重點人群線上教育查漏補缺工作方案

1、第3頁 共3頁重點人群線上教育查漏補缺工作方案重點人群線上教育查漏補缺工作方案 隨著戰(zhàn)“疫”的不斷成功，肺炎疫情形勢趨緩，學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作提上日程。線上教育期間，有一局部學(xué)生因為各種原因未能很好地參與線上教育活動，現(xiàn)特制訂針對重點人群復(fù)學(xué)返校查漏補缺工作方案，盡量為這群學(xué)生拉齊起點，做好他們的教育教學(xué)關(guān)愛工作。一、組織施行機構(gòu) 組長：_副組長：_成員：全體班主任，科任老師 二、 工作措施一明確分工 組長負責(zé)統(tǒng)籌重點人群的復(fù)學(xué)銜接工作。副組長制定相應(yīng)施行方案，并指導(dǎo)各科按質(zhì)按量認真完成。班主任負責(zé)統(tǒng)計好本班重點人群的學(xué)生，科任老師針對重點人群學(xué)生制定詳細的查漏補缺措施。二施行對策 1.建檔立卡貧

2、困家庭子女的查漏補缺工作 針對這類人群，學(xué)校在線上教育期間已經(jīng)提供了手機、平板等相應(yīng)的資助，并聯(lián)絡(luò)電信公司基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)助。絕大局部貧困生都有條件開展線上學(xué)習(xí)，但也有局部家庭仍無法完全滿足線上學(xué)習(xí)條件，各班統(tǒng)計好本班的這一類學(xué)生。通過訪談和檢測理解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出薄弱學(xué)科或知識點，匯總告知科任老師施行有正對性的教育教學(xué)，并做好心理輔導(dǎo)工作。2.缺乏父母監(jiān)管的學(xué)生查漏補缺工作 我校的農(nóng)村留守兒童數(shù)量極少，根本上各班都有及時跟進這群學(xué)生。但由于線上教育期間，沒有老師的直接監(jiān)控，有局部學(xué)生家里的父母又要上班，導(dǎo)致這群孩子平時缺乏監(jiān)管，成了無人管的狀態(tài)。對于自覺性強的學(xué)生，他們的學(xué)生不會手太大的影響，

3、反而能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。但仍然存在一局部非常不自覺的學(xué)生，他們一旦缺乏監(jiān)管，就容易被網(wǎng)絡(luò)等誘惑，就無心向?qū)W。班主任在平時對這局部學(xué)生已有大概的理解，在復(fù)學(xué)前，還需要再次摸底，通過回校檢測全面找出這一局部學(xué)生，通過做思想工作，確立規(guī)那么制度來補救這一局部學(xué)生，讓他們早日收心。同時，科任老師要針對這一局部學(xué)生開展針對性的輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)的補發(fā)。3.尖優(yōu)生的查漏補缺工作 尖優(yōu)生是學(xué)校教學(xué)績效評價的重要參考指標，各年級、各班要認真落實對尖優(yōu)生的查漏補缺工作。絕大局部尖優(yōu)生在平時線上學(xué)習(xí)自覺性很強，但由于缺乏老師的直接指導(dǎo)，局部尖優(yōu)生會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。班主任采取“匹配率”的形式，遴選出本班尖優(yōu)生的的偏科學(xué)科，并編制成表分發(fā)給各科任老師，科任老師根據(jù)尖優(yōu)生偏科情況，要一對一輔導(dǎo)這些尖優(yōu)生，讓他們飛的更高。4.后進生的查漏補缺工作。后進生要加強思想教育工作，對于行為習(xí)慣特別差的后進生，要子啊復(fù)