一課三研教研案例(精)

1、一課三研教研案例:如何培養(yǎng)小班幼兒生活常規(guī)習慣彭園長：小班幼兒從各個不同的家庭來到幼兒園，最棘手的是生活常規(guī)較差。他們年齡小、依賴性強、頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的。但絕不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十幾個環(huán)節(jié)，有幾十條常規(guī)，要剛離開家庭的三歲的孩子去遵守這些常規(guī)是不容易的。且往往使孩子們覺得苦惱。所以說小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期，其一，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習慣相對容易；其二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，這一年齡特點決定了

2、教師進行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。其三，小班的常規(guī)建立好了，為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎(chǔ)。我們必須重視對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣當成自覺生活習慣。教研方式：（1）一課三研的方式（2）交流、討論的方（3）專業(yè)引領(lǐng)的方式。教研研討活動記錄課題名稱：如何培養(yǎng)小班幼兒的生活常規(guī)習慣組織形式：小組討論活動時間：2008年10月24主持人：彭園長記錄：穆永慧活動內(nèi)容：如何培養(yǎng)小班幼兒的生活常規(guī)習慣：一、解決盥洗的問題（搓手的技能）。二、制定教研活動的目標。三、活動目標的準備。四、集體備課。研討記錄：彭園長：最近你們開展的幼兒盥洗問題解決的如何

3、？我每次去班里看大部分幼兒盥洗的技能掌握的還是不錯的，說明你們平時注意常規(guī)的培養(yǎng)。這次你們教研活動想解決什么問題。郭維：我們通過平時觀察幼兒洗手發(fā)現(xiàn)幼兒對挽袖子、打濕手的技能掌握的還可以。但是幼兒在用洗手液搓手時，大部分幼兒只知道搓手心，有的幼兒沒有搓手的意識。只是打上洗手液就用水沖掉了；只有個別幼兒知道把手心、手背手指、手腕搓洗出泡泡，因此我們覺得這次教研活動應(yīng)解決盥洗的搓手技能。一、目標：1、初步學習正確的搓手方法。2、知道洗手時要把手心、手背、手指、手腕搓洗干凈。3、逐步養(yǎng)成良好的盥洗習慣。二、活動材料準備：毛巾、洗手液?；顒咏Y(jié)果：一、確定一研的主題內(nèi)容培養(yǎng)小班幼兒的盥洗能力。二、目標的

4、確定：1、通過游戲激發(fā)幼兒洗手的愿望。2、初步學習用洗手液搓泡泡的技能。3、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗習慣。三、活動材料的準備：小毛巾若干、洗手液、大蘋果頭飾一個、小盆、保溫桶。教研課（一研）授課教師：陳夕霞時間：2009年10月24日班級：小班活動名稱：洗小手搓泡泡活動目標：1、通過游戲激發(fā)幼兒洗手的愿望。2、初步學習用洗手液搓泡泡的技能。3、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗習慣?；顒訙蕚洌盒∶砣舾伞⑾词忠?、大蘋果頭飾一個、小盆、保溫桶?；顒舆^程：一、通過談話引起幼兒學習興趣。師：剛才我遇到了一種水果，他說想和小朋友一起做游戲，你們看她是誰？（配課老師出）我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你摸摸我的臉，要是手臟

5、別碰我。二、配課老師觀察孩子的小手臟不臟。小朋友想不想和我做朋友，讓我看看你們的小手臟不臟。要是小手臟的話我可不讓你們摸我的臉。（找出23名手臟幼兒）三、請幾名幼兒嘗試自己洗手。師：大蘋果剛才檢查時發(fā)現(xiàn)了有幾名小朋友的手很臟，怎么辦呢？請小朋友看一看誰洗得好，誰洗得不好，哪個地方洗得不好，為什么？老師示范正確的搓手方法。1、老師邊念兒歌，邊示范搓手的方法。師：現(xiàn)在看老師是怎樣洗手的？特別是我們搓泡泡這個環(huán)節(jié)要注意了，你們要仔細看老師是怎樣搓泡泡的？（教師反復強調(diào)搓泡泡環(huán)節(jié)）2、老師帶領(lǐng)幼兒邊洗手邊說兒歌：小猴爬大山手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出泡泡白花花。手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出泡泡

6、白花花。（左右手各搓一次）有一只小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，噗通，掉進了山谷里，跳呀跳，跳呀跳跑呀跑，跑呀跑，終于跑出了老虎嘴。（左右手各搓一次）（幼兒空手模仿幾遍）五、幼兒嘗試練習搓手的技能。邊洗手邊說兒歌。六、用毛巾擦手。彭園長：在一研教學活動的過程中教師發(fā)現(xiàn)了幼兒雖然初步學會了洗手的方法，但不會用肥皂洗手，有的幼兒打上肥皂了小手還沒有搓就用水沖掉了，他認為這就是洗手了，大部分幼兒都知道手心手背搓洗，但往往忽略了手指、手腕的搓洗，因此我們在二研活動中重點面對解決的是讓幼兒掌握正確的洗手指、手腕的方法，并讓幼兒把學會的方法運用到洗小手中?，F(xiàn)在陳老師談?wù)勗谝谎谢顒又械膬?yōu)點、不足：優(yōu)

7、點：1、教師在教研和一日活動中知道怎樣去觀察了解每一個幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗基礎(chǔ)和實際能力，在活動實施過程中，有目的、有針對性的去指導幼兒。2、教師在指導幼兒時，能從幼兒的年齡特點出發(fā)，其操作練習不是機械的、枯燥的，而是運用趣味化兒歌為切入口來設(shè)計小班幼兒生活習慣活動。3、用兒歌的形式增加了幼兒練習的趣味性，教師邊說兒歌邊示范搓泡泡的動作，幼兒在說說、玩玩、練練中理解兒歌內(nèi)容，再讓幼兒進行親身實踐，幼兒就很輕松地掌握了搓泡泡的要領(lǐng)。不足：1、教師自身的理論知識以及努力發(fā)展程度也是影響課題開展的重要因素。2、在集體教學活動中，教師解決“問題”能力分析表的技能還有待提高。3、在活動中，我們大家都忽

8、略了一個重要的環(huán)節(jié)那就是（搓完手沖水龍頭）。搓出的白泡泡開水龍頭時，水龍頭上也沾有白泡泡，建議在三研活動中應(yīng)重點解決沖水龍頭這個問題。教研課活動實施后集體反思活動名稱：如何培養(yǎng)小班幼兒的生活常規(guī)習慣教研課名稱：洗小手搓泡泡參與者：彭玲玲朱東梅倉蘭云陳夕霞郭維反思記錄：彭玲玲：通過這次二研活動的開展，可以看出你們在平常的一日生活中都比較注重生活習慣的培養(yǎng)，也能從中發(fā)現(xiàn)問題，并能較好地解決。朱東梅：這次教研活動開展的還是比較好的，首先能從平常觀察幼兒洗手時出現(xiàn)的問題，用幼兒感興趣的游戲方法去解決，而且也易被幼兒們接受。陳夕霞：我認為這次教研活動，幼兒們通過游戲地方法，都是基本掌握了搓泡泡的技能，幼

9、兒們也比較感興趣。郭維：今天準備的各活動材料，也很能引起幼兒們的興趣，孩子們在學習小猴爬大山這個兒歌時，由于非常生動形象，都激起了幼兒們?nèi)ハ词值挠?。倉蘭云：從今天的活動中，我們都忽略了一個重要的環(huán)節(jié)，那就是搓出白泡泡開水龍頭，水龍頭上也沾有白泡泡，建議在三研活動中應(yīng)重點解決。穆永慧：我也發(fā)現(xiàn)了此問題，這也是我們?nèi)谢顒又行枰鉀Q的問題，從而更好地使幼兒養(yǎng)成良好的洗手習慣。教研課（二研）授課教師：陳夕霞時間：2009年10月31日班級：小班活動內(nèi)容：洗小手沖水龍頭活動目標：1、通過游戲激發(fā)幼兒洗手的愿望。2、初步學習洗完手后沖水龍頭的技能。3、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗習慣?；顒訙蕚洌盒∶砣舾伞⑾词?/p>

10、液、大蘋果頭飾一個、小盆、保溫桶。活動過程：一、通過談話引起幼兒學習興趣。師：剛才我遇到了一種水果，他說想和小朋友一起做游戲，你們看她是誰？（配課老師出）我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你摸摸我的臉，要是手臟別碰我。二、配課老師觀察孩子的小手臟不臟。小朋友想不想和我做朋友，讓我看看你們的小手臟不臟。要是小手臟的話我可不讓你們摸我的臉。（找出23名手臟幼兒）三、請幾名幼兒嘗試自己洗手。師：大蘋果剛才檢查時發(fā)現(xiàn)了有幾名小朋友的手很臟，怎么辦呢？請小朋友看一看誰洗得好，誰洗得不好，哪個地方洗得不好，為什么？老師示范正確的搓手方法。1、老師邊念兒歌，邊示范搓手的方法。師：現(xiàn)在看老師是怎樣洗手的？特別

11、是我們搓泡泡這個環(huán)節(jié)要注意了，你們要仔細看老師是怎樣搓泡泡的？（教師反復強調(diào)搓泡泡環(huán)節(jié)）2、老師帶領(lǐng)幼兒邊洗手邊說兒歌：小猴爬大山手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出泡泡白花花。手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出泡泡白花花。（左右手各搓一次）有一只小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，噗通，掉進了山谷里，跳呀跳，跳呀跳跑呀跑，跑呀跑，終于跑出了老虎嘴。（左右手各搓一次）（幼兒空手模仿幾遍）五、幼兒嘗試練習搓手的技能。邊洗手邊說兒歌。六、用毛巾擦手。教研課（二研）授課教師：陳夕霞時間：2009年10月31日班級：小班活動內(nèi)容：針對教研課出現(xiàn)的問題進行研討施新芬：通過二研課的活動可以看出，孩子們的活動

12、設(shè)計中出現(xiàn)的幾個游戲教學方式很是喜歡。能跟著老師一起動手練習搓手的環(huán)節(jié)。趙文芹：今天準備的各活動材料也很能引起孩子們的興趣，例：用洗手液進行盥洗活動，孩子們在學習小猴爬大山這個兒歌跟著做動作，使孩子們都有了自己去洗手的欲望。施新芬：今天這節(jié)教研小王老師扮演的蘋果寶寶非常好這個環(huán)節(jié)激發(fā)起幼兒洗手的愿望。二、指定三研課的活動內(nèi)容。施新芬：在活動中，我們大家都忽略了一個重要的環(huán)節(jié)那就是（搓完手開水龍頭）。搓出的白泡泡開水龍頭，水龍頭上也沾有白泡泡。我建議在三研活動中應(yīng)重點提出這個問題。趙文芹：我同意施老師所說的，在活動中忽略了沖水龍頭這個環(huán)節(jié)。在三研活動中重點突出。三、教研課目標確定：1、通過游戲激

13、發(fā)幼兒的愿望。2、學習用手接著水沖水龍頭的技能3、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗習慣。四、活動材料的準備：小毛巾若干、洗手液、大蘋果頭飾個、小盆、保溫桶、水果（實物）?；顒咏Y(jié)果:、四、五、從研課中找出存在問題。確定三研課內(nèi)容沖水龍頭。制定三研目標。（見上）活動材料準備。集體備課各環(huán)節(jié)。針對教研研討的結(jié)果設(shè)計第二次教研課執(zhí)教教師反思（二研）在一研教學活動的過程中教師發(fā)現(xiàn)了幼兒雖然學會了洗手指、手腕的方法，幼兒們也能把學會的方法運用到洗小手中，但我們包括大人都忽略了把水龍頭沖干凈這個環(huán)節(jié)，因為幼兒在用搓滿泡泡的手打開了水龍頭后，水龍頭上有許多的肥皂泡泡，幼兒們用水沖完泡泡后就去關(guān)水龍頭，這樣又把手弄臟了，因此我們在二研活動中重點面對解決的是讓幼兒掌握正確的沖水龍頭的方法，并讓幼兒把學會的方法運用到洗小手中?，F(xiàn)對幼兒在二研活動中從優(yōu)點、不足進行反思:優(yōu)點:1、在三研活動中，教師能通過備課、說課、上課和日常生活中觀察去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出解決問題的方法。2、我們不輕視一日活動中的每一個環(huán)節(jié)，能根據(jù)孩子們的興趣為出發(fā)點，巧妙地將簡單的教育活動目標蘊涵在其中，讓幼兒在生活中獲得有益的發(fā)展規(guī)律。3、因為好的方法如果長時間不更換，孩子們也會厭倦的，所以在二研活動我們運用趣味化示范、模仿法的方法來設(shè)計