角初步認(rèn)識(shí)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)PPT課件

1、教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)第1頁(yè)/共11頁(yè) 教材首先呈現(xiàn)一教材首先呈現(xiàn)一幅校園生活的情景幅校園生活的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物中的角開(kāi)始，實(shí)物中的角開(kāi)始，讓學(xué)生初步感知角讓學(xué)生初步感知角 呈現(xiàn)三樣生活中常呈現(xiàn)三樣生活中常見(jiàn)的物品見(jiàn)的物品 最后再抽象出最后再抽象出角的幾何圖形。角的幾何圖形。 頂點(diǎn)邊邊第2頁(yè)/共11頁(yè)結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫(huà)角，在創(chuàng)造性使用工具和材料來(lái)制作角和比較使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫(huà)角，在創(chuàng)造性使用工具和材料來(lái)制作角和比較角的大小的過(guò)程中，初步感知角

2、有大有小，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多角的大小的過(guò)程中，初步感知角有大有小，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。樣性。知識(shí)與目標(biāo)知識(shí)與目標(biāo)過(guò)程與方法過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會(huì)從實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會(huì)從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系?；蚱矫鎴D形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角，并從觀察實(shí)物中抽象出所從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，

3、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。起探索數(shù)學(xué)的興趣。 第3頁(yè)/共11頁(yè) 讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。 引導(dǎo)學(xué)生掌握畫(huà)角的方法，使學(xué)生通引導(dǎo)學(xué)生掌握畫(huà)角的方法，使學(xué)生通過(guò)直觀演示，初步感知角有大有小。過(guò)直觀演示，初步感知角有大有小。第4頁(yè)/共11頁(yè)第5頁(yè)/共11頁(yè)圖片中那些地方有角第6頁(yè)/共11頁(yè)頂點(diǎn)頂點(diǎn)一個(gè)有一個(gè)頂點(diǎn)頂點(diǎn)，兩條邊邊。邊邊邊邊找找 角角制作角制作角做活動(dòng)做活動(dòng)角角畫(huà)角畫(huà)角第7頁(yè)/共11頁(yè)做活動(dòng)角做活動(dòng)角 找找 角角制作角制作角畫(huà)畫(huà) 角角第8頁(yè)/共11頁(yè)做活動(dòng)角做活動(dòng)角