教學(xué)樓設(shè)計指導(dǎo)

1、教學(xué)樓設(shè)計指導(dǎo)一、學(xué)校規(guī)模及班級人數(shù)o小學(xué)每班近期小學(xué)每班近期45人，遠(yuǎn)期人，遠(yuǎn)期40人；人；o中學(xué)每班近期中學(xué)每班近期50人，遠(yuǎn)期人，遠(yuǎn)期45人；人；二、學(xué)校校址選擇o應(yīng)符合以下幾點(diǎn)：應(yīng)符合以下幾點(diǎn)：n1.良好的日照、采光及通風(fēng)條件。良好的日照、采光及通風(fēng)條件。n2.無污染的地段，周圍環(huán)境良好。無污染的地段，周圍環(huán)境良好。n3.交通較為方便，學(xué)生就學(xué)路線便捷、安全。交通較為方便，學(xué)生就學(xué)路線便捷、安全。n4.地勢較高、排水通暢的地段，校內(nèi)有布置地勢較高、排水通暢的地段，校內(nèi)有布置運(yùn)動場地的條件。運(yùn)動場地的條件。n5.學(xué)校有齊備的城市公用設(shè)施。學(xué)校有齊備的城市公用設(shè)施。三、學(xué)校總平面設(shè)計o設(shè)計

2、原則設(shè)計原則n符合學(xué)校規(guī)模及功能特點(diǎn)；符合學(xué)校規(guī)模及功能特點(diǎn)；n尊重周圍環(huán)境、地形、地貌等客觀條件；尊重周圍環(huán)境、地形、地貌等客觀條件；n學(xué)校用地得到充分而合理的利用；學(xué)校用地得到充分而合理的利用；n對學(xué)校的各種場地、道路和綠化進(jìn)行全面合對學(xué)校的各種場地、道路和綠化進(jìn)行全面合理規(guī)劃。理規(guī)劃。三、學(xué)校總平面設(shè)計o幾個關(guān)鍵問題：幾個關(guān)鍵問題：n總平面設(shè)計與單體建筑的關(guān)系；總平面設(shè)計與單體建筑的關(guān)系；n教學(xué)樓與體育活動場地的關(guān)系；教學(xué)樓與體育活動場地的關(guān)系；n教學(xué)樓的基本體型、位置、朝向和出入口的教學(xué)樓的基本體型、位置、朝向和出入口的相對關(guān)系。相對關(guān)系。三、學(xué)?？偲矫嬖O(shè)計o（一）總平面的組成一）總平

3、面的組成n根據(jù)學(xué)校的使用要根據(jù)學(xué)校的使用要求，學(xué)校用地一般求，學(xué)校用地一般分為四類。分為四類。三、學(xué)?？偲矫嬖O(shè)計o（一）總平面的組成（一）總平面的組成o1.建筑用地建筑用地 指規(guī)劃和建造學(xué)校各種用房所占用地段。指規(guī)劃和建造學(xué)校各種用房所占用地段。包括教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、輔助用房、校包括教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、輔助用房、校園（含校前區(qū)）、道路等。園（含校前區(qū)）、道路等。 建筑用地站學(xué)校用地面積的建筑用地站學(xué)校用地面積的40%50%，其中建筑底座面積占學(xué)校用地的其中建筑底座面積占學(xué)校用地的10%13%。三、學(xué)校總平面設(shè)計o（一）總平面的組成（一）總平面的組成o1.建筑用地建筑用地 校園中的道路是聯(lián)

4、系建筑物與各種場地校園中的道路是聯(lián)系建筑物與各種場地間的脈絡(luò)。間的脈絡(luò)。n道路寬度不小于道路寬度不小于2mn車行道寬度不小于車行道寬度不小于3.5mn最寬的雙車道不宜大于最寬的雙車道不宜大于7m三、學(xué)校總平面設(shè)計o（一）總平面的組成一）總平面的組成o2.運(yùn)動場地運(yùn)動場地n中學(xué)宜設(shè)置中學(xué)宜設(shè)置250400m環(huán)形跑道（附環(huán)形跑道（附100m直跑道）的田徑場一個；直跑道）的田徑場一個；n小學(xué)宜設(shè)置小學(xué)宜設(shè)置200m環(huán)形跑道（附環(huán)形跑道（附60m直跑道）直跑道）的田徑場一個。的田徑場一個。三、學(xué)校總平面設(shè)計o（一）總平面的組成（一）總平面的組成o2.運(yùn)動場地運(yùn)動場地n合理安排體育場地與教學(xué)樓的相對位置

5、，減合理安排體育場地與教學(xué)樓的相對位置，減輕對教學(xué)區(qū)的干擾。輕對教學(xué)區(qū)的干擾。n體育場地一般以長軸為南北向布置。體育場地一般以長軸為南北向布置。三、學(xué)?？偲矫嬖O(shè)計o（一）總平面的組成（一）總平面的組成o3.綠化及室外科學(xué)園地綠化及室外科學(xué)園地 為改善校園環(huán)境或結(jié)合生物課、自然課為改善校園環(huán)境或結(jié)合生物課、自然課的教學(xué)，即開展課外科學(xué)小組的活動而設(shè)的教學(xué)，即開展課外科學(xué)小組的活動而設(shè)置的，包括成片綠地、種植、飼養(yǎng)、天文置的，包括成片綠地、種植、飼養(yǎng)、天文和氣象觀測等用地。和氣象觀測等用地。三、學(xué)校總平面設(shè)計o（一）總平面的組成（一）總平面的組成o4.其他用地其他用地 包括總務(wù)、后勤和校辦工廠等。

6、包括總務(wù)、后勤和校辦工廠等。三、學(xué)?？偲矫嬖O(shè)計o（二）總平面的功能分區(qū)（二）總平面的功能分區(qū)三、學(xué)?？偲矫嬖O(shè)計o（三）建筑的朝向和間距（三）建筑的朝向和間距o1.朝向朝向n根據(jù)我國所處地理位置，建筑物的朝向宜為根據(jù)我國所處地理位置，建筑物的朝向宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。南向、南偏東或南偏西少許角度。o2.間距間距n建筑物間距過大，不利于節(jié)約用地；間距過建筑物間距過大，不利于節(jié)約用地；間距過小，不能滿足日照、衛(wèi)生、防火、抗震的要小，不能滿足日照、衛(wèi)生、防火、抗震的要求。求。n學(xué)校設(shè)計中，日照間距和防火間距是主要依學(xué)校設(shè)計中，日照間距和防火間距是主要依據(jù)。據(jù)。H H為南向前排房屋檐口至后排

7、房屋底層窗臺的高度為南向前排房屋檐口至后排房屋底層窗臺的高度在學(xué)校建筑中為防止視線干擾，當(dāng)兩排教室的長邊相對時，在學(xué)校建筑中為防止視線干擾，當(dāng)兩排教室的長邊相對時，其間距不宜小于其間距不宜小于25m25m，教室的長邊與運(yùn)動場的間距不宜小于，教室的長邊與運(yùn)動場的間距不宜小于25m25m。三、學(xué)?？偲矫嬖O(shè)計o（四）學(xué)校出入口設(shè)計（四）學(xué)校出入口設(shè)計 出入口是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時大量集散場所，出入口是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時大量集散場所，其設(shè)置應(yīng)滿足以下要求：其設(shè)置應(yīng)滿足以下要求：n（1）應(yīng)設(shè)于靠近主要街道的小巷內(nèi)或次要）應(yīng)設(shè)于靠近主要街道的小巷內(nèi)或次要街道上。街道上。n（2）交通方便，上下學(xué)不需要跨越主要道）

8、交通方便，上下學(xué)不需要跨越主要道路，行走安全。路，行走安全。n（3）學(xué)生能直接到達(dá)教學(xué)樓，不應(yīng)橫跨體）學(xué)生能直接到達(dá)教學(xué)樓，不應(yīng)橫跨體育場地及綠化區(qū)。育場地及綠化區(qū)。n（4）有利于總平面合理布局及功能分區(qū)。）有利于總平面合理布局及功能分區(qū)。三、學(xué)?？偲矫嬖O(shè)計o（五）總平面布置方式（五）總平面布置方式o重點(diǎn)考慮學(xué)校用地的地形條件重點(diǎn)考慮學(xué)校用地的地形條件,n學(xué)校出入口位置，學(xué)校出入口位置，n教學(xué)用房及體育活動場地的相對位置。教學(xué)用房及體育活動場地的相對位置。教學(xué)用房圍繞體育場地布置教學(xué)用房圍繞體育場地布置教學(xué)樓與體育場地前后布置教學(xué)樓與體育場地前后布置教學(xué)樓與體育場地平行布置（教學(xué)樓與體育場地平

9、行布置（e e、f f）教學(xué)樓與體育場地各據(jù)一角（教學(xué)樓與體育場地各據(jù)一角（g g）四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計o學(xué)校教學(xué)樓的組成：學(xué)校教學(xué)樓的組成：n教學(xué)部分教學(xué)部分：普通教室、專用教室（實(shí)驗(yàn)室、：普通教室、專用教室（實(shí)驗(yàn)室、音樂教室等）、圖書閱覽室、科技活動室等；音樂教室等）、圖書閱覽室、科技活動室等；n辦公部分辦公部分：行政辦公室、教師辦公室；：行政辦公室、教師辦公室；n輔助部分輔助部分：交通聯(lián)系、廁所、儲藏室等。：交通聯(lián)系、廁所、儲藏室等。o建筑設(shè)計要求綜合考慮個部分的大小、體建筑設(shè)計要求綜合考慮個部分的大小、體形、朝向、室內(nèi)設(shè)施、結(jié)構(gòu)形式及房間組形、朝向、室內(nèi)設(shè)施、結(jié)構(gòu)形式及房間組合。合。四、

10、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計o（一）普通教室設(shè)計（一）普通教室設(shè)計o1、教室的面積教室的面積n家具、設(shè)備占用面積家具、設(shè)備占用面積n學(xué)生使用活動面積學(xué)生使用活動面積n室內(nèi)行走所需交通面積室內(nèi)行走所需交通面積 中學(xué)：使用面積為中學(xué)：使用面積為1.12m2/每生；每生； 小學(xué)：使用面積為小學(xué)：使用面積為1.10m2/每生。每生。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（一）普通教室設(shè)計（一）普通教室設(shè)計o2、教室布置與教室布置與尺寸尺寸四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（一）普通教室設(shè)計（一）普通教室設(shè)計o3、教室的平面形狀教室的平面形狀n常見平面形狀有：矩形、方形、多邊形常見平面形狀有：矩形、方形、多邊形n矩形平面長寬比例不超過矩形平面長寬比例不

11、超過1：2為宜為宜n平面軸線尺寸可采用：平面軸線尺寸可采用： 中學(xué)（中學(xué)（mm）：）：90007200、90006900、90006600、90006300、84007200。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（一）普通教室設(shè)計（一）普通教室設(shè)計o4、教室的層高教室的層高o教室凈高一般不小于教室凈高一般不小于3.4m，層高，層高3.63.9m為宜。為宜。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（一）普通教室設(shè)計（一）普通教室設(shè)計o5、教室的門窗設(shè)計教室的門窗設(shè)計n（1）門的設(shè)計：一間普通教室設(shè)置兩個門，）門的設(shè)計：一間普通教室設(shè)置兩個門，門寬門寬9001000mm，門上部設(shè)亮子，門高，門上部設(shè)亮子，門高24002700mm。n（2

12、）窗的設(shè)計：教室、辦公室的窗地面積）窗的設(shè)計：教室、辦公室的窗地面積比一般為比一般為1/41/6，通常教室的窗寬為，通常教室的窗寬為15002400mm，窗高為，窗高為21002700，窗臺，窗臺高高9001000mm。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（一）普通教室設(shè)計（一）普通教室設(shè)計o6、教室的結(jié)構(gòu)布置教室的結(jié)構(gòu)布置四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（二）專用教室設(shè)計（二）專用教室設(shè)計o1、實(shí)驗(yàn)室設(shè)計、實(shí)驗(yàn)室設(shè)計四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（二）專用教室設(shè)計（二）專用教室設(shè)計o2、音樂教室設(shè)計、音樂教室設(shè)計四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（二）專用教室設(shè)計（二）專用教室設(shè)計o3、語言教室設(shè)計、語言教室設(shè)計四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（二）專用教室設(shè)計（

13、二）專用教室設(shè)計o4、多功能大教室（合班教室）設(shè)計四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（二）專用教室設(shè)計（二）專用教室設(shè)計o5、閱覽室設(shè)計、閱覽室設(shè)計n閱覽室和書庫應(yīng)設(shè)在教學(xué)樓僻靜的角落或頂閱覽室和書庫應(yīng)設(shè)在教學(xué)樓僻靜的角落或頂層。層。n教師閱覽與學(xué)生閱覽應(yīng)分開設(shè)置。教師閱覽與學(xué)生閱覽應(yīng)分開設(shè)置。n書庫和閱覽室應(yīng)緊密相連、有門相通。書庫和閱覽室應(yīng)緊密相連、有門相通。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（三）辦公、生活、輔助用房設(shè)計（三）辦公、生活、輔助用房設(shè)計o1、辦公用房設(shè)計、辦公用房設(shè)計n分為教學(xué)辦公和行政辦公兩部分。分為教學(xué)辦公和行政辦公兩部分。n教學(xué)辦公要求與教室聯(lián)系方便，環(huán)境安靜。教學(xué)辦公要求與教室聯(lián)系方便，環(huán)境安靜。

14、宜設(shè)置在教學(xué)樓內(nèi)。宜設(shè)置在教學(xué)樓內(nèi)。n行政辦公要求對內(nèi)、對外聯(lián)系都方便，以對行政辦公要求對內(nèi)、對外聯(lián)系都方便，以對外為主。宜獨(dú)立設(shè)置，位于學(xué)校校門附近。外為主。宜獨(dú)立設(shè)置，位于學(xué)校校門附近。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（三）辦公、生活、輔助用房設(shè)計（三）辦公、生活、輔助用房設(shè)計o2、廁所設(shè)計、廁所設(shè)計n廁所的固定廁所的固定衛(wèi)生設(shè)備：衛(wèi)生設(shè)備：大便器、小大便器、小便器、洗手便器、洗手盆、洗滌池盆、洗滌池等。等。n廁所位置一般不宜設(shè)在主樓梯旁及人流集中廁所位置一般不宜設(shè)在主樓梯旁及人流集中的地方，通常設(shè)于走廊盡端及兩排樓中間的的地方，通常設(shè)于走廊盡端及兩排樓中間的連接處。連接處。n廁所應(yīng)有自然采光和通風(fēng)，可

15、設(shè)在教學(xué)樓的廁所應(yīng)有自然采光和通風(fēng)，可設(shè)在教學(xué)樓的北面或西面。北面或西面。n通常廁所設(shè)有前室，前室深度不小于通常廁所設(shè)有前室，前室深度不小于1800mm。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（四）交通聯(lián)系部分設(shè)計（四）交通聯(lián)系部分設(shè)計o1、門廳、門廳o門廳是教學(xué)樓接納、分配人流的交通樞紐，門廳是教學(xué)樓接納、分配人流的交通樞紐，也用來布置板報、宣傳欄和供學(xué)生活動。也用來布置板報、宣傳欄和供學(xué)生活動。門廳設(shè)計中應(yīng)注意：門廳設(shè)計中應(yīng)注意：n（1）人流路線應(yīng)簡捷、通暢，避免交叉、）人流路線應(yīng)簡捷、通暢，避免交叉、迂回；迂回；n（2）良好的天然采光和自然通風(fēng)；）良好的天然采光和自然通風(fēng)；n（3）入口處應(yīng)設(shè)較大的雨篷，作為

16、出入教）入口處應(yīng)設(shè)較大的雨篷，作為出入教學(xué)樓的緩沖停留空間。學(xué)樓的緩沖停留空間。n門廳面積：中學(xué)一般為門廳面積：中學(xué)一般為0.060.08m2/每生；每生；小學(xué)小學(xué)0.040.06m2/每生。每生。n門廳寬度：門廳寬度：4.59m，可按設(shè)計要求進(jìn)行調(diào)，可按設(shè)計要求進(jìn)行調(diào)整。整。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（四）交通聯(lián)系部分設(shè)計（四）交通聯(lián)系部分設(shè)計o2、走道、走道n作用作用：走道起著連接同層各個房間的水平交：走道起著連接同層各個房間的水平交通作用。通作用。n寬度寬度：公共走道最小凈寬應(yīng)滿足兩股人流的：公共走道最小凈寬應(yīng)滿足兩股人流的寬度，一般學(xué)校內(nèi)走道為寬度，一般學(xué)校內(nèi)走道為2.13.0m，外走，外走道

17、為道為1.52.4m。n長度長度：取決于采光口、樓梯口或出入口之間：取決于采光口、樓梯口或出入口之間的距離，不超過最大的防火距離，不免過長的距離，不超過最大的防火距離，不免過長的袋形走道。的袋形走道。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（四）交通聯(lián)系部分設(shè)計（四）交通聯(lián)系部分設(shè)計o3、樓梯、樓梯n教學(xué)樓中樓梯間開間為教學(xué)樓中樓梯間開間為2700、3300、3600、3900、4200mm，多為平行雙跑樓梯，當(dāng)，多為平行雙跑樓梯，當(dāng)開間超過開間超過4500mm時，多為雙分式或雙合式時，多為雙分式或雙合式樓梯。樓梯。n樓梯踏步尺寸：踏步高樓梯踏步尺寸：踏步高140160mm，踏步，踏步寬寬280300mm。四、學(xué)校

18、教學(xué)樓設(shè)計（五）平面組合設(shè)計（五）平面組合設(shè)計o組合設(shè)計的任務(wù)：組合設(shè)計的任務(wù)：n將教學(xué)樓的各個房間及交通聯(lián)系部分按一定將教學(xué)樓的各個房間及交通聯(lián)系部分按一定規(guī)律及形式連接成一個整體，使之達(dá)到功能規(guī)律及形式連接成一個整體，使之達(dá)到功能合理、使用方便、結(jié)構(gòu)安全、設(shè)備布置簡捷、合理、使用方便、結(jié)構(gòu)安全、設(shè)備布置簡捷、造價經(jīng)濟(jì)以及造型美觀等目的。造價經(jīng)濟(jì)以及造型美觀等目的。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（五）平面組合設(shè)計（五）平面組合設(shè)計o1、組合設(shè)計的原則：、組合設(shè)計的原則：n（1）教學(xué)用房大部分要有合適的朝向和良好的通風(fēng)）教學(xué)用房大部分要有合適的朝向和良好的通風(fēng)條件，朝向以南向和東南向?yàn)橹?。條件，朝向以南向

19、和東南向?yàn)橹鳌３虺騨（2）各類不同性質(zhì)的用房應(yīng)分區(qū)設(shè)置，既要功能合）各類不同性質(zhì)的用房應(yīng)分區(qū)設(shè)置，既要功能合理，又要聯(lián)系方便。理，又要聯(lián)系方便。功能分區(qū)功能分區(qū)n（3）建筑空間布置緊湊，注意節(jié)約土地、節(jié)約能）建筑空間布置緊湊，注意節(jié)約土地、節(jié)約能源。源。節(jié)能節(jié)能n（4）合理組織交通路線，避免人流交叉，保證疏散）合理組織交通路線，避免人流交叉，保證疏散暢通。暢通。流線流線n（5）教學(xué)樓應(yīng)選擇合理的結(jié)構(gòu)型式及最佳的開間、）教學(xué)樓應(yīng)選擇合理的結(jié)構(gòu)型式及最佳的開間、進(jìn)深尺寸。進(jìn)深尺寸。四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（五）平面組合設(shè)計（五）平面組合設(shè)計o2、教學(xué)樓功能分析及組合關(guān)系、教學(xué)樓功能分析及組合關(guān)系o功

20、能分區(qū)功能分區(qū)：n（1）教學(xué)活動區(qū)域：普通教室、實(shí)驗(yàn)室、）教學(xué)活動區(qū)域：普通教室、實(shí)驗(yàn)室、語音教室等；語音教室等；n（2）辦公區(qū)域：行政辦公、教師辦公）辦公區(qū)域：行政辦公、教師辦公n（3）附屬建筑：食堂、宿舍、鍋爐房；）附屬建筑：食堂、宿舍、鍋爐房；n（4）室外活動區(qū)域）室外活動區(qū)域四、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計（五）平面組合設(shè)計（五）平面組合設(shè)計o2、教學(xué)樓功能分析及組合關(guān)系、教學(xué)樓功能分析及組合關(guān)系o組合關(guān)系組合關(guān)系：n（1）主次關(guān)系：教學(xué)樓的教室、實(shí)驗(yàn)室是）主次關(guān)系：教學(xué)樓的教室、實(shí)驗(yàn)室是主要房間；行政、教師辦公室、廁所是次要主要房間；行政、教師辦公室、廁所是次要房間。房間。n（2）內(nèi)外關(guān)系：教學(xué)樓的行政辦公室的設(shè)）內(nèi)外關(guān)系：教學(xué)樓的行政辦公室的設(shè)計既要對內(nèi)聯(lián)系方便又要便于對外接洽。計既要對內(nèi)聯(lián)系方便又要便于對外接洽。n（3）聯(lián)系與分隔：普通教師與音樂教室，）聯(lián)系與分隔：普通教師與音樂教室，二者聯(lián)系密切，又要避免噪聲干擾。二者聯(lián)系密切，又要避免噪聲干擾。四、學(xué)校教學(xué)