小班小兔乖乖教案

1、小班小兔乖乖教案小班小兔乖乖教案匯總7篇小班小兔乖乖教案 篇1活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。3、提高幼兒的表演能力。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、樂于探索、交流與分享。教學(xué)重點、難點：重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。2、“小兔乖乖”的音樂一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。活動過程：1、欣賞小兔乖乖的

2、音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-小兔子乖乖。（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。5、請能力較強(qiáng)的

3、小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂?；顒臃此迹盒⊥霉怨允莻€家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個教學(xué)活動我設(shè)計

4、了三個主要環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：播放故事小兔乖乖，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。第三個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進(jìn)入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使

5、小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識。本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。小班小兔乖乖教案 篇2活動目標(biāo)：1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、 樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：

6、一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事小兔子乖乖，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理

7、解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的'聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演小兔子乖乖。小班小兔乖乖教案 篇3活動目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。師：今

8、天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰?。慷?、看圖欣賞故事小兔乖乖，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么

9、兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演小兔子乖乖。教學(xué)反思：這次游戲活動，始終圍繞故事小兔乖乖中的主要情節(jié)來開展的。小兔乖乖是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)

10、行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會，個體差異照顧不到位。小班小兔乖乖教案 篇4活動設(shè)計背景根據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識的教育。活動目標(biāo)一：學(xué)會歌唱的技巧二：在表演中提高自我保護(hù)意識三：學(xué)會相互合作教學(xué)重點、難點重點：對自我保護(hù)意識的教育難點：學(xué)會尊重別人活動準(zhǔn)備兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座活動過程一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生互相問好。二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。四：幼兒分角色表演五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，

11、教師補充，從而體現(xiàn)重點?；顒友由欤赫液⒆硬皇煜さ慕處焷韰⑴c表演，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我保護(hù)意識能力的加深。小班小兔乖乖教案 篇5一、活動目標(biāo)：1、理解故事的主要情節(jié)，體會故事的主題。2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。二、活動準(zhǔn)備：故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，快樂家園故事畫冊。三、活動過程：1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴”時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時，教師用動作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱

12、”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。3、教師運用動作在先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對話。小班小兔乖乖教案 篇6活動目標(biāo)：1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。2、愛動腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。重點、難點：重點：理解故事，學(xué)會對話語言。難點：會分角色表演?；顒訙?zhǔn)備：故事背景圖。教師行為：1、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。（1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。（2）表演故事。小班小兔乖乖教案 篇7一、 設(shè)計意圖小兔乖乖是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可

13、愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。二、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”三、活動準(zhǔn)備小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗準(zhǔn)備，視頻四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼

14、睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。（二）出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都

15、進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）（三）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！苯虒W(xué)反思：今天我教學(xué)的故事名字是小兔乖乖，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句