道德與法治小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案

1、. 新人教部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治1挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次區(qū)分新鮮事物是否可以嘗試學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些事物可以單獨(dú)嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克制心理嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶著學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)故事交流教師引入“小馬過河“故事有一天，老馬對(duì)小馬

2、說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？小馬快樂地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。老馬快樂地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過去嗎？老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！小馬吃驚地問：“水很

3、深嗎？松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去。媽媽說：“那條河不是很淺嗎？小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！媽媽說：“則河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？小馬低下了頭，說：“沒沒想過。媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要

4、命啦??？小馬說：“讓我試試吧！他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬要聽取別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是教師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一

5、次未成功的故事拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒每個(gè)小組抽一后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶著大家一起區(qū)分是否可以嘗試，應(yīng)該單獨(dú)大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想答復(fù)下列問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)小組討論同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)歷，現(xiàn)在進(jìn)展小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。小組發(fā)

6、言小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)布置作業(yè)：教學(xué)反思：學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶著學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。教學(xué)準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前游戲課前我們先來做一個(gè)小游戲，教師在黑板上畫一個(gè)

7、圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后教師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。發(fā)言后教師總結(jié)快樂的類別。三、同桌討論則，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)

8、的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試撫慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。四、教師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)歷，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改良了，下一次一定可以獲得名次！板書設(shè)計(jì)學(xué)做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事第二課時(shí)、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目

9、標(biāo)，診斷快樂角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個(gè)快樂沒道理？哪個(gè)不快樂要挺?。棵拷M由教師安排兩名“醫(yī)生為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請(qǐng)“住院由“教授教師診斷?！按蜥樅芴?，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺住。“真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！拔夷莻€(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常快樂！“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路。小組發(fā)言小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。板書設(shè)計(jì)：快樂門診布置作業(yè)：教學(xué)反思：做個(gè)“開心果教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到做一個(gè)

10、開心果可以給周邊人和自己帶來快樂學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組開心果，是班級(jí)開心果。教師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語(yǔ)言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！同學(xué)發(fā)言教師看了同學(xué)們寫的誰(shuí)是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)歷？下面教師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選*為班級(jí)開心

11、果，是因?yàn)樗麩嵝闹耍€是真誠(chéng)，善良，或是幽默幽默。教師總結(jié)。可見，善良、真誠(chéng)、大方都是成為開心果所需的因素。五、板書設(shè)計(jì)這里有個(gè)“開心果第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí)開心果小組討論教師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果l看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過l教師下課后抱著作業(yè)走出教室l爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)l弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣小組發(fā)言小組討論后將討論的容與大家分享。教師點(diǎn)評(píng)欣賞“小狐貍找開心果的故事“鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！板書設(shè)計(jì)：這時(shí)我要怎么辦布置作業(yè)：教學(xué)反思：4一試種粒籽教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見植物的種子自己

12、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)展不同的種植指導(dǎo)教法：通過課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。教學(xué)準(zhǔn)備：1、常見植物種子的圖片花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)學(xué)生展示春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長(zhǎng)大。則有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？種子:沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天教師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。發(fā)下準(zhǔn)備好的種子二、教師講解:通過課件圖片介紹常見

13、植物的種子。三、動(dòng)手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，教師示將種子埋在土里，澆少量水。四、布置作業(yè)向家長(zhǎng)詢問或查找資料了解植物種植的考前須知完成種植方案表我的種植方案我想種。我想請(qǐng)幫我。除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備每天完成一篇種植日記板書設(shè)計(jì)試種一粒籽第二課時(shí)交流體會(huì)一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽(yáng)臺(tái)。三、板書設(shè)計(jì)：我們的收獲教學(xué)反思：安康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何區(qū)分安康游戲與不安康游戲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

14、區(qū)分什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)區(qū)分游戲的優(yōu)劣教法：通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們參加到更多集體游戲或益智游戲中教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)小組討論今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說明喜歡這個(gè)游戲的原因發(fā)言后教師總結(jié)游戲的類別。辯論大會(huì)將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。教師總結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱衷于*一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。板書設(shè)計(jì)游戲大辯論第二

15、課時(shí)為大家推薦一些安康游戲?qū)?zhǔn)備好的游戲道具示給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。推薦完教師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的安康游戲吧。教師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。二、對(duì)號(hào)入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩布置作業(yè)：教學(xué)反思：傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲了解外國(guó)的一些游戲感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：讓同學(xué)們承受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。教法：通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享

16、幾個(gè)幼時(shí)的游戲2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲3、查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、交流分享教師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的游戲。童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？二、傳統(tǒng)游戲知多少由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)展。教師通過課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。游戲體驗(yàn)課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。教師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇缶植慷际切枰锇橹?/p>

17、間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少布置作業(yè)：教學(xué)反思：7 我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的根底上創(chuàng)造新事物利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教法：利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋創(chuàng)造新玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新把戲！小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，則將不同的玩具進(jìn)展組合然后設(shè)計(jì)