S版語文六級上冊課件《老人與海教學課件PPT》

1、綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/老人與海海明威海明威【美【美】語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第六單元第六單元綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 走近海明威走近海明威 美國當代文學中最著美國當代文學中最著 名的作家之一，也名的作家之一，也是兩次是兩次 世界大戰(zhàn)之間美國富有世界大戰(zhàn)之間美國富有 傳奇色彩和獨特個性的傳奇色彩和獨特個性的 杰出作家，通常稱他為杰出作家，通常稱他為 “迷惘的一代迷惘的一代”的代表。的代表。1899-1961綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為太陽照常升起一書的題詞：“你們?nèi)敲糟?/p>

2、的一代?！薄懊糟囊淮本统闪嗣绹膶W史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當時的美國文學乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。 “迷惘的一代迷惘的一代”（The Lost The Lost GenerationGeneration）綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報名入伍，因眼疾未被海明威報名入伍，因眼疾未被接受。海明威以優(yōu)異成績中學接受。海明威以優(yōu)異成績中學畢業(yè)后，去當見習記者。畢業(yè)后，去當見習記者

3、。 戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年年5月被授予中尉銜到月被授予中尉銜到了意大利前線擔任救護車隊司了意大利前線擔任救護車隊司機。在戰(zhàn)爭中為搶救傷員負過機。在戰(zhàn)爭中為搶救傷員負過傷，前后動過傷，前后動過12次手術(shù)，取次手術(shù)，取出了出了237塊彈片。塊彈片。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐、亞戰(zhàn)場。身份活躍在歐、亞戰(zhàn)場。1941年海明年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛

4、著自道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領(lǐng)一支游擊隊參加了的活動。他還曾率領(lǐng)一支游擊隊參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴?？ㄋ固亓_掌權(quán)后，他離開古定居古巴?？ㄋ固亓_掌權(quán)后，他離開古巴返美定居。巴返美定居。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于精神抑郁，于1961年年7月月2日日 用獵槍用獵槍自殺。自殺。主要作品：除中篇小說主要作品：除中篇小說老人與老人與海海外，還有長篇小說外，還有長篇小說太陽照樣升太陽照

5、樣升起起、永別了，武器永別了，武器、喪鐘為喪鐘為誰而鳴誰而鳴（又名（又名戰(zhàn)地鐘聲戰(zhàn)地鐘聲）等。）等。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 海明威借助海明威借助老人與海老人與海中的桑地中的桑地亞哥之口喊出一個男子漢的宣言：亞哥之口喊出一個男子漢的宣言：人不是生來要給打敗的。人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。敗他。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/老人與海老人與海獲獲1954年諾貝爾文學年諾貝爾文學獎，授獎委員會的評價是：獎，授獎委員會的評價是： 勇氣勇氣是海明威的中心主題。是海明威的中心主題。 老人與海老人與海寫的是寫的是一個老人一個老人，展，展現(xiàn)的卻是現(xiàn)

6、的卻是一個世界。一個世界。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/預習檢查預習檢查 鯖鯖鯊鯊 兩兩顎顎 脊脊鰭鰭 攮攮到到 吞吞噬噬 蹂蹂躪躪 嗜嗜殺殺 戳戳進進 榫榫頭頭 拽拽掉掉 殘殘骸骸 桅桅桿桿qngqngq qnngnngshshl ln nshshchuchusnsnzhuzhui ih hi iw wi i綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/檢查預習檢查預習 依次填入空缺處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧ㄒ来翁钊肟杖碧幍脑~語，最恰當?shù)囊豁棧?） 鯊魚飛快地鯊魚飛快地 船后邊。鯊魚的頭船后邊。鯊魚的頭 水面，脊水面，脊背也正在背也正在 出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，

7、他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。 他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實實地他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實實地 了它一下。鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后了它一下。鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上從死魚身上 下去了。下去了。 A逼近逼近 伸出伸出 露露 揍揍 滑滑 B靠近靠近 伸出伸出 伸伸 打打 掉掉 C靠近靠近 露出露出 髙髙 敲敲 溜溜 D逼近逼近 露出露出 挺挺 砸砸 沉沉A綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/檢查預習檢查預習 下列各句中加點熟語使用正確的一項是（下列各句中加點熟語使用正確的一項是（ ） A老頭兒看見它來到，知

8、道這是一條毫無畏懼而老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且且為所欲為為所欲為的鯊魚。的鯊魚。 B只有一次，我在游泳的時候一腳踩在一條海鰩只有一次，我在游泳的時候一腳踩在一條海鰩魚上面，腳后跟給它刺了一下，當時我的小腿就魚上面，腳后跟給它刺了一下，當時我的小腿就麻木了，痛得麻木了，痛得忍無可忍忍無可忍。 C這個聲音或許就像是一個人覺得釘子穿過他的這個聲音或許就像是一個人覺得釘子穿過他的手，釘進木頭時手，釘進木頭時情不自禁情不自禁發(fā)出的聲音吧。發(fā)出的聲音吧。 D另一條鯊魚原是另一條鯊魚原是若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)的，這時又張開了大的，這時又張開了大嘴撲上來。嘴撲上來。A綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/讓

9、我們走進作品讓我們走進作品綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/1 1能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為十分精彩的能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為十分精彩的 語句或片段。語句或片段。 2 2感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏 斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。 3 3結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點句子所表達的思想感情。結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點句子所表達的思想感情。 4 4課外閱讀，深入認識課外閱讀，深入認識老人與海老人與海這一名著的價值。這一名著的價值。方法：方法：動筆圈點評注動筆圈點評注綠色圃中小

10、學教育網(wǎng)http:/老人與鯊魚搏斗的情景老人與鯊魚搏斗的情景 簡述課文節(jié)選部分的情節(jié)簡述課文節(jié)選部分的情節(jié) ：綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 老人與海老人與海的情節(jié)并不復雜。一個名的情節(jié)并不復雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的有一千五百多磅的大馬林魚大馬林魚。然而，在歸。然而，在歸途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚人

11、奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。下了一副巨大的骨架。 課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。分五個回合。 綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第一第一次次第二第二次次第三第三次次第四第四次次第五第五次次攻擊攻擊者者數(shù)數(shù) 量量老人老人作戰(zhàn)作戰(zhàn)工具工具結(jié)結(jié)

12、局局分組探究：閱讀文章，填寫下表，從鯊魚分組探究：閱讀文章，填寫下表，從鯊魚和大馬林兩方面填寫，然后小組展示。和大馬林兩方面填寫，然后小組展示。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻擊者攻擊者 鯖鯊鯖鯊數(shù)數(shù) 量量 一條一條老人作老人作戰(zhàn)工具戰(zhàn)工具魚叉魚叉結(jié)結(jié) 局局 殺死鯖殺死鯖鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四十掉四十磅磅綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻擊者攻擊者 鯖鯊鯖鯊星鯊星鯊數(shù)數(shù) 量量 一條一條兩條兩條老人作老人作戰(zhàn)工具戰(zhàn)工具魚叉魚叉綁著刀綁著刀子的槳子的槳結(jié)結(jié) 局

13、局 殺死鯖殺死鯖鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四十掉四十磅磅殺死星殺死星鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四分掉四分之一之一綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻擊者攻擊者 鯖鯊鯖鯊星鯊星鯊犁頭鯊犁頭鯊數(shù)數(shù) 量量 一條一條兩條兩條一條一條老人作老人作戰(zhàn)工具戰(zhàn)工具魚叉魚叉幫著刀幫著刀子的槳子的槳綁著刀綁著刀子的槳子的槳結(jié)結(jié) 局局 殺死鯖殺死鯖鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四十掉四十磅磅殺死星殺死星鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四分掉四分之一之一殺死犁殺死犁頭鯊，頭鯊，刀子被刀子被折斷折斷綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第一次第一次 第二次第二次 第三次第三

14、次 第四次第四次 第五次第五次攻擊者攻擊者 鯖鯊鯖鯊星鯊星鯊犁頭鯊犁頭鯊 星鯊星鯊數(shù)數(shù) 量量 一條一條兩條兩條一條一條兩條兩條老人作老人作戰(zhàn)工具戰(zhàn)工具魚叉魚叉綁著刀綁著刀子的槳子的槳綁著刀綁著刀子的槳子的槳短棍短棍結(jié)結(jié) 局局 殺死鯖殺死鯖鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四十掉四十磅，魚磅，魚叉丟叉丟殺死星殺死星鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四分掉四分之一之一殺死犁殺死犁頭鯊，頭鯊，刀子被刀子被折斷折斷兩條星兩條星鯊受重鯊受重傷，大傷，大魚被咬魚被咬爛一半爛一半綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻擊者攻擊者 鯖鯊鯖鯊星鯊星鯊犁頭鯊犁頭鯊 星鯊

15、星鯊鯊魚鯊魚數(shù)數(shù) 量量 一條一條兩條兩條一條一條兩條兩條成群結(jié)成群結(jié)隊隊老人作老人作戰(zhàn)工具戰(zhàn)工具魚叉魚叉綁著刀綁著刀子的槳子的槳綁著刀綁著刀子的槳子的槳短棍短棍短棍、短棍、舵把舵把結(jié)結(jié) 局局 殺死鯖殺死鯖鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四十掉四十磅磅殺死星殺死星鯊，大鯊，大魚被吃魚被吃掉四分掉四分之一之一殺死犁殺死犁頭鯊，頭鯊，刀子被刀子被折斷折斷兩條星兩條星鯊受重鯊受重傷，大傷，大魚被咬魚被咬爛一半爛一半老人被老人被打敗了，打敗了，大魚只大魚只剩殘骸剩殘骸綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/人物描寫方法行動描寫行動描寫細節(jié)描寫細節(jié)描寫心理描寫心理描寫語言描寫語言描寫老人與鯊魚的五次搏斗老人的兩次心理活動

16、綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/【小組探究小組探究】文中的文中的獨白獨白有什么特點有什么特點?在文中起什么作用？在文中起什么作用？【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。感受。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/象征寓意象征寓意大馬林魚大馬林魚人生的理想，對超越極限

17、的追求人生的理想，對超越極限的追求鯊魚鯊魚成功路上的阻礙，各種各樣的困難成功路上的阻礙，各種各樣的困難老人老人人類中勇于與強大勢力搏斗的人類中勇于與強大勢力搏斗的“硬漢硬漢”精神精神綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 桑地亞哥是一個不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、桑地亞哥是一個不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、堅強、勇敢、自信、善良、樂觀堅強、勇敢、自信、善良、樂觀的的“硬硬漢漢”形象。形象。 分析人物形象分析人物形象 ：綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進行搏老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進行搏斗的？斗的？ 年老體衰年老體衰 精疲力竭精疲力竭 頭昏眼花頭昏眼花 右手受傷右手受傷 左手抽筋

18、左手抽筋 沒有食物沒有食物 缺乏武器缺乏武器 孤立無援孤立無援在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘？反襯反襯鯊魚：接二連三鯊魚：接二連三 成群結(jié)隊成群結(jié)隊 兇殘強悍兇殘強悍對比對比力量懸殊的對抗力量懸殊的對抗綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/“硬漢子硬漢子”的形象的形象 海明威在二、三十年代的創(chuàng)作中，塑造了一系列海明威在二、三十年代的創(chuàng)作中，塑造了一系列著名的著名的“硬漢子硬漢子”形象，他們大都是漁夫、斗牛士、拳形象，他們大都是漁夫、斗牛士、拳擊擊家和獵人。這些人面臨困難與絕境時，從不妥協(xié)；面對家和獵人。這些人面臨困難與絕境時，從不妥協(xié)；面對失敗和死亡，

19、無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休失敗和死亡，無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休 。桑地亞。桑地亞哥正是這樣一個典型。在他的身上，體現(xiàn)了人的自尊自哥正是這樣一個典型。在他的身上，體現(xiàn)了人的自尊自強的巨大精神力量。強的巨大精神力量。“你盡可以把他消滅掉，可就是打你盡可以把他消滅掉，可就是打不不敗他。敗他?！?” 是對硬漢子精神的高度概括。是對硬漢子精神的高度概括。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 老漁夫是一個成功者，在他身上，表現(xiàn)了一老漁夫是一個成功者，在他身上，表現(xiàn)了一種勇于面對困難、逆境、暴力和死亡的種勇于面對困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢硬漢”性格，性格，體現(xiàn)了體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗人可以被

20、消滅，但不能被打敗”這樣一種崇這樣一種崇高、高、偉大的精神。偉大的精神。 你認為老人是一個成功者還是失敗者？你認為老人是一個成功者還是失敗者？ 綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/象征：象征：綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：瑞典諾貝爾授獎委員會的評價： 勇氣勇氣是海明威的中心主題。是海明威的中心主題。 他精通于他精通于敘事藝術(shù)敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著，突出地表現(xiàn)在他的近著老人老人 與海與海中。中。 老人與海老人與海寫的是寫的是一個老人一個老人，展現(xiàn)的卻是，展現(xiàn)的卻是一個世一個世 界界。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/讀讀老人與海老人與海需要記住三句話：需要記住三句話：

21、綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/大馬林魚大馬林魚長吻長吻綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/灰鯖鯊綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/鯖鯊的齒吻鯖鯊的齒吻綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/星鯊星鯊綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/白斑星鯊白斑星鯊綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/犁犁頭頭鯊鯊綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 語言風格特點綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/老人與海中電報式風格的特點？ 1結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。人公性格單一而鮮明。 2避免使用過多的描寫手法和形容詞，特避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準確生別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準確生動。動。 3鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。 4著力追求一種含蓄、凝練的意境。著力追求一種含蓄、凝練的意境。 越少，就越多越少，