21小蝴蝶花 教學設計

1、.#:第7頁21小蝴蝶花 教學設計教學要求： 1、學會10個生字及新詞，認讀6個字， 2、有感情的朗讀課文。 3、結合句子，聯(lián)絡課文內容，體會小蝴蝶花情感的變化。 4、抄寫自己喜歡的詞語和句子。 5、寫出自己想對小蝴蝶花說的話。 6、體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。 教學重點：體會小蝴蝶花情感的變化。 教學難點：體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。 教學具準備：課件 查閱資料： 教學課時：2 板書設計： 驕傲 21 小蝴蝶花 自餒 舒暢 第一課時 教學目的：初步理解課文內容，學

2、會10個生字及新詞，認讀6個字，有感情的朗讀課文。 教學過程： 一、談話導入：我們每個人都有心情舒暢的時候，也有傷心自卑的時候，人類是這樣，其實小花小草也如此，今天我們就走進小蝴蝶花的世界中去看一看。 二、初讀課文，初步理解課文內容。 1、檢查預習情況。 2、自由讀課文，讀準字音，畫出生字帶出的詞語。 3、默讀課文，說說小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化，為什么會有這些變化？ 三、學習生字。 1、字音：眩 餒 磣 指導字形：霞 惹 2、讀準詞語，理解詞義。 埋沒、頭昏目眩、雍容華貴、怒放、名花奇葩、自餒、寒磣 小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了？雍容華貴的牡丹什么樣？怒放什樣？自餒什么意思？ 3、把這些詞語帶到

3、課文中去，要讀的正確、流利。 四、抄寫字詞。 第二課時： 教學要求：結合句子，聯(lián)絡課文內容，體會小蝴蝶花情感的化。體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。 一、導入： 同學們你們喜歡猜謎語嗎?如今咱們就來猜一個吧. 小花開滿園,像蝶把翅展. 紫色花瓣間,香氣撲人面. 要問她是誰,猜出并不難. 你們猜這是什么花? 小蝴蝶花 對,這就是21課中所說的小蝴蝶花.圖片,今天我們繼續(xù)學習21.小蝴蝶花讀課題這么美的小蝴蝶花其實和我們人一樣也有感情,有時快樂,有時煩惱,這節(jié)課我們就一同走近得意的小蝴蝶花,去聽聽她的故事. 二.初讀課文,整

4、體感知課文內容. 1 小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢?如今請同學們自由讀課文.-匯報板書:驕傲-自餒-舒暢 2 質疑:她的心理前后發(fā)生變化了嗎?是呀！變化還不小呢,看到這些變化你想向小蝴蝶花提出什么問題呢? 三.細讀課文，體會小蝴蝶花情感變化。 1閱讀提示請大家默讀故事，找一找從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲、自餒、自信的, 2 把這些詞句標畫出來,簡單寫寫批注。 3想一想為什么她會發(fā)生這樣的變化？ 4畫好后與小組同學交流。 集體交流： 從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的 驕傲 1、從哪能看出她驕傲1 ？ 假如如今你們就是小蝴蝶花你會怎么說這句話？配上動作眼神讀一讀-指名讀 2、口語交際：小蝴

5、蝶花，能告訴我，在草叢中你們?yōu)槭裁催@么驕傲？原因因為覺得自己漂亮/因為周圍的小花小草太普通了，顏色不美，也沒有花香/ 引導學生把感受到的讀出來。 小蝴蝶花有著紫色的花瓣，不時飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來吧。展示讀 自餒： 導：小蝴蝶花在草叢中是如此驕傲，當她如愿以償?shù)膩淼饺f紫千紅的花園里她卻一下子變得自餒了 1、 從哪里看出自餒？ 匯報出示文字：“她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！ “最寒磣什么意思？可以看出她什么心情？ 體會讀出自餒，不是滋味讀出感受 2、哎呀！這是怎么回事？

6、剛剛小蝴蝶花還喊著說出示文字讓學生讀：“我是百花中最了不起的了如今她卻想出示文字讓學生讀：她想，看來我是百花中最寒磣的花了。 這兩個“百花意思一樣嗎？引導學生體會兩個百花理解感情變化 3小蝴蝶花為什么覺得自己在百花中最寒磣呢2 ？ 出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。 “雍容華貴給你一種什么感覺？-看圖片讀出美 “怒放的碧桃開得比朝霞還鮮艷會是什么樣？-怒放選詞義-賞圖片讀出美 4這個萬紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會到數(shù)不盡，說不清。 發(fā)揮

7、你的想象，你仿佛在花園中看到了什么花？我們隨小蝴蝶花去花園看看吧！賞花，引導學生說說這是什么樣的花 運用語言：那-，開得-贊美花園中的花 這真是個美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數(shù)不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：指名讀 舒暢： 這時一群孩子來到花園賞花看到了小蝴蝶花說了什么？讀讀-分角色表演小場景導出原因 聽了孩子的話，小蝴蝶花怎么了？ 出示文字：“聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。 我們在什么時候才會揚起頭3 ？ 練習：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。她想：-？ 有小朋友來欣賞我，看來我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對待自己的長處和短處等 2把小蝴蝶花平靜的心情通過讀表達出來 三有感情讀課文，感悟文章情感 小結：指板書小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來變得自餒，最后心情舒暢找到了自信，讀了這個故事，你們想和小蝴蝶花說什么呢？ 集體交流。 老師也想和小蝴蝶花說兩句：我們每個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。 小結：今天老師真快樂和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能把這個