福建省羅源縣第一中學(xué)高考語文 議論文寫作訓(xùn)練的四項基本內(nèi)容課件新人教版

1、議論文寫作訓(xùn)練的議論文寫作訓(xùn)練的四項基本內(nèi)容四項基本內(nèi)容 昨夜西風(fēng)凋碧樹昨夜西風(fēng)凋碧樹昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓、望斷天涯路。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓、望斷天涯路。 題記題記 一一、李白、李白 是誰？是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者是誰？是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍么？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力取高官厚祿；而你

2、，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。你傲然，士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”。于是你注。于是你注定要孤獨，定要孤獨，“舉杯邀明月，對飲成三人舉杯邀明月，對飲成三人”。 是的，你的執(zhí)傲使得原來你該有的高官厚祿都消是的，你的執(zhí)傲使得原來你該有的高官厚祿都消逝了，然而你并沒有因為這一消逝而一無所有，相逝了，然而你并沒有因為這一消逝而一無所有，相反，當我們回望當朝，站在盛唐中間的不是帝王，反，當我們回望當朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你！而是你！ 二、蘇東坡二、蘇東坡 是誰？是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉

3、么？是舉杯邀是誰？是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉么？是舉杯邀明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場的癡漢明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場的癡漢么？在那個么？在那個“群星薈萃群星薈萃”的時代，人們對你的期望的時代，人們對你的期望本是韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨罷了，而你卻偏偏選擇竹本是韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨罷了，而你卻偏偏選擇竹杖芒鞋，踏遍天涯路，嘆杖芒鞋，踏遍天涯路，嘆“大江東去，浪滔盡，千大江東去，浪滔盡，千古風(fēng)流人物古風(fēng)流人物”，感，感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥雪泥”，你不為，你不為“蝸角虛名，蠅頭微利蝸角虛名，蠅頭微利”所動容，所動容，只愿只愿“青山綠水泛秋浪青山綠水泛秋

4、浪”而超脫。而超脫。 是的，你的固執(zhí)使得原本能夠才顯八方，加官是的，你的固執(zhí)使得原本能夠才顯八方，加官封帽的前景都消逝了，然而在這消逝中，你達到了封帽的前景都消逝了，然而在這消逝中，你達到了讓世人永遠仰望的高度。讓世人永遠仰望的高度。 三、魯迅三、魯迅 是誰？是為國民麻木，國家不前的彷徨嗎？是為一是誰？是為國民麻木，國家不前的彷徨嗎？是為一代又一代有志青年的站起而高呼的吶喊者嗎？是為不能代又一代有志青年的站起而高呼的吶喊者嗎？是為不能為國家多做一件事而悲痛的傷心者嗎？在那個醫(yī)術(shù)落后，為國家多做一件事而悲痛的傷心者嗎？在那個醫(yī)術(shù)落后，貧苦的年代，人們對你的期望本是留學(xué)深造，在醫(yī)術(shù)上貧苦的年代，人

5、們對你的期望本是留學(xué)深造，在醫(yī)術(shù)上有超高造詣，而你卻偏偏放棄美好的前途，執(zhí)意回國，有超高造詣，而你卻偏偏放棄美好的前途，執(zhí)意回國，并棄醫(yī)從文，為劉和珍君而吶喊，呼并棄醫(yī)從文，為劉和珍君而吶喊，呼“忍看朋輩成新忍看朋輩成新鬼鬼”。你的筆尖直刺向敵人的心臟。是的，你義無反顧。你的筆尖直刺向敵人的心臟。是的，你義無反顧使你承受敵人潑來的污水，使你失去了光明前景，然你使你承受敵人潑來的污水，使你失去了光明前景，然你卻在這消逝中得到了尊重，得到了國人的景仰，得到了卻在這消逝中得到了尊重，得到了國人的景仰，得到了民族的肯定。民族的肯定。 六朝舊事隨流水，但煙衰草凝綠。這些行走在消逝六朝舊事隨流水，但煙衰草

6、凝綠。這些行走在消逝中的偉人，在無盡的消逝中得到永生。中的偉人，在無盡的消逝中得到永生。 踮起腳尖踮起腳尖 20092009年湖南高考一考生年湖南高考一考生 踮起腳尖，就更靠近陽光。踮起腳尖，就更靠近陽光。題記題記 踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！彩！ 踮起腳尖，感受大自

7、然的美麗踮起腳尖，感受大自然的美麗。 看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨具韻味的世界中，不要把自己關(guān)在屋子里，具韻味的世界中，不要把自己關(guān)在屋子里，打開窗子，看看屋外，推開門，來到田野，打開窗子，看看屋外，推開門，來到田野，踮起腳尖，伸開雙手，閉上眼睛，傾聽風(fēng)踮起腳尖，伸開雙手，閉上眼睛，傾聽風(fēng)聲，觸摸空氣，一切都是那么地清新自然，聲，觸摸空氣，一切都是那么地清新自然，讓人神清氣爽。讓人神清氣爽。 踮起腳尖，譜寫人間的真愛

8、。踮起腳尖，譜寫人間的真愛。 瞧：那小女孩子，正踮起腳尖，手里瞧：那小女孩子，正踮起腳尖，手里拿著十元錢，正往募捐箱里塞，臉上的表拿著十元錢，正往募捐箱里塞，臉上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把腳踮情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把腳踮得老高，得老高，“媽媽，我比你還高，我能提這媽媽，我比你還高，我能提這個！個！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母親不停地踮起腳尖，為兒的男生背后，母親不停地踮起腳尖，為兒子翻正衣領(lǐng)。子翻正衣領(lǐng)。 踮起腳尖，成就完美的人生。踮起腳尖，成就完美的人生。 聽：聽：“如果說我看得比別人更遠些，那是因如果說我看得比別人更遠些，那

9、是因為我站在巨人的肩膀上。為我站在巨人的肩膀上?！迸ｎD踮起牛頓踮起“研究研究”腳尖，腳尖，向開普勒學(xué)習(xí)，發(fā)明萬有引力定律；向開普勒學(xué)習(xí)，發(fā)明萬有引力定律；“對滲透著對滲透著血汗的成果從不視為己有，一有突破便立即告血汗的成果從不視為己有，一有突破便立即告知同行，讓大家共享成果。他一次次用個人成知同行，讓大家共享成果。他一次次用個人成就墊高了全國同行的起跳點，迅速造成千軍萬就墊高了全國同行的起跳點，迅速造成千軍萬馬高起點上協(xié)同攻關(guān)的局面。馬高起點上協(xié)同攻關(guān)的局面。”袁隆平踮起袁隆平踮起“道道德德”腳尖，舍一己之名利，促全局之偉業(yè)，讓水腳尖，舍一己之名利，促全局之偉業(yè)，讓水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還

10、長，稻谷像花生稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，使雜交水稻產(chǎn)量再上新臺階。米那樣大，使雜交水稻產(chǎn)量再上新臺階。 踮起腳尖，就更靠近陽光。踮起腳尖，就更靠近陽光。 許下第一千零一個愿望，有一天幸福許下第一千零一個愿望，有一天幸福會聽我們的話?，F(xiàn)在的我們，會聽我們的話?，F(xiàn)在的我們，“雄姿英發(fā)，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾羽扇綸巾”，我們就是青春，青春就是我，我們就是青春，青春就是我們的籌碼。在青春的競技場上，我們踮起們的籌碼。在青春的競技場上，我們踮起腳尖努力耕耘，盡情揮灑汗水，期待能夠腳尖努力耕耘，盡情揮灑汗水，期待能夠豐收，即使我們手里捧著干癟的稻子，我豐收，即使我們手里捧著干癟的稻子，

11、我們也不在乎，們也不在乎，“盡吾志也而不能至者，可盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎！以無悔矣，其孰能譏之乎！” 然而，踮起腳尖就可以了嗎？答案是否定的。對然而，踮起腳尖就可以了嗎？答案是否定的。對于一個追求者來說，僅僅是于一個追求者來說，僅僅是“踮起腳尖踮起腳尖”還是遠遠不還是遠遠不夠的，因為即使我們踮起腳尖也還有我們夠不著的果夠的，因為即使我們踮起腳尖也還有我們夠不著的果實，即使我們踮起腳尖也還有我們看不到的風(fēng)景。早實，即使我們踮起腳尖也還有我們看不到的風(fēng)景。早在兩千多年前先哲荀子在他著名的勸學(xué)篇中就深在兩千多年前先哲荀子在他著名的勸學(xué)篇中就深有體會地說：有體會地說：“吾嘗跂而望

12、矣，不如登高之博見吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。也?！庇纱丝磥?，踮起腳尖雖然能讓我們看得遠，但由此看來，踮起腳尖雖然能讓我們看得遠，但終不如站在高處看得更遠。終不如站在高處看得更遠。“登東山而小魯，登泰山登東山而小魯，登泰山而小天下而小天下”的孔子也正是由于站得的孔子也正是由于站得“高高”才看得遠，才看得遠，那深邃的思想光芒才能夠遠照千秋萬代。那深邃的思想光芒才能夠遠照千秋萬代。 因此，要想看得遠，必須站得高，有因此，要想看得遠，必須站得高，有時恐怕不僅是一次踮起腳尖就可以了的，時恐怕不僅是一次踮起腳尖就可以了的，需要不辭勞苦，甚至不妨嘗試辛苦登高，需要不辭勞苦，甚至不妨嘗試辛苦登高，或許更

13、為有用?；蛟S更為有用。 美好的景色要求我們踮起腳尖。美好的景色要求我們踮起腳尖。 人間的真愛驅(qū)使我們踮起腳尖。人間的真愛驅(qū)使我們踮起腳尖。 完美的人生離不開我們踮起腳尖。完美的人生離不開我們踮起腳尖。 找回童年找回童年（記敘文）（記敘文） 江西江西20102010年年 臺燈奶白的光霧籠罩著桌面的書山題海。臺燈奶白的光霧籠罩著桌面的書山題海。盡管外面下著淅淅瀝瀝的小雨，時針又過盡管外面下著淅淅瀝瀝的小雨，時針又過11點，夜靜極了，但我的心一刻也靜不下來。做點，夜靜極了，但我的心一刻也靜不下來。做題也是心猿意馬，老出錯，又毫無倦意。干題也是心猿意馬，老出錯，又毫無倦意。干脆，我捧出日記本。在日記中

14、清夜捫心，是我脆，我捧出日記本。在日記中清夜捫心，是我多年的習(xí)慣了。此刻，腦海里又浮現(xiàn)出下午的多年的習(xí)慣了。此刻，腦海里又浮現(xiàn)出下午的場景。場景。 連上三堂政史地，我這個理科生，腦子要炸連上三堂政史地，我這個理科生，腦子要炸了。像雷雨前的魚兒，躍出水面換氣一般，一了。像雷雨前的魚兒，躍出水面換氣一般，一下課，我就沖出教室，仿佛晚一秒鐘就會窒息。下課，我就沖出教室，仿佛晚一秒鐘就會窒息。誰知過道中一只伸出的腳，把我絆了個狗啃誰知過道中一只伸出的腳，把我絆了個狗啃屎，屎， 教室里一片哄笑。我爬起來，回頭一看，教室里一片哄笑。我爬起來，回頭一看，阿鵬正張嘴要說什么。我氣不打一處來，大喊：阿鵬正張嘴要

15、說什么。我氣不打一處來，大喊：“太平洋，你想找死呀！太平洋，你想找死呀！”阿鵬額角上有塊小阿鵬額角上有塊小疤，他最忌諱別人叫他疤，他最忌諱別人叫他“太平洋太平洋”。我這一嗓子。我這一嗓子捅在他心窩上，他沖出教室和我扭打起來。捅在他心窩上，他沖出教室和我扭打起來。 老班把我們叫到了辦公室。阿鵬口口聲聲老班把我們叫到了辦公室。阿鵬口口聲聲說他不是故意伸腳絆我。好家伙，得了便宜還說他不是故意伸腳絆我。好家伙，得了便宜還賣乖。我憤怒填膺。賣乖。我憤怒填膺。 “你第一次月考落在我后面，就對我打起你第一次月考落在我后面，就對我打起了了麻雀戰(zhàn)。偷我的解題心得本，弄得我考前復(fù)習(xí)麻雀戰(zhàn)。偷我的解題心得本，弄得我

16、考前復(fù)習(xí)沒有了通靈寶玉，你缺德不缺德。第二次月考沒有了通靈寶玉，你缺德不缺德。第二次月考你沖到了我前頭，你得意了吧！我罵了你幾你沖到了我前頭，你得意了吧！我罵了你幾句，你就給我使絆子。在老師面前還賴賬。句，你就給我使絆子。在老師面前還賴賬?！?“誰拿了你的什么解題心得本？誰拿了你的什么解題心得本？”阿鵬臉漲得阿鵬臉漲得通通紅，聲高八度吼著。紅，聲高八度吼著。 “要不，你為什么偷看我發(fā)下來的數(shù)學(xué)卷的要不，你為什么偷看我發(fā)下來的數(shù)學(xué)卷的分分數(shù)？分明是幸災(zāi)樂禍，想欣賞一下你陰謀家的戰(zhàn)數(shù)？分明是幸災(zāi)樂禍，想欣賞一下你陰謀家的戰(zhàn)績嘛?？兟铩！卑Ⅸi被我一陣搶白，一時語塞。我想，阿鵬被我一陣搶白，一時語塞。

17、我想，我我這算打中了蛇的七寸了。這算打中了蛇的七寸了。 老師不緊不慢打開了抽屜，取出了一個我再老師不緊不慢打開了抽屜，取出了一個我再熟悉不過的本子。這不就是我的通靈寶玉嗎？熟悉不過的本子。這不就是我的通靈寶玉嗎？ 老班對我說：老班對我說：“是這個本子嗎？是這個本子嗎？”我點點頭。我點點頭?！澳阃谥v臺上了，本子上又沒有名字，值日你忘在講臺上了，本子上又沒有名字，值日生生當天就交到我這里來了。我正等著到班上去問當天就交到我這里來了。我正等著到班上去問問哩。問哩。” 太雷人了，我暈。怎么會是這樣？太雷人了，我暈。怎么會是這樣？ 班主任溫和地說：班主任溫和地說：“你們兩個中學(xué)同學(xué)六你們兩個中學(xué)同學(xué)六

18、年年了，過去一直形影不離，是一對好哥們。怎么了，過去一直形影不離，是一對好哥們。怎么現(xiàn)在同室操戈，手足相殘，都成一對烏眼雞現(xiàn)在同室操戈，手足相殘，都成一對烏眼雞了？了？”我倆心事重重地離開了辦公室。我倆心事重重地離開了辦公室。 臺燈下，泛黃的日記本，張嘴說話了。那一臺燈下，泛黃的日記本，張嘴說話了。那一頁上寫這小學(xué)五年級時，夏夜數(shù)星星，我坐在小頁上寫這小學(xué)五年級時，夏夜數(shù)星星，我坐在小板凳上，身子往后一仰，掉在陰溝里，阿鵬領(lǐng)我板凳上，身子往后一仰，掉在陰溝里，阿鵬領(lǐng)我去他家換衣服。那一頁上寫著初一時，我飯卡掉去他家換衣服。那一頁上寫著初一時，我飯卡掉了，阿鵬省出零花錢給我買飯卡了，阿鵬省出零花

19、錢給我買飯卡那時，我們那時，我們率直坦誠，成天樂呵呵的。率直坦誠，成天樂呵呵的。 成績排名，血腥的競爭，讓童年漸行漸遠了。成績排名，血腥的競爭，讓童年漸行漸遠了。甩掉包藏猜忌之心的面具，找回童年臉上的稚氣。甩掉包藏猜忌之心的面具，找回童年臉上的稚氣。明天我和阿鵬能穿越時空回到童年嗎？明天我和阿鵬能穿越時空回到童年嗎？（20112011年上海）年上海） 猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切一切都會過去。都會過去。” 契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：句銘文：“一切都不會過去。一切都不會過去?！?這兩句寓有深意的銘

20、文，引起了你怎樣的思這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？?？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：（要求：（1）不少于）不少于800800字；（字；（2）不要寫成）不要寫成詩歌；（詩歌；（3）不得透露個人相關(guān)信息。）不得透露個人相關(guān)信息。閱讀下列材料，按要求作文。閱讀下列材料，按要求作文。（20112011北京）北京）鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生門一起議論。鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生門一起議論。生甲：太好了，中國對又包攬了全部冠軍，這叫實生甲：太好了，中國對又包攬了全部冠軍，這叫實至名歸，競技體育就得靠實力說話。至名歸，競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意

21、看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國 名名將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實并不利于這一項目的發(fā)展。并不利于這一項目的發(fā)展。生丙：有人主張中國隊應(yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊生丙：有人主張中國隊應(yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。匹克精神。老師：同學(xué)們說的都有一定的道理，有些道老師：同學(xué)們說的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域。社會生活領(lǐng)域。n要求：根據(jù)以上材

22、料，自選角度，自擬題要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800800字的文章，字的文章，除詩歌外，文體不限。除詩歌外，文體不限。新材料作文新材料作文 閱讀（理解材料、把握材料，閱讀（理解材料、把握材料， 尋找寫作切入點）是一道客觀存尋找寫作切入點）是一道客觀存 在的在的“門檻門檻”。 增加了增加了“主要看選擇角度主要看選擇角度” 突出了突出了材料角度選擇材料角度選擇在審題中的重要性，在審題中的重要性， 突出了突出了材料角度選擇的層級性材料角度選擇的層級性。 “中心角度中心角度”“”“重要角度重要角度”：符合題意：符合題意“次要角度次要角度”：

23、給分由評卷現(xiàn)場掌握：給分由評卷現(xiàn)場掌握“沾邊角度沾邊角度”：在第三等及以下評分：在第三等及以下評分 （不給（不給“發(fā)展等級發(fā)展等級”分）分）20112011年高考作文試題（年高考作文試題（1717個）個） 材料作文：材料作文：8 8個個（20092009年、年、20102010年年9 9個）個） 命題作文：命題作文：4 4個個 材料命題作文：材料命題作文：4 4個個 話題作文：話題作文：1 1個（重慶個（重慶“情有獨鐘情有獨鐘”）n 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到長時間，也只能長到3 3寸來長。然而，將這種寸來長。然而，將這種魚放到大

24、水池中，兩個月就可以長到一尺長。魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。n 狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)實物，頑強地生存下來。危險，發(fā)現(xiàn)實物，頑強地生存下來。n 心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學(xué)生心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學(xué)生作為作為“最有前途者最有前途者”，然后將名單交給班主任。，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。月后，他們的成績明顯提高。n 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們

25、認識到人才成長是有一以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的定規(guī)律的。（20102010年課標卷）年課標卷）材料一：人才成長需要自由空間（環(huán)境）材料一：人才成長需要自由空間（環(huán)境）材料二：人才成長需要好奇心（學(xué)習(xí)主動性）材料二：人才成長需要好奇心（學(xué)習(xí)主動性）材料三：人才成長需要老師的期望（自信心）材料三：人才成長需要老師的期望（自信心） 人才的成長有其規(guī)律。人才的成長有其規(guī)律。選擇其中之一來寫即可，選擇其中之一來寫即可，還可表達另外的還可表達另外的“人才成長規(guī)律人才成長規(guī)律”。 美國全球語言研究所最近公布了美國全球語言研究所最近公布了2121世紀全世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國

26、的崛起球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球全球7575萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了播發(fā)了3 3億次。億次。 對于中國的巨大對于中國的巨大變化變化，其中最值得展示的，其中最值得展示的突出變化又是什么呢突出變化又是什么呢? ?據(jù)據(jù)中國青年報中國青年報和新和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟經(jīng)濟成就成就”、“國際影響國際影響”、“民生改善民生改善”

27、、“科科技水平技水平”、“城市化進程城市化進程”、“開放程度開放程度”。n對于中國的對于中國的這些變化這些變化，你有什么所見所聞所思，你有什么所見所聞所思所感所感?（20112011年年課標卷）課標卷）一級概念：中國的崛起一級概念：中國的崛起二級概念：二級概念： 經(jīng)濟成就、國際影響、民生改善、經(jīng)濟成就、國際影響、民生改善、 科技水平、城市化進程、開放程度科技水平、城市化進程、開放程度三級概念：三級概念：民生改善民生改善私家車數(shù)量劇增私家車數(shù)量劇增 國際影響國際影響奧運會、世博會、奧運會、世博會、 國外孔子學(xué)院國外孔子學(xué)院 以小見大，選擇一個切入口以小見大，選擇一個切入口所見所聞：所見所聞：寫記

28、敘文寫記敘文所思所感：所思所感：寫議論文寫議論文 議論文寫作議論文寫作 起步與入門起步與入門 左腦：科學(xué)家，雖刻板但邏輯分明；左腦：科學(xué)家，雖刻板但邏輯分明；右腦：藝術(shù)家，充滿激情，形象思維活躍。右腦：藝術(shù)家，充滿激情，形象思維活躍。 加強邏輯思維訓(xùn)練加強邏輯思維訓(xùn)練 培養(yǎng)理性精神培養(yǎng)理性精神（“如果高中階段忽視學(xué)如果高中階段忽視學(xué)生的理性精神和批判性思維的培養(yǎng)，生的理性精神和批判性思維的培養(yǎng)，到大學(xué)就晚了。到大學(xué)就晚了?！蓖觖悾┩觖悾?從質(zhì)疑開始，從質(zhì)疑開始， 從學(xué)寫議論文起步從學(xué)寫議論文起步一、中心論點的提煉與切分一、中心論點的提煉與切分二、事實論據(jù)的選擇、概述、定向二、事實論據(jù)的選擇、概

29、述、定向轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述三、列舉事實論據(jù)后的議論三、列舉事實論據(jù)后的議論四、主體論證段的常式結(jié)構(gòu)四、主體論證段的常式結(jié)構(gòu)一、中心論點的提煉與切分一、中心論點的提煉與切分 下筆之前，務(wù)必明確下筆之前，務(wù)必明確“論點論點”。 人的一生中，自幼小到年長，都對事物人的一生中，自幼小到年長，都對事物懷著美麗而又夢幻的憧憬，不論是事業(yè)上懷著美麗而又夢幻的憧憬，不論是事業(yè)上的、學(xué)業(yè)上的、友情的、愛情的的、學(xué)業(yè)上的、友情的、愛情的但是但是在不同人的眼里，事物總是千變?nèi)f化，難在不同人的眼里，事物總是千變?nèi)f化，難以令人捉摸，這是因為人與人之間的看法、以令人捉摸，這是因為人與人之間的看法、想法及思考的角度都不盡相同。想法及

30、思考的角度都不盡相同。 最遙遠的距離最遙遠的距離開篇開篇新材料作文構(gòu)思的思維軌跡大致如下：新材料作文構(gòu)思的思維軌跡大致如下：審題審題角度選擇角度選擇提煉論點提煉論點切分分論點切分分論點n審題：審題：既要整體把握，又須抓關(guān)鍵詞句，既要整體把握，又須抓關(guān)鍵詞句，注意領(lǐng)會材料的中心、傾向；注意領(lǐng)會材料的中心、傾向；n角度選擇：角度選擇：材料中蘊含了幾個方面（幾材料中蘊含了幾個方面（幾個人物、幾個角度），然后選擇其中之個人物、幾個角度），然后選擇其中之一作為自己立意構(gòu)思的角度，當然也可一作為自己立意構(gòu)思的角度，當然也可以綜合幾個方面來寫，不過，這樣難度以綜合幾個方面來寫，不過，這樣難度更大了。更大了。

31、例例1：閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇：閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內(nèi)意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。n審題：審題：這是一幅漫畫，從整體上看，這是一幅漫畫，從整體上看，中心（畫中各人物的目光所向）是小孩中心（畫中各人物的目光所向）是小孩（學(xué)生）摔倒了，出事了，原因在哪里（學(xué)生）摔倒了，出事了，原因在哪里呢？呢？n角度選擇：角度選擇：成年世界、未成年

32、人（學(xué)生自己）；成年世界、未成年人（學(xué)生自己）；成年世界又可以分出家庭、學(xué)校、社會成年世界又可以分出家庭、學(xué)校、社會三個方面。三個方面。從發(fā)散到聚斂，取舍的原則是：從發(fā)散到聚斂，取舍的原則是：選擇一個恰當?shù)模ǚ项}意）選擇一個恰當?shù)模ǚ项}意）適合自己的（有材料積累）適合自己的（有材料積累）具有時代感的角度（側(cè)面）具有時代感的角度（側(cè)面）提煉論點：提煉論點：思維不能停留于思維不能停留于“角度角度”，還，還應(yīng)從這個角度提煉出一個觀點，用一個單應(yīng)從這個角度提煉出一個觀點，用一個單句（判斷句）表達出來。句（判斷句）表達出來。n提煉論點：提煉論點：如果選擇如果選擇“小孩（學(xué)生）小孩（學(xué)生）” 角度角度

33、提煉出提煉出“學(xué)生應(yīng)提高自身遭遇學(xué)生應(yīng)提高自身遭遇挫折的承受力挫折的承受力”的觀點，并以之作為議的觀點，并以之作為議論文的中心論點。論文的中心論點。切分分論點：切分分論點：“是什么是什么”：分類列舉，闡釋內(nèi)涵：分類列舉，闡釋內(nèi)涵“為什么為什么”：追根溯源，探究原因：追根溯源，探究原因“怎么辦怎么辦”：推行做法，解決問題：推行做法，解決問題“會怎樣會怎樣”：正面反面，推論結(jié)果：正面反面，推論結(jié)果一般切分一般切分3個分論點個分論點n切分分論點：切分分論點：將論點將論點“學(xué)生應(yīng)提高自學(xué)生應(yīng)提高自身遭遇挫折的承受力身遭遇挫折的承受力”，沿著，沿著“怎么怎么辦辦”（推行做法，解決問題）的方向（推行做法，

34、解決問題）的方向切分切分出出3 3個分論點：個分論點： 學(xué)生要充分認識學(xué)習(xí)、生活的艱辛；學(xué)生要充分認識學(xué)習(xí)、生活的艱辛； 學(xué)生要正確對待人生道路上的坎坷；學(xué)生要正確對待人生道路上的坎坷； 學(xué)生要在戰(zhàn)勝困難中鍛煉成長。學(xué)生要在戰(zhàn)勝困難中鍛煉成長。例例2：閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。：閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。 吳興雜詩吳興雜詩 清清 阮元阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。 深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。 這首詩蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考這首詩蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想或聯(lián)想? ?請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文

35、章，請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于不少于800800字。字。交流四水抱城斜交流四水抱城斜團結(jié)力量大團結(jié)力量大散作千溪遍萬家散作千溪遍萬家貢獻是一種美德、灑脫貢獻是一種美德、灑脫荷花荷花出淤泥而不染出淤泥而不染例例3：命題作文：命題作文談意氣談意氣中心論點：人要有意氣，有自己的意志和氣概。中心論點：人要有意氣，有自己的意志和氣概。 分論點：分論點：n（為什么為什么“人要有意氣人要有意氣”？因為）人有意？因為）人有意氣，才能有豁達的胸襟。氣，才能有豁達的胸襟。n（為什么為什么“人要有意氣人要有意氣”？因為）人有意？因為）人有意氣，才能在危難之時挺身而出。氣，才能在危難之時挺身而出。n（為什

36、么為什么“人要有意氣人要有意氣”？因為）人有意？因為）人有意氣，才能志不衰、摧不垮。氣，才能志不衰、摧不垮。命題作文命題作文 仔細仔細審題審題（弄清概念的內(nèi)涵）（弄清概念的內(nèi)涵） 國際歌國際歌國歌國歌 我的母親我的母親我的母校我的母校 愿景愿景愿望愿望前景前景 “ “所向往的前景所向往的前景” 辨別近義詞（相鄰的概念）：辨別近義詞（相鄰的概念）： 誠信誠信誠實誠實 堅韌堅韌堅強堅強獨詞型命題作文獨詞型命題作文：季節(jié)、路、考試：季節(jié)、路、考試 本義、引申義、比喻義本義、引申義、比喻義大題小作大題小作（小角度）（小角度）實題虛作實題虛作虛題實作虛題實作短語、句子型命題：短語、句子型命題：n找回找回

37、童年童年n我我想想握住你的手握住你的手n這這也也是一種是一種 （半命題）（半命題）n我有一雙我有一雙隱形隱形的翅膀的翅膀例例4：請以：請以“仰望星空與腳踏實地仰望星空與腳踏實地”作為題目，作為題目，寫一篇不少于寫一篇不少于800字的文章。字的文章。A切題切題： 既要仰望星空，也要腳踏實地。既要仰望星空，也要腳踏實地。n仰望星空為腳踏實地下目標，腳踏實地是仰望星空為腳踏實地下目標，腳踏實地是仰望星空的基礎(chǔ)。仰望星空的基礎(chǔ)。B基本切題基本切題：n仰望醫(yī)學(xué)的仰望醫(yī)學(xué)的/文學(xué)的文學(xué)的/科學(xué)的星空，某名人腳科學(xué)的星空，某名人腳踏實地取得了成果子。踏實地取得了成果子。n仰望星空，腳踏實地，個人仰望星空，腳

38、踏實地，個人/國家國家/人類得到人類得到好處。好處。二、事實論據(jù)的選擇、概述、定向轉(zhuǎn)述。二、事實論據(jù)的選擇、概述、定向轉(zhuǎn)述。 選擇選擇：這里首先必須具備一個前提，即：這里首先必須具備一個前提，即材材料料儲備豐富儲備豐富，為，為“選擇選擇”提供了條件、儲提供了條件、儲備。備。A A真實：有根有據(jù)，查有出處，并非道聽途真實：有根有據(jù)，查有出處，并非道聽途說，或者自己主觀說，或者自己主觀“想當然想當然”“”“可能可能”；B B典型：能夠反映生活、事物的本質(zhì)特征，典型：能夠反映生活、事物的本質(zhì)特征，而非個別、例外、偶然的；而非個別、例外、偶然的；C C新鮮新鮮：新近發(fā)生，具有時代感和生活氣息，：新近發(fā)

39、生，具有時代感和生活氣息，當然，一些歷史事件、人物故事仍然可以當然，一些歷史事件、人物故事仍然可以采用采用。概述概述：寫作也是一種文體思維，材料在議論：寫作也是一種文體思維，材料在議論文中使用必須是概括的，用來作為證明論文中使用必須是概括的，用來作為證明論點的依據(jù)、支撐。在語言表達時，一般運點的依據(jù)、支撐。在語言表達時，一般運用概括敘述，不需要描寫，少用形容詞。用概括敘述，不需要描寫，少用形容詞。n其一，概述要其一，概述要“概概”。即概述要簡潔但不。即概述要簡潔但不能簡單，應(yīng)把事情交代清楚。能簡單，應(yīng)把事情交代清楚。n其二，概述要其二，概述要“述述”。即要敘述，不要描。即要敘述，不要描述，要去

40、材料中的描寫及比喻、夸張等形述，要去材料中的描寫及比喻、夸張等形象修辭成分，用自己的話來敘述。象修辭成分，用自己的話來敘述。n其三，概述還要其三，概述還要“悟悟”。 定向轉(zhuǎn)述定向轉(zhuǎn)述：同一則材料可以證明不同的觀點，或者說，同一：同一則材料可以證明不同的觀點，或者說，同一則材料可以服務(wù)不同的觀點。這就要求在則材料可以服務(wù)不同的觀點。這就要求在“證明不同的觀證明不同的觀點點”時，敘述的角度亦不同。因此，敘述需要時，敘述的角度亦不同。因此，敘述需要“定向定向”，這個這個“向向”是論據(jù)證明論點的指向、方向，或者說角度。是論據(jù)證明論點的指向、方向，或者說角度。例如例如“濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)”的故事：的故事：

41、 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣湣王立王立, ,好一一聽之，好一一聽之，處士逃。處士逃。 A A如果以如果以“人必須具備真才實學(xué)人必須具備真才實學(xué)”為論點，為論點， 那么這樣定向轉(zhuǎn)述那么這樣定向轉(zhuǎn)述 戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國時期，南郭先生南郭先生聽到齊宣王喜歡聽到齊宣王喜歡聽竽，并且要三百人同奏的消息，就報名聽竽，并且要三百人同奏的消息，就報名給齊宣王演奏。其實，這個南郭先生根本給齊宣王演奏。其實，這個南郭先生根本不會吹竽，他只是混到樂隊里來騙取銀兩不會吹竽，他只是混到樂隊里來

42、騙取銀兩的。后來齊宣王死了，兒子的。后來齊宣王死了，兒子湣湣王繼位，卻王繼位，卻不喜歡聽合奏，要聽獨奏。南郭先生聽說不喜歡聽合奏，要聽獨奏。南郭先生聽說后，明白自己再也混不下去，只好連夜逃后，明白自己再也混不下去，只好連夜逃走了。走了。B B如果以如果以“大鍋飯為濫竽充數(shù)者創(chuàng)造了大鍋飯為濫竽充數(shù)者創(chuàng)造了生存條件生存條件”為論點，那么這樣定向轉(zhuǎn)為論點，那么這樣定向轉(zhuǎn)述述 戰(zhàn)國時期，齊宣王聽音樂要三百戰(zhàn)國時期，齊宣王聽音樂要三百人同奏，人同奏，浩浩蕩蕩的樂隊浩浩蕩蕩的樂隊為南郭處士為南郭處士不會裝會、不懂裝懂創(chuàng)造了客觀條件。不會裝會、不懂裝懂創(chuàng)造了客觀條件。齊齊湣湣王一繼位，要聽獨奏。糟糕！獨王一

43、繼位，要聽獨奏。糟糕！獨奏讓南郭處士混不下去了。奏讓南郭處士混不下去了。C C如果以如果以“不好的環(huán)境使濫竽充數(shù)者得以生不好的環(huán)境使濫竽充數(shù)者得以生存存”為為論點，那么這樣定向轉(zhuǎn)述論點，那么這樣定向轉(zhuǎn)述 戰(zhàn)國時期，齊宣王三百人的戰(zhàn)國時期，齊宣王三百人的浩大樂隊浩大樂隊里里混入了一位假冒吹竽者。幾年來，樂隊混入了一位假冒吹竽者。幾年來，樂隊近三百名隊員明知他是濫竽充數(shù)，卻不檢近三百名隊員明知他是濫竽充數(shù)，卻不檢舉不報告，聽之任之，明哲保身但求無過，舉不報告，聽之任之，明哲保身但求無過，為南郭處士提供了生存的土壤。為南郭處士提供了生存的土壤。n綜合以上幾例定向轉(zhuǎn)述：所證明的論點出綜合以上幾例定向轉(zhuǎn)

44、述：所證明的論點出自那個角度（人物），則從這個角度（人自那個角度（人物），則從這個角度（人物）下筆概述，并以其為物）下筆概述，并以其為陳述的主體陳述的主體。 三、列舉事實論據(jù)后的議論三、列舉事實論據(jù)后的議論（例后議例后議） 議論文主要是議論文主要是“論證論證”，通過論述、說，通過論述、說理、思辨、批駁來證明自己的觀點。理、思辨、批駁來證明自己的觀點?！罢f理說理”是它的本質(zhì)特征，是它的本質(zhì)特征，“說理說理”才是議論文的硬才是議論文的硬道理。因此，不能用道理。因此，不能用“例子例子”來代替來代替“論論證證”，事例本身的說服力存在著局限性，寫，事例本身的說服力存在著局限性，寫作中在列舉事實材料之后，

45、更重要的是需要作中在列舉事實材料之后，更重要的是需要進一步對這個進一步對這個“材料材料”進行分析、挖掘，揭進行分析、挖掘，揭示其與論點之間的示其與論點之間的內(nèi)在關(guān)系內(nèi)在關(guān)系，即需要展開議，即需要展開議論，把事例與論點之間建立起緊密的論，把事例與論點之間建立起緊密的“聯(lián)聯(lián)系系”。例例1：“自古才子出寒家自古才子出寒家”。古今中外成材者，大多出自寒家。范。古今中外成材者，大多出自寒家。范仲仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以吃到淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以吃到;荷蘭畫家荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐?/p>

46、弟弟接濟；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒可見，貧困也是一筆財富。可見，貧困也是一筆財富。寒門是他們根植的土壤，也正是這塊貧瘠的土壤使他們不斷寒門是他們根植的土壤，也正是這塊貧瘠的土壤使他們不斷發(fā)育，不斷成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開發(fā)育，不斷成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失了擺脫貧出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失了擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，要干，要努力，要奮發(fā)圖強。越是窮的信心和斗志。窮則思變，要干，要努力，要奮發(fā)圖強。越是貧困越激勵人奮發(fā)向上，貧困越激勵人奮發(fā)向上，

47、可見，貧困也是一筆財富?？梢姡毨б彩且还P財富。 例例2：不會吹竽的南郭先生混在三百人：不會吹竽的南郭先生混在三百人的樂隊中裝模作樣地湊數(shù)，竟然可以的樂隊中裝模作樣地湊數(shù)，竟然可以得到賞賜，一旦要自己憑真實本領(lǐng)單得到賞賜，一旦要自己憑真實本領(lǐng)單獨演奏時，南郭先生就只好逃之夭夭獨演奏時，南郭先生就只好逃之夭夭了。了。（定向轉(zhuǎn)述）（定向轉(zhuǎn)述）南郭先生的行為騙南郭先生的行為騙得了一時，卻騙不了一世。它告訴人得了一時，卻騙不了一世。它告訴人們?nèi)藨?yīng)該勤學(xué)苦練，使自己具有真才們?nèi)藨?yīng)該勤學(xué)苦練，使自己具有真才實學(xué)。實學(xué)。（例后議論）（例后議論）例例3：史學(xué)家司馬光寫：史學(xué)家司馬光寫資治通鑒資治通鑒花了花了1

48、9年，年，相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語手抄一部十相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語手抄一部十多萬字的多萬字的諧浪諧浪，俄國大作家托爾斯泰，俄國大作家托爾斯泰寫寫戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平花花了了2727年，德國著名醫(yī)年，德國著名醫(yī)生歐立希連續(xù)試驗生歐立希連續(xù)試驗914914次次，終于研制成治療，終于研制成治療人體內(nèi)錘蟲和抗螺旋體病菌的新藥人體內(nèi)錘蟲和抗螺旋體病菌的新藥新新胂凡納明。胂凡納明。（四個點例定向轉(zhuǎn)述）（四個點例定向轉(zhuǎn)述）這些事這些事例充分證明了古今中外無數(shù)有成就的人之例充分證明了古今中外無數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功，秘訣在于他們有恒所以取得事業(yè)的成功，秘訣在于他們有恒心和毅力。心和毅力。（例后

49、議論）（例后議論）怎樣分析論如析薪,貴在破理 分析就是分析就是“劈木柴劈木柴” 分分: :用刀把物分成兩半用刀把物分成兩半 析析: :用斧子砍木頭用斧子砍木頭 分析就是探因析果分析就是探因析果 分析就是同中見異分析就是同中見異 分析就是發(fā)現(xiàn)矛盾分析就是發(fā)現(xiàn)矛盾寫作寫作目的目的寫作寫作要求要求結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)單位單位語言語言要求要求記記敘敘文文以情以情感人感人刻畫刻畫形象形象場面場面具體具體生動生動議議論論文文以理以理服人服人分析分析議論議論論層論層嚴密嚴密概括概括n閱讀下面的文字，寫一篇不少于閱讀下面的文字，寫一篇不少于800800字的議字的議論文或記敘文。（論文或記敘文。（20112011福建）福建

50、）n中國雜交水稻之父袁隆平說：中國雜交水稻之父袁隆平說：“我的工作我的工作讓我常曬太陽，呼吸新鮮的空氣，這使我讓我常曬太陽，呼吸新鮮的空氣，這使我有個好身體。我夢見我種的水稻長得像高有個好身體。我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。乘涼?！眓要求要求：（：（1 1）必須符合文體要求；（）必須符合文體要求；（2 2）角）角度自選；（度自選；（3 3）立意自定；（）立意自定；（4 4）題目自擬；）題目自擬；（5 5）不得抄襲）不得抄襲，不得套作。，不得套作。概念不

51、清，概念內(nèi)涵的辨別力欠缺。概念不清，概念內(nèi)涵的辨別力欠缺。 開闊的視野開闊的視野：“袁隆平在野外袁隆平在野外工作，所以有開闊的視野。工作，所以有開闊的視野?！比狈Ρ厝狈Ρ匾倪^渡、交代，接著便大談要的過渡、交代，接著便大談“開闊開闊的視野的視野”對學(xué)習(xí)、對科學(xué)研究的重要對學(xué)習(xí)、對科學(xué)研究的重要性。這位考生混淆了前后兩個性。這位考生混淆了前后兩個“視野視野”的內(nèi)涵，前者為本義，的內(nèi)涵，前者為本義，“眼睛所能看眼睛所能看到的空間范圍到的空間范圍”；后者為比喻義，；后者為比喻義，“比喻思想或見識的領(lǐng)域比喻思想或見識的領(lǐng)域”。于丹講座：小哲理有趣或感人小故事于丹講座：小哲理有趣或感人小故事中心：看淡、

52、順應(yīng)，回歸內(nèi)心世界，尋求心靈快樂中心：看淡、順應(yīng)，回歸內(nèi)心世界，尋求心靈快樂“快樂快樂”心靈狀態(tài)心靈狀態(tài)，不是，不是世界觀世界觀。 深刻的世界觀，不僅需要快樂，還有博大深刻的世界觀，不僅需要快樂，還有博大 的悲憫，對現(xiàn)實的批判。的悲憫，對現(xiàn)實的批判。 凡事看淡、順應(yīng)，可能把聽眾引向做順民的凡事看淡、順應(yīng)，可能把聽眾引向做順民的平庸之路。所以，于丹把偉大的哲學(xué)、不朽的經(jīng)平庸之路。所以，于丹把偉大的哲學(xué)、不朽的經(jīng)典稀釋為心靈的雞湯了。典稀釋為心靈的雞湯了。事實論據(jù)與論點的意義指向不契合。事實論據(jù)與論點的意義指向不契合。幸福就像稻草幸福就像稻草一文：一文：“幸福就像稻草一幸福就像稻草一樣，簡單也容易

53、被忽視在角落。樣，簡單也容易被忽視在角落?！薄啊薄俺鲎呤浅鲎呤且灰环N幸福種幸福”“失敗，何嘗不是一種幸福？失敗，何嘗不是一種幸福？”這里這里“幸福幸?！眱?nèi)涵與袁隆平的幸福觀完全不內(nèi)涵與袁隆平的幸福觀完全不同。同。珍愛珍愛一文中：李白一文中：李白“珍愛自己，所以他珍愛自己，所以他快快樂逍遙，所以他豪情萬丈樂逍遙，所以他豪情萬丈”。這與袁隆平的。這與袁隆平的“愛愛”（愛工作、愛生活、愛事業(yè)、愛人民）（愛工作、愛生活、愛事業(yè)、愛人民）是截然不同的。是截然不同的。知足者常樂知足者常樂一文中：一文中： 每當讀到每當讀到“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”這句這句詩詩時，都讓我不斷地為陶淵明而

54、鼓掌，他本可以過時，都讓我不斷地為陶淵明而鼓掌，他本可以過著錦衣玉食的生活，并可在官場上為自己留一席著錦衣玉食的生活，并可在官場上為自己留一席位置，可他并沒有這么做，因為他骨子里流著一位置，可他并沒有這么做，因為他骨子里流著一股不屈服于名利的血，讓他股不屈服于名利的血，讓他“不為五斗米而折不為五斗米而折腰腰”，他的田園生活雖然平淡，但是他是快樂，他的田園生活雖然平淡，但是他是快樂的，因為他樂于過這種自由自在的生活，雖然沒的，因為他樂于過這種自由自在的生活，雖然沒有美味的菜肴和華麗的服飾，但是清菜豆腐和破有美味的菜肴和華麗的服飾，但是清菜豆腐和破衣對他來說已經(jīng)十分的滿足，正因為他的知足，衣對他來

55、說已經(jīng)十分的滿足，正因為他的知足，所以即便在山野間生活的他也依然快樂無限。所以即便在山野間生活的他也依然快樂無限。 現(xiàn)在的我們?nèi)允菬o法忘懷那一次的大屠現(xiàn)在的我們?nèi)允菬o法忘懷那一次的大屠殺，人們的血染紅了整座南京城，他們本殺，人們的血染紅了整座南京城，他們本可以快樂的生活，卻因貪婪無比的日本人可以快樂的生活，卻因貪婪無比的日本人破壞了他們本來寧靜的生活。日本是個島破壞了他們本來寧靜的生活。日本是個島國，面積很小，所以就想通過侵略中國來國，面積很小，所以就想通過侵略中國來擴大版圖，他們不知足，他們的野心越來擴大版圖，他們不知足，他們的野心越來越大，想要侵占整個中國，可是他們就因越大，想要侵占整個中

56、國，可是他們就因為不知足，而被我們打敗。他們并不是快為不知足，而被我們打敗。他們并不是快樂的，因為他們的雙手染著鮮血。所以只樂的，因為他們的雙手染著鮮血。所以只有知足的人才能得到真正的快樂。有知足的人才能得到真正的快樂?；煜虏牧献魑呐c話題作文的不同寫混淆新材料作文與話題作文的不同寫作要求。作要求。 夢想，希望的翅膀夢想，希望的翅膀的內(nèi)容：的內(nèi)容：“隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方”這首這首隱形的翅膀隱形的翅膀曾打動了多少人的心曾打動了多少人的心每個人都有自己的夢想每個人都有自己的夢想中國古時候，有個人曾夢想著上天中國古時候，有個人曾夢想著上天我有一個夢想我有一個夢想的

57、演說者的演說者“懦弱囚禁人的靈魂，希望使人感受自由，強懦弱囚禁人的靈魂，希望使人感受自由，強者自救，圣者度人。者自救，圣者度人?！眽粝脒@東西也是這夢想這東西也是這樣樣希望每個人都有一個夢想，都能為夢希望每個人都有一個夢想，都能為夢想堅持，努力奮斗，展翅高飛。想堅持，努力奮斗，展翅高飛。朋友，無處不在朋友，無處不在一文的梗概：一文的梗概：袁隆平研究的雜交水稻是他的朋友袁隆平研究的雜交水稻是他的朋友毅力是最堅定的朋友。貝多芬、司馬遷毅力是最堅定的朋友。貝多芬、司馬遷時間是成就的朋友時間是成就的朋友誠信是最基本的朋友誠信是最基本的朋友錯誤，是大家不愿有的朋友錯誤，是大家不愿有的朋友“朋友朋友”不被你

58、忘記，就不會忘記你不被你忘記，就不會忘記你 孔孔子子也說過：也說過：“有朋自遠方來，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”新材料作文新材料作文：“材料材料”是材料作文的由是材料作文的由頭、頭、緣起，在行文中應(yīng)不時地滲透、關(guān)照、緣起，在行文中應(yīng)不時地滲透、關(guān)照、提起提起 ，如，如“鹽溶水中，無形有味鹽溶水中，無形有味”。 材料作文是一種資源型作文，試題材料作文是一種資源型作文，試題中的中的“材料材料”（含內(nèi)容、思想、主題）（含內(nèi)容、思想、主題）就是給予寫作者的第一份資源，是文就是給予寫作者的第一份資源，是文章思維的起點，思想的火種。章思維的起點，思想的火種。 思維軌跡應(yīng)呈圓周狀。思維軌跡應(yīng)呈圓周狀。話題作文話題作文：從試題材料中切入一個角：從試題材料中切入一個角度，抽出一個概念，然后以此為話題展度，抽出一個概念，然后以此為話題