現代文?？碱}型

1、現代文閱讀?？碱}型總結一、句段作用（所有文體都會出）必備知識 1、結構上：點題、引起下文； 承接上文開啟下文；總結全文、照應前文。2、內容上：表達了作者情感、段落大意、渲染了氛圍、表現了描寫對象特點3、效果上：設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。例： 1.本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？（4分） 古怪的重水 突出表現小工廠所生產的產品的重要性。 構成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。 引出下文對重水的說明。2、文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？（4分）我所認識的梁漱溟3、開頭第一句在全文中有什么作用？哭泣的昆蟲4、結合全文，簡要說明第段的作用。（4分）石蠶二、語言賞析(所有

2、文體都會出)1、考綱要求文學類文本閱讀      (1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術      實用類文本閱讀      (2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思2、高考試題回顧 1、2010年山東卷駱駝祥子 （小說）第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。  2、她只能活七小時 （新聞）新聞語言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同

3、。請對文中畫線部分作簡要分析。 3、2012年山東卷被時間決定的講述   （散文）  請以段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點 4、古怪的重水（科普文）  第段的語言有哪些特點？請做簡要分析。 5、濟南市一摸試題 中年是不斷進化的（科普文） 本文的語言有何特點？試舉例說明。 6、濰坊市一摸試題   美人如花隔云端（科普文）  請簡要分析下面兩句話的語言特點。 (1)它包含了將近200種微觀粒子并且描述了這些粒子間的

4、相互作用，而所有的 這些微觀粒子都是由17種最基本的粒子由不同的方式結合構成的。 (2)希格斯玻色子猶如一個神話傳說中的擁有無雙美貌的女子，讓科學家們前赴后繼地追求，卻始終不能見得一面。7、2011山東卷沒有天堂結合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達效果。(4分)8、2011山東卷審丑結合文意賞析兩處劃線部分。3、?？碱}型1、精彩句子賞析 2、文章語言特色賞析4、設問方式 1、這篇文章在語言上有何特色？（簡析本文的語言特色。）  2、某處從語言上看有什么特點。請舉例分析。      3、分

5、析本文的語言風格或談談文章的語言藝術 4、某處運用了什么修辭手法，有什么表達效果5、語言賞析角度1從用詞的角度：A語體：口語方言；書面語、文言色彩感的詞、術語 多引用或化用古典詩詞名句B精當的用詞：疊詞，精當的動詞、形容詞，準確的副詞、關聯詞。 如：（公眾抗生素使用行為調查報告）“我們每個人要做的就是一定要進一步提高認識，形成為了自身的健康，正確使用抗生素的共識，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風”使用“一定”和“唯有如此”等詞語，態(tài)度明確，語氣強烈，行文嚴謹。 如：（2009湖北卷書房的窗子第二段）窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，

6、那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉，“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。問：本文語言典雅，請以第段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）參考答案：選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調典雅。(或：在用詞上使用了

7、對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。) 2從句式選用的角度： 判定文中有無連續(xù)使用短句，或者長短句結合的情況。 答：文中多使用短句，如，使語言簡潔明快，富于節(jié)奏感。（長短句結合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。） 判定文中有無連續(xù)使用整句，或者整散句結合的情況。 答：文中多使用整句，如，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。（使用整散句結合，使語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，語言的靈動性增強。 ）如：書房的窗子第二段（見上） 句式上長短相間，以長句為主，且

8、整散結合，錯落有致，具有典雅之美。使用排比，如接連使用了三個“不喜歡喜歡”，顯得整齊、工整、典雅。3從修辭手法使用的角度： 判定文中有無使用某種修辭手法。 答：文中使用了比喻（擬人、夸張、排比、引用、設問、反問、反語）的修辭手法，如，使語言生動形象（富于氣勢、增加文采、感情充沛、風趣幽默）。 如：書房的窗子第二段（見上）多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。4從語言的整體風格的角度： 答：這段文字的語言具有樸素自然、清新明快 （典雅華麗、含蓄蘊藉、辛辣尖銳、方言口語）的特點，如。 

9、; 語言風格常用術語:平實質樸、樸素自然； 含蓄雋永、含蓄委婉； 簡潔凝練；清新明麗、清新雅致； 形象生動； 幽默諷刺； 優(yōu)美細膩5從人稱使用的角度： 答：這段文字運用了第二人稱，如，使語言親切自然，富于抒情性。 6、答題步驟 第一步，概括特點（一兩個詞即可）； 第二步，舉例分析（用詞、句式、修辭等角度）； 第三步，指出效果。7、舉例  散文閱讀問語言特色 原文：古韻深深里，我會讓自己的思緒隨意地飄蕩。想那青山綠水間，垂柳依依，小河潺潺。斜陽里，看漁舟唱晚、倦鳥低回。夏夜里，明月高懸在畫樓的一角，梅花的疏枝在被月光

10、映照出的銀白的水面弄著清影。此刻，該有一輕舟從那枕河的橋底悠悠蕩出，船頭一長衫綸巾的公子，齒白唇紅，冠上一定要嵌塊白玉，腰間也要懸一青綠的絲絳，這就是我幻想的豐滿形象了，在他輕啟的唇齒間，吟出三兩句月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠來，伴隨著寒山古寺飄渺沉靜的禪鐘，此情此境，醉了我是必然的。 本文的語言極富特色，請以第三自然段為例，進行賞析。（答出三點即可） 【答案示例】  使用疊音詞，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠蕩出，使語句 朗朗上口，富于音韻美。(用詞) 使用長短句結合的句式，如：斜陽里弄著清影，使語句錯 落有致，節(jié)奏富于變

11、化。（句式） 運用擬人的修辭手法，如梅花的疏枝弄著清影，弄賦于 水以人的動作，形象生動。（修辭） 運用引用的修辭手法，如月落對愁眠，增強了文采和詩意。 學以致用2010年山東卷駱駝祥子 官司教他硬挺了過來，這叫作字號。出了獄，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是

12、到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。  問題：這一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析?！敬鸢甘纠?#160;  通俗質樸。劃線部分運用了口語詞，如土混混耍骨頭緊一把兒松一步兒瞪眼擺弄等，富有濃郁的地方特色，使文章質樸通俗。 生動形象。運用比喻的手法，將人被弄得迷迷糊糊比作一腳登在天堂，一腳登在地獄 ，寫出了劉四爺的聰明善于調動。三、科普文的語言鑒賞（科普文適用）必備知識1、生動形象（修辭）2、嚴謹準確（列數字、舉例子、作比較等說明方法以及術語的使用、選用事例的準確）3、通俗易懂（口語、兒化音等）4、簡潔凝練（短句）答題模板特點

13、+例子證據+效果好處例子：古怪的重水21.第段的語言有哪些特點？請作簡要分析。（4分） 嚴謹準確。運用作比較、舉例子、列數字等說明方法，嚴謹地說明了重水的特性和功用。 簡潔凝練。多使用短句、語言簡潔明白。如“在大自然中,普通水很多,然而重水卻很少”。 通俗易懂。語言樸素自然，平實客觀。如“重水這名字,便是打這兒來的”，讀起來親切自然。 生動形象。有些句子運用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的脾氣”，用了擬人手法，形象生動。 四、句子含義理解（所有文體都會出）句子的題型：1、句子賞析；2、句子作用；3、句子含義理解“理解文中重要句子的含義”，作為現代文閱讀的一個能力點，是一個?？键c，即每年必考。

14、 08年高考十七套試題11個省市涉及。 09年高考六個省市涉及。 10年高考五個省市涉及。 11年高考五個省市涉及。 山東省近六年來，幾乎每年都會涉及。 該考點在試卷中主要出現在第二題；一般考查兩句；分值不固定，少則4分，多達6分。1、高考試題回顧（1）談談你對文中“沉靜著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。 憶韋素園君（2012年湖南卷）（2）作者在文末說“母親就是我人生一味無價的中藥”，聯系全文談談你對這句話的理解。 母親的中藥鋪（2012年浙江卷）（3）文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請解釋這句話的含意。（4分） 06年四川卷鄉(xiāng)村的瓦 （4）理解文中兩處畫線句子

15、的含意。（4分）（2013山東卷定和是個音樂迷20題） （5）.分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。（4分）（2013山東卷活著20題） 牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。（2分） 兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。（2分） (6).如何理解文中畫線部分的含意?(4分)（2012山東卷被時間決定的講述20題）  縱觀近幾年高考試題，“重要句子含義理解”通常指以下三種類型語句：1、內涵豐富、耐人尋味的語句（意蘊句）2、使用了修辭、表現手法的語句（技巧句）3結構（層次）比較復雜的句子 （層次復雜句）2、設問方式

16、 1聯系上下文，應該怎樣理解這句話。2請解釋這句話在文中的含意。如：1、請解釋第段中“老校長的話好似杏花疏影里響起的笛聲，那樣嘹亮與悠揚，將日月星辰都打開了”在文中的含義。（4分）（浙大保姆竺可楨） 2、理解文中兩個畫線句子的含意。(1)它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。 (2)它開始投入嚴肅的實際生活中了。 （蟬的卵）3、必備知識（一）意蘊句：內涵豐富、耐人尋味的語句l 死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。 我與地壇理解：這是史鐵生對生死獨特的理解與體驗，生命是短暫的，把死亡當做一個節(jié)日去看待。體現作者樂觀豁達的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。 l “意蘊句”解題思路：找關

17、鍵詞+析語境義+組織答案1、找出句中關鍵詞鎖定區(qū)間2、結合語境分析由表層義到情感義 3、按點組織答案,盡量用上下文中關鍵詞語，忌完全照搬原文?！瓣P鍵字詞”一般是在語境中有特指的含義（結合主旨、情感、文中意思）。如： “它開始投入嚴肅的實際生活中了。”“它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。”“我那時把她愛跳舞歸結為她擁有一雙自由的腳，并不知道一雙腳的靈魂其實是在心上?！薄斑€將脖子扭幾扭，實在是標致極了”例子：（08山東卷）歌德之勺 “今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意是什么？（2分）相關語境： 今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小就覺得神秘的這位藝術家生活過的實實在在的空間

18、。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。答案示例：通過尋訪詩人生活過的實實在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或：“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）（二）技巧句l 微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。荷塘月色 理解：作者在此運用通感的修辭手法（點手法），把嗅覺中感到的時有時無、持續(xù)不斷的香味換成從聽覺中細柔飄思、婉轉渺茫的歌聲去感受、品味（析手法），將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定的特點形象豐富地表現出來。表現了作者沉

19、醉于荷塘月色的欣喜之情。（點作用）l “技巧句”解題思路：點手法+析手法+點作用1、分析句子，確定手法2、分析手法3、組織答案，答出手法的效果作用，以及表達了作者什么情感態(tài)度例子：（08重慶高考）時間怎樣地行走怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）相關語境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。分析: 挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白發(fā)” 析修辭，比喻，本體是“白發(fā)”，。 抓效果

20、情感，“刺痛”，表吃驚、哀嘆之情。答案：用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現了白發(fā)讓我發(fā)現生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。（三）結構復雜句：結構（層次）比較復雜的句子正像達爾文發(fā)現有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發(fā)展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。 在馬克思墓前的講話分析

21、：這個句子的主干是“馬克思發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”；“正像達爾文發(fā)現有機界的發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔任狀語；冒號以后的文字，與“簡單事實”構成復指成分。 此句論述了馬克思在社會科學理論上的偉大貢獻，即發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大的歷史功績，抒發(fā)對他的景仰之情。l “結構復雜句”解題思路：理清結構+分析分句1、分析句子，理清結構2、結合語境對每個分句一一分析（有關鍵詞的解析關鍵詞，有修辭的分析修辭）3、組織答案。l 例子：怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分）劉：那么多的人在抱怨世界對自己的不公平，一般說來尤其是越知識多的人越抱怨多，我抱怨過，當然柏楊先生也抱怨過。這話您不介意吧！

22、 柏：我承認我確實抱怨過，不過我終生在抱怨又終生在奮斗爭取，并且我能做到在進入天堂時一定把我所見到、經歷過的、世間發(fā)生過的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因為太多我知道、不知道的人在包容著、包容過我！你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全力，實在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認人與人的差異性，世間萬物有擺脫差異性的事物存在嗎？每個人在宇宙中都會有一個最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無光，這沒有什么錯！參考答案：面對世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（1分）更要發(fā)揮潛能，盡力爭得一個屬于自己的人生位置。（2分）真的無能為力也要順其自然，承認人與人的差異性。（1分）4、總結：v 第一

23、步分析句子：找關鍵詞語，看修辭手法，理清結構v 第二步結合語境（上下文）一一對應解釋v 第三步組織答案：全面作答不漏點（分點作答）；（手法）+表層意+語境意（情感）5、注意：1. 要有“整體意識”，不能脫離具體的語言環(huán)境，即上下文。2. 要始終保持一種“中心意識”，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3.重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題時，要綜合運用。 4.語文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去了文學的美，所以我們要增強語感，靈活運用。5、哲理、主旨、情感角度。 有些句子沒有關鍵字，但是整句有一定的內涵和哲理、體現文章主旨、情感，要注意結合上下文理解句子。五、文章內容理

24、解概括（所有文體都會出）設問方式舉例v 1. 作者在評述中國文化要義等著作特點的同時，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之處具體表現在哪幾個方面？我所認識的梁漱溟v 2.主人公具有什么思想、精神、品質或特征？v 3.請從文中概括出重水的主要用途。 古怪的重水 v 4.本文題目是“錢學森的遺產”，錢學森給后人留下了哪些豐厚的遺產？請分條陳述。 錢學森的遺產v 5.結合全文，分析季羨林成為“雜家”的原因 豪華落盡見真淳v 6.本文段通過哪些方面的內容表現定和對音樂的癡迷？請作簡要概括。（4分）（2013山東卷定和是個音樂迷21題）這種概括類的題目或概括人物、景物的特點，或概括事件發(fā)生、發(fā)展的過程階段，

25、是現代文閱讀中較為普遍的一種，語文高考中幾乎每年都出。當然，這種類型的題目也是較為容易作答的。一般答案都能從原文中直接找出，即使不能直接找出，用自己的語言稍加概括即可。必備知識劃定答題區(qū)域 +勾畫關鍵詞句+分條概括答案示例如古怪的重水：“概括重水的主要用途”通過分析，我們知道在中主要涉及到了重水的用途重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶樱⑶宜旧聿晃罩凶?，不會減少中子的數目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當年德國人在失去重水之后，整個制造原子彈的計劃不得不推遲。 第二次

26、世界大戰(zhàn)之后, 人們將原子能應用在工農業(yè)生產上，建造了原子能反應堆。在原子能反應堆中,同樣要用到中子減速劑,用到重水。 在制成原子彈之后,人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚。氘來自重水。這樣一來,重水更是身價百倍。氫彈爆炸,實際上就是氘和氚進行激烈的熱核反應,在一瞬間釋放出巨大的聚變能。人們現在正努力探索控制熱核反應,把它應用于工農業(yè)生產,建造熱核反應發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應堆相比具有許多優(yōu)點，比如環(huán)境污染少，熱核反應產生的能量很大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭-在江湖河海的水中，有數以萬噸計的重水，可以大量提取氘。正因為這樣，如今重水被人們譽為“未來的燃料”

27、。通過對上面四段關鍵詞句的勾畫，我們分析得出重水共兩個作用：作為中子減速劑、作為提取氘的重要來源。通過分條概括，我們得出答案為：作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或（將）應用于建造熱核反應發(fā)電站。答題注意要根據賦分來決定概括成幾點，越詳細越好。六、啟示題包括科普文說明對象的啟示、人物傳記中傳主的啟示、文章寫作手法的啟示等等。 設問方式舉例v 1、作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個方面“認識”梁漱溟的？這樣寫對你的寫作有何啟示？（6分）我所認識的梁漱溟v 2、本文石蠶有哪些特點？給了我們什么啟示？（6分）石蠶v 3、從雷諾阿的藝術創(chuàng)作經歷中，你能得到

28、哪些人生啟示？（6分）晚年雷諾阿答題模板 啟示 + 文中依據七、標題題型設問舉例1.結合文本，談談本文以“活著”為題目有什么好處。（6分）（2013山東卷活著22題） 2.你認為本文的標題合適嗎?請寫出兩條理由，并結合文本加以分析。(6分) （2012山東卷古怪的重水22題） 3.請結合文章探究“沒有天堂”這一標題的意蘊。(6分) （2011山東卷沒有天堂22題） 4“審丑”作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。（6分）（2011山東卷審丑22題）常見考法1、標題的含義 2、標題的作用 3、標題的鑒賞必備知識（一）揣摩標題的含義&#

29、160;表層含義：標題的字面含義、文中內容 深層含義：引申義、比喻義、象征義 、雙關義聯系全文內容、主旨聯系作者感情聯系題目是否使用了修辭技巧例1：走一步再走一步 表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖 深層含義 ：大目標化解成小目標，一個個擊破，取得最后成功。 解析：       揣摩標題關鍵字“走”       聯系文章內容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵

30、下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖?！?#160;       結合文末主旨句分析，“每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時 我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。 例2：爸爸的花兒落了 表層含義：夾竹桃凋謝 深層含義：父親去世，也預示我長大了 解析： 揣摩標題關鍵詞“花兒落了” 文題一語雙關 。“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃

31、的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。 結合文末主旨句揣摩標題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。” 因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。  例3：我的第一本書  “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 解析我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。 它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。  

32、; （二）分析標題的作用 1.表明寫作對象：有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。如藤野先生鄧稼先  2.體現主要內容：很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如智取生辰綱最后一課  3.貫穿全文線索：標題本身就是行文線索的      如背影“背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設疑點出背影，望父買橘刻畫背影，父子分手惜別背影，結尾思念再現背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內容組織起來。 4.揭示情感主旨

33、：文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。如再塑生命 的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。   5.引起讀者興趣：生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。   如喂出來大自然的語言 請與小說標題的作用區(qū)分開（三）品味標題精妙之處（為什么以此為標題）           

34、0; 1. 揣摩標題含義       先看標題的本義再思考深層含義   2.分析標題作用     表明寫作對象、體現主要內容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。 3.最后分析其效果         生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。  例：2010河北卷最美的善舉 閱讀選文后，你會為其

35、精美的文題所折服，聯系全文，說說選文標題好在哪里？     最美的善舉是“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情。最美一詞更體現出行為的高尚，不僅是付出愛，還顧及了別人的尊嚴。（標題的含義）     文題凝練地概括了“絡腮胡子”幫助病友這一情節(jié)，表達了作者對絡腮胡子行為的欽佩和贊揚。題目耐人尋味、引起讀者閱讀的興趣。 （標題的作用） 對標題擬寫意圖的綜合考察    解答這類題目必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上,綜合標題的含

36、義和作用兩方面來作答。答案示例古怪的重水：“標題合適嗎？給出兩條理由”“古怪”運用擬人，形象生動，能夠引起讀者興趣。（效果）“古怪”準確地表現了重水稀奇少見的特點。（表明寫作對象）正文重點寫重水與普通水在特性、功用等的巨大差異，文題一致。（體現主要內容）八、科普文受歡迎的原因設題角度1、*一書暢銷不衰，請?zhí)骄科湓颉?、*一文深受讀者喜愛，請?zhí)骄科湓?。解題角度1、知識性強。它普及科學知識，把科學的最新信息傳遞給讀者，利于讀者開闊眼界，激發(fā)思維；內容與人們生活、自身生命密切相關，易引起普遍關注；涉及到的知識內容科學性強，有助于消除讀者頭腦中的固有錯誤認識等等。2、趣味性、文學性強。所寫內容或者

37、聯系現實，或者注意借鑒古今中外的文化遺產，博采精擇，從而增加文章的情趣和可讀性，能夠吸引讀者。3、語言通俗、生動形象、深入淺出，便 于讀者理解。九、次要物象的作用設問舉例1、作者為什么用大量的篇幅寫汪曾祺和張愛玲兩位作家？（4分）人淡如菊文藏金2、文章中的費鞏和束星北有何共同特點？寫這兩個人的目的是什么？（4分）浙大保姆竺可楨3、本文介紹的是石蠶，為什么又要寫水甲蟲？（4分）石蠶必備知識現代文閱讀中（尤其是寫景記事散文）中，如果中間段落很短，并且文章寫作的對象不是主要物象，而是次要物象。那么內容上的作用從目的上看一般是襯托 （有的時候還有可能是類比）： A、正面襯托：描繪的次要對象與選文描述的

38、主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊） 如2001年上海試卷第題的甲段，描述的主要對象是“大江流日夜”的氣勢及意味，而在描述之前，先在第3段中贊美大海的寬廣與洶涌，那么，面對第13題“從寫作角度看，甲段寫海的作用是什么”的提問，其作用恰如參考答案所說： 通過對大?！皩拸V與洶涌”的描寫，烘托了“大江流日夜流”的氣勢及意味。B、反面襯托： 描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯如2004年全國卷痛哭和珍第19題：“作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用？” 聯系選文中“燭光照著你的遺容，使渺

39、小的我不敢抬起頭來”，“自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里”等描寫作者自己的語句，其作用肯定就是反襯。答案也就呼之欲出 “以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。答案舉例本文介紹的是石蠶，為什么又要寫水甲蟲？（4分）石蠶分析：要寫一種主要的事物，中間提到其他事物，無非就是襯托對比類比之類的手法，回答時，不能只寫手法，還要結合該段內容和全文的主旨詳加分析。答案示例：（1）用水甲蟲的兇猛進攻，突出小鞘對石蠶的保護作用（防御功能）。（2）用水甲蟲的被騙，襯托石蠶的聰明、自信。十、其他各種作用辭手法作用題答題程式【真題回放】（2004年重慶卷第2

40、0題）本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難后，寫道“她們一夜之間成長為山巒”，請結合全文，分析這樣寫的作用和好處?！窘忸}思路】首先要確認所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問（或反詰）、借代、層遞、反復等；其次，結合語句分析其具體作用。一般來說，比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強文章的趣味性、生動性；擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感；對比有突出或反襯的作用；反復能起強調、突出重點，升華主題的作用等?！緜溥x術語】1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（

41、指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；突出思想，強調感情，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術語有側面烘托  襯托（烘托）；有反比，就是平常說的揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。9.設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀

42、者的思考。10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感?！敬痤}規(guī)范】“她們一夜之間成長為山巒”這句話照應了文章題目；作者以巍峨高大的山巒作喻，形象傳神地寫出這些年輕妻子突遭厄運時意志像山巒一樣堅忍，愛像山巒一樣博大；同時，歌頌了她們甘愿為自由而受難的精神，表達了作者對她們的熱情贊揚和仰慕之情。不同人稱作用題答題程式【真題回放】1、（2008年浙江卷第21題）魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析烏米中“我”的形象與作用。2、文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。（06年

43、遼寧卷，原文楊柳）相關原文：我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設在他上面。怎么只管含圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐惜！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面。時時

44、借了春風之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活靈活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍的慈母的身傍去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非常可愛?！窘忸}思路】了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如：第一人稱則便于寫出自己的真情實感，感情真摯。第二人稱既自由、靈活，又拉近距離，便于抒情，有真切感、親切感。第三人稱不受時空限制，靈活自由。確認人稱的運用或變化，結合內容分析其具體作用。【備選術語】第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱能夠比較直接客

45、觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如?！敬痤}規(guī)范】1、答：“我”是貫穿全文的線索，使文中的人和事更具真實感，通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出了烏米的形象，借“我”的感觸揭示了全文主旨；2、答：改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質問形勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。引用詩文或格言答題程式從以下兩個角度思考：1、證明了的觀點。引用詩文格言屬于引證法，一般具有論證觀點、闡明事理的作用 。如鄉(xiāng)土情結中多次引用古詩詞，就是為了說明思鄉(xiāng)情結的久遠。2、豐富了文章內涵，增加了文章的文采或者是營造了*意境。如月，闕也

46、一、閱讀下面的文章，回答問題。石蠶我往我的玻璃池塘里放進一些小小的水生動物，他們叫石蠶。確切的說，他們是石蠶蛾的幼蟲，平時很巧妙地隱藏在一個個枯枝做的小鞘中。石蠶原本是生長在泥灘沼澤中的蘆葦叢里的。在許多時候，它依附在蘆葦的斷枝上，隨蘆葦在水中飄泊。那小鞘就是它的活動房子，也可以說是它旅行時隨身帶的簡易房子。這活動房子其實可以算得上是一個很精巧的編織藝術品，它的材料是由那種根皮撕成粗細適宜的纖維，然后把這些纖維巧妙地編成一個大小適中的小鞘，使它的身體能夠恰好藏在里面。有時候它也會利用極小的貝殼七拼八湊地拼成一個小鞘，就好像一件小小的百納衣；有時候，它也用米粒堆積起來，布置成一個象牙塔似的窩，這

47、算是它最華麗的住宅了。石蠶的小鞘不但是它的寓所，同時還是它的防御工具。我曾在我的玻璃池塘里看到一幕有趣的戰(zhàn)爭，鮮明地證實了那個其貌不揚的小鞘的作用。玻璃池塘的水中原本潛伏著一打水甲蟲，它們游泳的姿態(tài)激起了我極大的興趣。有一天，我無意中撒下兩把石蠶，正好被潛在石塊旁的水甲蟲看見了，它們立刻游到水面上，迅速地抓住了石蠶的小鞘，里面的石蠶感覺到此次攻擊來勢兇猛，不易抵抗，就想出了金蟬脫殼的妙計，不慌不忙地從小鞘里溜出來，一眨眼間就逃得無影無蹤了。野蠻的水甲蟲還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘，直到直到早已失去了想要得食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了?？蓱z

48、的水甲蟲??！它們永遠也不會知道聰明的石蠶早已逃到石底下，重新建造它的新鞘，并將靠著它們在水中任意的遨游了。這些石蠶好像是一隊潛水艇，一會兒上升，一會兒下降，一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向。我不由想到了木筏，石蠶的小鞘是不是有木筏那樣的結構，或是有類似于浮囊作用的裝備，使它們不致于下沉呢？我將石蠶的小鞘剝去，把它們分別放在水上。結果小鞘和石蠶都往下沉。這是為什么呢？原來，當石蠶在水底休息時，它把整個身子都塞在小鞘里。當它想浮到水面上時，它先拖著小鞘爬道蘆梗，然后把前身伸出鞘外。這時的小鞘的后部就留出一段空隙，石蠶靠著這一段空隙便可以順利網上浮。就好像裝了一個

49、活塞，向外拉時就跟針筒里空氣柱的道理一樣。這一段裝著空氣的鞘就像輪船上的救生圈一樣，靠著里面的浮力，使石蠶不致于下沉。所以石蠶不必牢牢地粘附在蘆葦枝或水草上，它盡可以浮到水面上接觸陽光，也可以在水底盡情遨游。不過，石蠶并不是十分擅長游泳的水手，它轉身或拐彎的動作看上去很笨拙。這是因為它只靠著那伸在鞘外的一段身體作為舵槳，再也沒有別的輔助工具了，當它享受了足夠的陽光后，它就縮回前身，排出空氣，漸漸向下沉落了。11我們人類有潛水艇，石蠶也有這樣一個小小的潛水艇。它們能自由地升降，或者停留在水中央那就是當它們在慢慢地排出鞘內的空氣的時候。雖然它們不懂人類博大精深的物理學，可這只小小的鞘造得這樣的完美

50、，這樣的精巧，完全是靠它們的本能。大自然所支配的一切，永遠是那么巧妙和諧。 （選自法布爾昆蟲記，有改動）19.結合全文，簡要說明第段的作用。（4分） 20.本文介紹的是石蠶，為什么又要寫水甲蟲？（4分）21.科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請簡要分析第段和第段中劃線部分的語言特色。（4分）22、本文石蠶有哪些特點？給了我們什么啟示？（6分）二、閱讀下面的文字，完成14題。蟬的卵法布爾普通的蟬喜歡在干的細枝上產卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。它找到適當的細樹枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。這些小孔的形成，好像用針

51、斜刺下去，把纖維撕裂，并微微挑起。如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個孔。卵就產在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內約生十個卵，所以生卵總數約為三四百個。這是一個昆蟲的很好的家庭。它之所以產這許多卵，是為了防御某種特別的危險。必須有大量的卵，遭到毀壞的時候才可能有幸存者。我經過多次的觀察，才知道這種危險是什么。這是一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。蟬卵剛產出，蚋立刻就想把它毀掉。這真是蟬家族的大災禍。大怪物只須一踏，就可軋扁它們，然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無顧忌，真令人驚訝。我

52、曾看見三個蚋依次呆在那里，準備掠奪一個倒霉的蟬。蟬剛把卵裝滿一個小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻來到這里。雖然蟬的爪可以夠著它，而蚋卻很鎮(zhèn)靜，一點不害怕，像在自己家里一樣，在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進去。蟬飛去了，多數孔內已混進異類的卵，把蟬的卵毀壞。這種成熟的蚋的幼蟲，每個小孔內有一個，以蟬卵為食，代替了蟬的家族。這可憐的母親一直一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個

53、前腿連結而成。這種鰭有些運動力，能夠幫助幼蟲走出殼外，并且?guī)椭叱鲇欣w維的樹枝這是比較困難的事情。魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在線端搖擺著。它的觸須現在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。不久，它落到地上。這個像跳蚤一般大的小動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅強了。它開始投入嚴肅的實際生活中了。這時候，它面前危險重重。只要一點風就能把它吹到硬的

54、巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的粘土上。這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。最后，它找到適當的地點，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現了。未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應當討厭它那喧囂

55、的歌聲，因為它掘土四年，現在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？1文章最后一句，作者認為“什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉”，結合全文，說說作者這樣說的理由。 2理解文中兩個畫線句子的含意。(1)它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。 (2)它開始投入嚴肅的實際生活中了。3本文尾段說：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”這句話在全文有什么作用？ 4本文是一篇科學小品，語言上有什么特點？試舉例分析。 三、閱讀下面的文字，完成14題。（18分）細菌（美）劉易斯·托馬斯我們至今認為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細菌。我們斷定，它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數目太多，疾病看來是不可避免的，我們人類就這么個生活條件，沒法子。假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。然而，在現實生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細菌王國相對漠不關心的對象。細菌致病并非常規(guī)。疾病通常是為共生而進行的談判無結果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊境線。有些細菌只是在產生外毒素時才