2022七年級語文上冊第二單元5秋天的懷念教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 45 秋天的懷念教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，感知文章內(nèi)容。2.品味語言，體悟母子真情。3.理解母愛，直面人生挫折。教學(xué)重難點：1.有感情的朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。2.品味描寫語言，把握描寫方法，體悟母子真情。課時安排：1課時教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)法、資料助讀法、朗讀法、合作探究法、圈點勾畫發(fā)、拓展演練法教學(xué)過程展示：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個人，她給了我們生命，扶我們學(xué)走路，教我們學(xué)走路，引導(dǎo)我們學(xué)做人。不論我們長到多大，走到哪里，無論是哭，還是笑，我們一個要想起的總是她。她就是我們的母親。當(dāng)看到“母親”這個詞的時候，你大腦中立刻會想到哪些詞來形容“母親

2、”？我們把世界上所有美好的詞都送給母親，都不足以表達我們對母親的感激之情，每一位母親都在傾盡全力愛自己的孩子，在守望孩子長大的目光里，貯滿了世界上最偉大最無私的愛！這節(jié)課，我們就來認(rèn)識另一位偉大的母親，品讀當(dāng)代作家史鐵生的散文秋天的懷念。二、走進課文（一）資料助讀，了解作家作品及寫作背景。（展示課前預(yù)習(xí)）（二）初讀感知請同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊標(biāo)畫生字詞，并思考完成這樣兩個任務(wù)：1.請用一句話概括課文內(nèi)容。2.課文幾次寫到秋天？敘事的線索是什么？【明確】1.本文寫我懷念身患重病的母親悉心照顧雙腿癱瘓的我,直到生命的最后一息的事?；蛑v述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好

3、好活下去的故事，表達了兒子對母親深深地懷念。2.課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。線索：看花母親要帶我去看花我答應(yīng)母親去看花母親不能陪我看花我和妹妹去看了花“看花”是全文圍繞的中心事件；“看花”是母愛的集中體現(xiàn)；“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。（三）研讀品味1.請同學(xué)們自由朗讀課文15自然段，標(biāo)畫描寫母親的動作、語言、神態(tài)等的句子，先把最感動你的句子帶著自己的理解有感情的讀給同位聽，再說說這句話采用了怎樣的描寫方法，讓你讀懂了怎樣的母愛?！居懻撜故尽浚?）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好

4、好兒活”（動作、語言）“撲”“抓”等詞語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強烈，非常迅速，說明母親早在一旁觀察我的舉動；“忍住哭聲”兒子的自暴自棄使母親痛不欲生，強忍著刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅強面對眼前挫折，字字沉重，句句貼心。（母親的愛好堅定?。窘處燑c撥】這是母親對兒子說的話，因為兒子不好好活，母親才會說出這樣的話。比如：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”母親要和兒子好好活，事實是母親

5、活得很不好。母親的自身情況很糟糕。如：可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（插敘）她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血（消化道出血是肝癌晚期死前常見的癥狀，往往發(fā)病較快、危險度及病死率也極高。）【指導(dǎo)朗讀】當(dāng)一個病人清醒地知道她離死亡更近的的時候是一種痛苦，然而，還有比這更痛苦的是生龍活虎般的只有 21歲的兒子癱瘓了雙腿，娘要是沒了，兒子可怎么活？作為母親，還有比這更揪心的痛嗎？面對這種種的痛，母親沒有選擇發(fā)泄、怨恨、逃避、甚至放棄！此時此刻，老師深信你們已經(jīng)讀懂了這位母親的心

6、聲，無論如何也要讓兒子好好活！母親的愛用心良苦！哪個同學(xué)愿意把這句讓人聽了揪心的話“忍住哭聲”讀給大家聽？2.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”（語言。插敘）說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。母親沒說完的話是什么？(補充母親沒有說完的話，讀出來。) 你倆要好好活。母愛是無私的！教師小結(jié)：作者借助生活中的小事，來表達對母親的一片深情，把“我”與母親的情感態(tài)度進行對比，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，刻畫出一位堅強、無私、偉大的母親形象。（四）深入理解在母愛的溫暖里，一顆冰冷的心活過來了，“我”改變了對生活的態(tài)度，從哪一段看出來的？（齊讀

7、最后一段）1.最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？你怎樣理解結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”這句話的深意?！居懻撁鞔_】此處的菊花，既實指看到的眼前的菊花，暗含深意。詳寫在“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好，對生活永遠要有信心。詳寫那多姿多彩的菊花，實則象征著人生百態(tài)或淡雅，或深沉，或熱烈激情，或圣潔崇高，但不管哪一種都應(yīng)該活出一種姿態(tài)，活出自己的滋味，活出自己的個性，活出自己的尊嚴(yán)，活出自己的價值，活出自己的精彩！借用某種具體的形象的事物（菊花）暗示特定的人物或事理(母親的品

8、格和母愛以及人生百態(tài))，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。托物寓意。結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，首尾呼應(yīng)，表明“我”說的意思是母親雖然離開了，成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，我仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強的活下去，會勇敢地面對生活中的磨難。作為對母親的紀(jì)念。師小結(jié)：作者體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。他活出了境界?；畛隽松母哔F。他多半生都坐在輪椅上，但他的形象卻永遠高大在我們的

9、心里。2. 為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？【討論明確】題目為“秋天的懷念”，“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇苯?jīng)過人生的“秋天”，走出低谷、樂觀生活的象征。讓我們用響亮的聲音祝福這個堅強的“好好活”著的史鐵生！讓這位偉大的母親永安她的靈魂！齊讀第7段。（五）拓展延伸作者曾經(jīng)沉淪在自己命運的泥潭中無法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他愛母親，卻曾一度忘卻了如何去愛。后悔的他惟有完成母親希望他“好好活”的遺愿，才是對母親的報答。幸福的你，生活在媽媽的呵護里，那寫滿了

10、你和媽媽故事的點點滴滴都是愛，此時此刻，請你對為你操勞為你牽掛的最親愛的媽媽說句心里話，用心語給媽媽傳話。我用心語傳話媽媽，我會好好活。（六）課堂小結(jié)一位母親的要“好好活”照亮了兒子的后半生，讓兒子有缺憾的生命活得如此光亮。人生的道路無論怎樣崎嶇不平，我們都要好好活?。R讀）好好兒活，活出個樣來，給母親看！（七）課堂板書秋天的懷念史鐵生好好活我母親我們?nèi)?、布置作業(yè)1. 積累“讀讀寫寫”中的生字詞。2.以我和媽媽的故事為題，寫一篇不少于600字的文章。四、推薦閱讀篇目史鐵生我與地壇五、教學(xué)反思教讀本課，我有如下心得與反思：1.新課標(biāo)提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，并指出要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題。因此，我將本環(huán)節(jié)的主旋律定為“細(xì)細(xì)地品深深地悟動情地讀?！碧岢鲎灾鲗W(xué)習(xí)要求，適當(dāng)點撥方法，同位間合作學(xué)習(xí)，分享自學(xué)發(fā)現(xiàn)，但學(xué)生的研討并不限于提示，允許學(xué)生各