2021-2022學年貴州省貴陽市市級名校中考語文五模試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累與運用1下列各句中，表達最不得體的一項是（ ）A交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“

2、請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作。”B小明，請稍等，我把這道題答完后，馬上和你去踢球。C為了保證會議順利進行，請將您的手機調(diào)至靜音或震動模式。D這點病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。2下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（ ）A娉婷(png) 戎馬倥傯（zng） 落枕（lo） 分外高興（fn）B豢養(yǎng)(hun) 趑趄不前（z） 處方（ch） 給予幫助（j）C干系（gn） 心寬體胖（pn） 飲馬（yn） 供不應求（yng）D泡桐（po） 濟濟一堂（j） 蓊郁（wng） 自吹自擂（li）3下列句子中標點符號使用不正確的一項是A石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。

3、B老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。C唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。D一所安靜的學校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學生，是我對教育的期待。4下列文學文化常識說法正確的一項是：（ ）A曲是盛行于宋代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，題材豐富多樣。B左傳是我國第一部編年體通史，資治通鑒是我國保存較為完備的編年體史書。C鄉(xiāng)愁我愛這土地都是我國現(xiàn)代文學家艾青的作品。D法國浪漫主義作家雨果的代表作是巴黎圣母院，我們學過他的作品致巴特勒的信。5下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是( )A新聞稿通常包括標題、導語、主體、背景和結語五

4、個部分，其中背景和結語是必要部分。B藤野先生選自朝花夕拾，主要講述作者在日本留學時與藤野先生之間的故事。C佃農(nóng)指舊時農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。D酈道元所著水經(jīng)注是我國古代地理名著，并具有較高的文學價值。6閱讀材料，回答問題。文創(chuàng)產(chǎn)品是指有文化內(nèi)涵的創(chuàng)新性產(chǎn)品，包括文化旅游紀念品、家居日用品等，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。近年來，我國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)展趨勢，產(chǎn)值不斷提高, 成為經(jīng)濟增長新亮點。在4月2日開幕的濟南市博物館文創(chuàng)設計大賽成果展上，國寶級文物西漢彩繪負壺陶鳩被巧妙設計成了一套茶具。古老的文化資源走出博物館，走進普通人的生活，成為當下的一股文化新潮流。國內(nèi)已有2500多

5、家博物館、美術館等進行文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，其中賣萌風格、卡通風格的產(chǎn)品往往是最受大眾歡迎的。對于文創(chuàng)產(chǎn)品賣萌，有“點贊派”，也有“吐槽派”，各執(zhí)一詞。請根據(jù)（材料一）和（材料二），歸納文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。（材料三）提到了對“文創(chuàng)產(chǎn)品賣萌”的兩種態(tài)度，你支持哪一派？為什么？（不超過40字）7填空。今夜偏知春氣暖，_。（劉方平月夜）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風所破歌）千嶂里，_。（范仲淹漁家傲秋思）唐代陸龜蒙別離詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的詩句，由此聯(lián)想到王勃送杜少府之任蜀州中的詩句：“_，_。”詩不同，詩里蘊涵的人性也不同：五柳先生的一聲“_，_”，青山一線，黃菊一枝，把一個特立獨

6、行，嘯傲林泉的隱士高人活化出來。學習與思考是緊密結合的過程，“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話強調(diào)了學習與思考的辯證關系；同時，學習又是相互聯(lián)系，從舊知中不斷獲得新知的過程，這自然使我們聯(lián)想到從論語選材的課文中學習過的：“_，_。”8小文在整理讀書筆記時，發(fā)現(xiàn)諸多古典小說中都有“鬧”這一情節(jié)。請你結合自己的閱讀體驗，幫助小文進行探究，完成下列表格。古典小說中的“鬧”情節(jié)概述孫悟空大鬧陰曹地府西游記一日美猴王于酒醉后睡夢中，魂魄被鬼差黑白無常帶到地府。他大鬧地府，修改（1）_（填物品名），然后離開了地府。魯智深大鬧野豬林水滸傳魯智深暗中護送（2）_（填人名），到野豬林時解救了差點被官差殺死的他

7、，并將他一路護送到滄州。鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家儒林外史嚴貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責任，威脅要將船家送官，結果（3）_。（4）小說中的人物塑造和情節(jié)設置都是圍繞主題展開的。請選擇其中一“鬧”，聯(lián)系整本書，和小文一起進行深入探究。_二、閱讀9閱讀下面的一首古詩，回答問題。途中見杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州。注帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。首聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？請簡要分析。這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。10閱讀曹劌論戰(zhàn)，回答問題。十年春，齊師伐我

8、。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姡瑔枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)，則請從。公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣！”齊師敗績。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣！”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，

9、望其旗靡，故逐之?！?本文選自我國古代史學名著_ ，文中提到的戰(zhàn)役是歷史上有名的以弱勝強的戰(zhàn)例_之戰(zhàn)。2解釋下列加點詞語在文中的意思。又何間焉（_） 弗敢專也 （_）小大之獄（_） 既克，公問其故（_）3對于“何以戰(zhàn)”的問題，曹劌對魯莊公一再追問，他的目的是什么？ 4本文給后人留下的重要的戰(zhàn)爭思想有哪些？請寫出兩點來。5在這段真實的歷史故事中，作者并未對曹劌和魯莊公作直接評價，而是通過人物的言行來刻畫兩人不同的性格特點。請結合文章對曹劌或魯莊公作簡要評價。11 頭腦風暴是一種集體幻覺嗎？岑嶸單位里最近開展了一次“頭腦風暴”，探討賺錢的新方法。風暴刮得相當成功，大家一改沉默，你一言我一語，靈感大

10、迸發(fā)。雖然我最后記不得究竟想出了什么好的點子，但這場頭腦風暴讓大家都很愉悅。那么頭腦風暴有用嗎？我們今天所謂的“頭腦風暴”指的是無限制的自由聯(lián)想和討論，產(chǎn)生出新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設想。它是由美國創(chuàng)造學家阿歷克斯奧斯本于1939年首次提出的。不過大家有所不知，“頭腦風暴”一詞最早是精神病理學上的用語，專指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)。在很多研究者看來，頭腦風暴雖然說不上是精神病發(fā)病，但效用恐怕很有限。為什么這么多人喜歡頭腦風暴呢？頭腦風暴的好處在于，很多人在討論之后，會把別人的意見誤認為是自己的意見。如果問題難以處理，每個人都能看出其他人也同樣認為這個問題難以解決（不是自己傻，而是問題太難）。這就使得人

11、人都感覺很好。在紅樓夢第十回中，秦可卿病倒了，尤氏說：“現(xiàn)今咱們家走的這群大夫，哪里要得？一個個都是聽著人的口氣兒，人怎么說，他也添幾句文話兒說一遍；可倒殷勤得很，三四個人，一日輪流著，倒有四五遍來看脈！大家商量著立個方兒，吃了也不見效。”一群庸醫(yī)給秦可卿看病，大家頭腦風暴一下，集體商量弄了個方子，成功地把秦可卿折騰個半死。因此，頭腦風暴最大的好處就在這里：即便這件事最后辦砸了，但這可是集體討論的結果，誰都不必為此擔責任。那大家思維碰撞總有點用吧？研究者也不這么看。他們認為頭腦風暴是一種花時間卻不太有效的方式，因為通常人們獨自思考比在群體中思考能想到更多的點子。一項對22個群體的研究發(fā)現(xiàn)，其中

12、18個群體中的人在群體中生產(chǎn)力不高，而且群體越大生產(chǎn)力下降得越多。心理學家稱之為“群體生產(chǎn)力的錯覺”。有許多人太依賴于他人的努力，想獲得免費意見。然而讓人吃驚的是，即便如此，人們?nèi)匀粌A向于高看群體討論的重要性。超過80%的受訪者認為群體頭腦風暴比個人的思考能產(chǎn)生更好的效果。米開朗琪羅把所有的助手都趕走，鎖上了西斯廷禮拜堂的門，獨自創(chuàng)作出了壁畫創(chuàng)世紀；巴爾扎克愛將自己鎖在小黑屋中創(chuàng)作，將百葉窗拉牢實，鄭重地點燃蠟燭閉門不出，在渾濁的光線中天昏地暗地寫出皇皇巨著。如果他們喜歡的是拉上一大群人，大家拍腦袋想點子出主意，那么這些曠世作品我們恐怕永遠也見不到了。1下列對選文內(nèi)容的理解正確的一項是（ ）A

13、我們今天所謂的“頭腦風暴”是由阿歷克斯奧斯本首次提出。B“頭腦風暴”一詞是最早的精神病理學用語，專指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)。C頭腦風暴的效用恐怕很有限是個別研究者的看法。D研究者們認為頭腦風暴是一種花時間且無效的方式。2下列關于選文內(nèi)容及寫法的分析，不正確的一項是（ ）A選文用疑問句作標題起到了引起讀者閱讀興趣的作用。B第段寫作者身邊發(fā)生的“頭腦風暴”，提出了頭腦風暴可以讓大家都很愉悅的中心論點。C第段舉紅樓夢一群庸醫(yī)給秦可卿看病的例子，論證了頭腦風暴最大的好處是：即便把事辦砸了，但因為是集體討論的結果，誰都不必為此擔責。D第段舉“巴爾扎克愛將自己鎖在小黑屋中創(chuàng)作”的例子，論證了獨自思考比一

14、大群人在一起拍腦袋想點子出主意更好。3在作者看來，許多人喜歡頭腦風暴的原因有哪些？仔細閱讀段，概括作答。12閱讀下面魯迅入門讀本的“前言”，完成小題。魯迅入門讀本前言世界上每一個國家總是以本民族的經(jīng)典作家來教育國民和后代。比如莎士比亞、托爾斯泰、雨果、歌德等，都是英國人、俄國人、法國人、德國人家喻戶曉，從小耳熟能詳?shù)?。那么，中國有哪些最基本的、源泉性的民族文化?jīng)典呢？我曾經(jīng)就此和許多專家、朋友進行討論，比較一致的意見，至少應有五大經(jīng)典：論語、莊子中國文化的原典；唐詩中國文化的青春期的精華；紅樓夢中國文化的“百科全書”式的總結；魯迅著作中國現(xiàn)代文化的開創(chuàng)和奠基。也有的朋友建議還應加上陶淵明、蘇東

15、坡的詩作。這些意見都可以討論，但有一點是肯定的：魯迅是和孔子、莊子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹并肩而立的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經(jīng)典，作為每一個中國國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項民族精神建設的基本工程。作為集中了“20世紀中國經(jīng)驗”的思想家與文學家，魯迅與我們又是最為貼近的，許多人讀魯迅的文章，都會感到他仿佛就是針對當下中國的問題在發(fā)言，而又具有歷史的高度和深度；魯迅是活在現(xiàn)實中國的，每一個愿意并在思考和關注社會、人生、文學問題，具有中等文化程度的青年和國民，都能夠和他進行心靈的對話與交流。“魯迅與青年”本身就是一個講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后都對一代又一代的青年產(chǎn)生巨大

16、的吸引力，這絕非偶然。這首先是因為魯迅是一個“真的人”，他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。魯迅恰恰是在人們因為缺乏勇氣和智慧而停止思考時，把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。這里所表現(xiàn)的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹底性更表現(xiàn)在，他從不向讀者（包括年輕人）隱瞞自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足與失誤。他敢于面對自身的局限，更無情地批判自己。他從不以真理的化身自居，更拒絕充當“導師”，他將真實的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、爭辯一切，他是青年人的朋友。能夠結識這樣一位有人格魅力的智者，

17、應該是人生之一大幸。魯迅同時是一位現(xiàn)代漢語文學語言的大師，他的語言以口語為基礎，又融入古語、外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個性與創(chuàng)造性。閱讀魯迅作品，不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。盡管初讀時會有些困難，但堅持讀下去，自會有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，而且常讀常新。流連于魯迅所構建的漢語精神家園，也是人生一大樂事。正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當代中國有理想、有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本魯迅入門讀本奉獻于諸位面前。現(xiàn)在，請打開本書，走進魯迅的世界。1從第一段來看，每一個中國國民精神發(fā)展的“底子”不包括的一

18、項是（ ）A仁義思想和禮儀規(guī)范B人生失意時的樂觀與積極C愛國主義與家國情懷D辯證思維與批判精神2第三段中，魯迅的人格魅力未涉及的一項是（ ）A勇敢率真的個性B坦誠謙遜的品格C反省和批判的精神D幽默尖銳的風格3閱讀“前言”，下列不是錢理群選編魯迅入門讀本意圖的是（ ）A樹立魯迅作品是民族文化高峰的地位。B用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。C希望青年借助魯迅作品更好地認識現(xiàn)實問題。D引領青年走進魯迅所構建的漢語精神家園。13閱讀李漢榮的父親的東籬，完成后面小題說起來，我也算是個詩人，性情質樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山、東籬、菊花、田園、歸去來、桑樹顛，這些滴著露水粘著云

19、絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象?？墒牵詮倪M了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。我一次次鉆進詩經(jīng)里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光。我覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和

20、詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。直到有一天，我才突然明白我的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。那天下午，我回到老家，走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗。薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始

21、在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。“結廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境?！安删諙|籬下，悠然見南山”，當然，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都

22、剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆猓业母赣H也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去。他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。而我呢？ 我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠地告別故園。我吟著

23、東籬之句， ， 。于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。1結合文章主要內(nèi)容，完成填空（每空限4字）。我最喜歡陶淵明，可是進城幾十年來，我逐漸_，我一次次鉆進詩經(jīng)里，是為了_，直到有一天下午，看見父親維修菜園籬笆，我明白了維護陶淵明“東籬”的是不會讀詩的父親，于是我對父親無比_。2按要求回答下列兩小題。第節(jié)中加點詞語有什么表達效果？仔細閱讀文章第節(jié)，仿照畫線句子，在橫線上寫出相應的語句。我吟著東籬之句，_，_3簡述本文標題的含義。4閱讀下面鏈接材料，結合本文第節(jié)中劃線句子，回答問題。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目

24、光。兩段文字都運用了_的表現(xiàn)手法。本文第節(jié)中劃線句子的寫作意圖：_鏈接材料的寫作意圖：_三、語言表述14閱讀下面材料，按要求作答。人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“燃”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。四、寫作15作文在日常生活中，敲門是再尋常不過的動作。敲門是

25、一種禮儀，敲門是一種試探，敲門是一種訴求敲門中有故事，有人情，有學問，是人生必須面臨的一大課題。請以“敲門”為題寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。（4）請認真書寫。參考答案一、積累與運用1、D【解析】D.表達最不得體。“死不了的”話語直白生硬不禮貌不得體，對患者極不尊重。其它幾項表達得體。故選D。2、D【解析】A.分外高興（fn）。B.處方（ch）。C. 飲馬（yn）。3、A【解析】本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切

26、地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范地使用標點。A項使用錯誤，“坐一坐”和“躺一躺”兩個分句之間應該用逗號隔開。4、D【解析】A曲是盛行于元代的一種文藝形式。B“左傳是我國第一部編年體通史”錯。左傳是我國第一部編年體史，但他主要記錄西周歷史，屬于斷代史。C鄉(xiāng)愁作者余光中。5、A【解析】A錯誤，背景和結語不是必要部分。6、（1）產(chǎn)生經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟發(fā)展；廣泛傳播產(chǎn)品文化，讓古老的文化資源走進普通人生活。（2）示例一：我支持點贊派，因為可愛接地氣的創(chuàng)意貼近普通人的生活，能吸引消費者。示例二：支持吐槽派，這種賣萌的設計將莊重典雅的傳統(tǒng)文化娛樂化，太不嚴肅?！窘馕觥吭囶}分析：（1）

27、在理解文本內(nèi)容的基礎上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。依據(jù)材料一的“我國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)展趨勢，產(chǎn)值不斷提高, 成為經(jīng)濟增長新亮點”和材料二“古老的文化資源走出博物館，走進普通人的生活，成為當下的一股文化新潮流”可概括為：文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟發(fā)展；文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展廣泛傳播產(chǎn)品文化，讓古老的文化資源走進普通人生活。（2）開放性試題。解答此類題目，在結合文本內(nèi)容的基礎上，依據(jù)題目中針對“賣萌”的文創(chuàng)產(chǎn)品 “點贊派”和“吐槽派”，結合生活實際和自己的理解闡述觀點?？少澩部梢苑磳?，答題符合題目要求，言之成理即可。7、（1）蟲聲新透綠窗紗 （2）大庇天下寒士俱歡顏 （3）長煙落日孤城閉

28、 （4）無為在歧路， 兒女共沾巾 （5）采菊東籬下， 悠然見南山 （6）溫故而知新， 可以為師矣。 【解析】本題考查詩詞默寫，注意不要多字、錯字、漏字。在本題中，需要注意“歧”、“籬”等字。8、（1）生死簿 （2）林沖 （3）訛詐銀子、騙銀子、賴掉船費（選一個即可） （4）示例1：魯智深的“鬧”是水滸傳里的俠義精神的代表。他為了兄弟敢于抗爭，他反抗的不僅是押送林沖的公差，更是當時以強凌弱、以勢壓人的官府。他還大鬧野豬林、大鬧五臺山愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇，他代表了水滸傳中梁山好漢反抗斗爭的一面，也體現(xiàn)了當時官逼民反的社會現(xiàn)狀。示例2：嚴貢生的“鬧”則是受封建思想毒害的人性扭曲，帶

29、有強烈的諷刺色彩。他哄嚇詐騙，連小小船家的錢都要訛詐，六親不認到不僅不關心弟弟的死，還要大鬧分產(chǎn)他是作者著力刻畫的反面形象，是封建科舉制度下鄉(xiāng)紳地主集團中丑惡、可笑形象的代表。 【解析】（1）要求學生結合西游記中孫悟空大鬧陰曹地府的情節(jié)。美猴王在花果山和山上眾妖和眾猴飲酒醉了。然后睡夢中，魂魄被地府鬼差黑白無常帶到地府。美猴王一到地府很是差異，之后見到閻羅王，很是無禮，又很是憤怒。閻羅王料想它小小猴王能有何本事，然后想打壓它一下。沒想到美猴王是天地所生，跳出三界外，不在五行中。美猴王差點砸了地府，然后逼問閻羅王為何如此對它。閻羅王無奈說明美猴王陽壽已盡（的確如此），美猴王偏偏不干，然后逼迫閻羅

30、王拿來生死簿，將自己以及花果山眾猴的陽壽全部修改注意要求填物品名。孫悟空因改生死簿，被閻王告上天庭。（2）要求學生根據(jù)魯智深大鬧野豬林的情節(jié)。魯智深與八十萬禁軍教頭林沖結為好友.太尉高俅之子高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子陷害林沖.林沖被刺配滄州.高衙內(nèi)暗地里給了押送林沖的公人些銀子,令他們在途中殺掉林沖.行至野豬林,二人正要動手,魯智深從一旁跳出,將兩位公人打了一頓.林沖勸魯智深饒了他們性命.原來魯智深早料到這二人不懷好心,一路跟蹤至此.而后,魯智深一直護送林沖到達滄州。（3）要求學生根據(jù)大致的故事情節(jié)，寫清前因后果即可。嚴貢生是作者著重刻畫的一個反面典型。作者刻畫這個人的丑惡，一直刻到他的骨頭里去了

31、。嚴貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責任，威脅要將船家送官，結果訛詐銀子。（4）要求學生結合故事情節(jié)和人物的身份、性格分析“鬧”的效果。三個不同的“鬧”任選一個即可。如：孫悟空的“鬧”折射強烈的反叛精神。他大鬧地府，又大鬧天宮，后來又為了保護師傅去西天取經(jīng)，不斷地與妖怪抗爭，例如大鬧黑風山等他的斗爭出于本心，不畏艱險，不畏強權，活潑熱烈地斗天斗地；在斗爭中，他不斷地成長。二、閱讀9、（1）首聯(lián)運用了以樂景反襯哀情的表現(xiàn)手法。早春時節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生機，可是面對這美好的景象，作者內(nèi)心卻感到憂愁、苦澀。（2）惜春之情。長期觀賞都會有花敗的遺憾，

32、更何況自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。流離之苦（或：身世之嘆）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也要行色匆匆難停留；杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照。故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當年在京城長安看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象。詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點出了自己的愁懷所在?！窘馕觥浚?）考查首聯(lián)運用的表現(xiàn)手法及其表達作用。讀懂詩句大意是作答的基礎。“一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁”：一枝淡紅的杏花探出墻頭，而墻外的行人（作者）正傷春惆悵。這是以樂景反襯哀情的寫法?！耙恢t艷出墻頭”為樂景：杏花開在農(nóng)歷二月，正是春天到來的時候，那嬌艷的紅色就仿佛青春和生命的象征

33、。經(jīng)歷過嚴冬漫長蟄居生活的人，早春季節(jié)走出戶外，忽然望見鄰家墻頭上伸出一枝俏麗的花朵，想到春回大地，心情無比激動?！皦ν庑腥苏毘睢睘榘椋核氉员疾ㄓ诿Ｃ５穆猛局校鞣N憂思盤結胸間，那枝昭示著青春與生命的杏花映入眼簾，卻在他心頭留下異樣的苦澀滋味。（2）考查詩歌所流露出的詩人情感。詩篇借杏花托興，展開多方面的聯(lián)想，把自己的惜春之情（長得看來猶有恨，可堪逢處更難留）、流離之感（他正獨自奔波于茫茫的旅途中，各種憂思盤結胸間）、故國之思（更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州），一層深一層地抒寫出來，筆法特別委婉細膩。10、1 左傳 長勺 2 參與 獨自占有 案件 戰(zhàn)勝，攻下 3曹劌一再追問的目的就是要

34、讓莊公明白取信于民才是戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件的道理。4政治上取信于民是戰(zhàn)爭勝利的保證；審時度勢、善于把握作戰(zhàn)時機（進攻和追擊時機）；詳察敵情，不沖動草率等。5要點參考：曹劌是一個以國家安危為己任的人，他在大敵當前之時，面見莊公，直陳己見，并親臨戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)，表現(xiàn)了一個愛國者的責任感；他高瞻遠矚，深謀遠慮，對戰(zhàn)爭的分析，對戰(zhàn)斗的指揮，對戰(zhàn)機的把握，精辟獨到，體現(xiàn)了一個軍事家的思想智慧。魯莊公對戰(zhàn)爭的認識淺薄盲目，對戰(zhàn)斗的指揮魯莽草率，對勝利的取得迷惑茫然，但他能夠對曹劌虛心請教，言聽計從，說明他還是一個明智的君主。【解析】1文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等

35、。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與左傳有關的文學常識。曹劌論戰(zhàn)選自我國古代史學名著左傳，全稱春秋左氏傳，原名左氏春秋，是中國古代一部編年體的歷史著作。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的春秋而作。文中提到的戰(zhàn)役是歷史上有名的以弱勝強的戰(zhàn)例，即長勺之戰(zhàn)。2考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“間”：參與?！皩！保邯氉哉加?。所以千萬不要以今釋古。說理解好上下文內(nèi)

36、容是作答的關鍵。3考查對文言文內(nèi)容的理解。曹劌論戰(zhàn)中,對于“何以戰(zhàn)”的問題,曹劌對魯莊公一再追問,他的目的是意在引導魯莊公認識到?jīng)Q定戰(zhàn)爭中勝敗的關鍵是政治上取信于民。魯莊公取勝的原因如果從戰(zhàn)前來看，就是取信于民。如果從戰(zhàn)時來看，就是抓住機遇。4考查對文章表現(xiàn)的戰(zhàn)爭思想。要找到并分析好文章中能體現(xiàn)戰(zhàn)爭思想的關鍵性的句子。如“小大之獄，雖不能察，必以情”一句是說政治上取信于民是戰(zhàn)爭勝利的保證。“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，在而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”一句是說審時度勢、善于把握作戰(zhàn)時機?！胺虼髧y測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”一句是說詳察敵情，不沖動草率。5要求結合文章人物的言行

37、對曹劌或魯莊公作簡要評價。把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如曹劌是一個有愛國之心和遠見卓識，能見義勇為、沉著冷靜的杰出平民知識分子。曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個方面：他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準備。他認為，“民從”，得到庶民百姓的擁護、支持，這才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證，“民從”，具備了這個條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)?！叭馐痴弑桑茨苓h謀”，這些人識見鄙陋，就包括考慮不到這點。他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術

38、。他深知軍隊士氣在戰(zhàn)爭中的作用（“夫戰(zhàn)，勇氣也”），他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時機發(fā)動的反攻（“彼竭我盈，故克之”），他知彼知己，既不畏強敵，又步步謹慎，終于戰(zhàn)勝齊軍（“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”）。莊公在政治上目光短淺，草率魯莽；軍事上又急躁冒進，缺乏謀略，有勇無謀。但他能夠察納雅言，禮賢下士，任人唯賢，對曹劌的提議能夠采納，言聽計從，不以曹劌的身份卑微而排斥他，對其能夠從諫如流，寬宏大度，善于用人?？偟膩碚f，魯莊公是一個少謀但明理，急躁但賢能的君王。對莊公的分析要一分為二，客觀公正?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到

39、落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：

40、“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛

41、戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的

42、車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”11、1A2B3人人都感覺很好。即便最后事情辦砸了，但這是集體討論的結果，誰都不必為此擔責任。【解析】1A.對選文內(nèi)容的解說正確；B.“最早的精神病理學用語”錯。原文是“頭腦風暴一詞最早是精神病理學上的用語”，而不是“最早的精神病理學用語”。注意兩句的差別；C.“是個別研究者的看法”錯，應該是“很多”研究者的看法；D.太絕對，應該是“不太有效”；故選A。2B.關于選文內(nèi)容及寫法的分析不正確。本文的中心論點是頭腦風暴效用有限，而非“頭腦風暴可以讓大家都很愉悅”。故選B。3本題考查分析和概括文章內(nèi)容。仔細閱讀段，許多人喜歡頭腦風暴的原因可

43、提取第段“這就使得人人都感覺很好”，第段末“即便這件事最后辦砸了，但這可是集體討論的結果，誰都不必為此擔責任”等句分析，即可整理出正確答案。12、1B2D3A【解析】1此題考查的是對文章內(nèi)容的感知。“論語、莊子”體現(xiàn)的是仁義思想和禮儀規(guī)范，“唐詩和紅樓夢”體現(xiàn)的是愛國主義與家國情懷，“魯迅著作”體現(xiàn)的是辯證思維與批判精神。故選B。2此題考查的是對文章內(nèi)容的感知?！案矣谡f出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實”體現(xiàn)了他的勇敢率真的個性；“把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論”“ 從不向讀者（包括年輕人）隱瞞自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足與失誤。他敢于面對自身的局限，更無情

44、地批判自己”體現(xiàn)了他的反省和批判的精神；“將真實的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、爭辯一切，他是青年人的朋友”表現(xiàn)了他的坦誠謙遜的品格。故選D。3此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。段寫了用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。段寫了希望青年借助魯迅作品更好地認識現(xiàn)實問題。段寫了引領青年走進魯迅所構建的漢語精神家園。故選A。13、1 遠離山水（或“遠離自然”） 延續(xù)鄉(xiāng)愁（或“延續(xù)詩脈”“延續(xù)詩心”） 感激贊美（意思對即可） 2 （1）運用反復的手法，強調(diào)父親不讀詩卻安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境，和我自認為是個詩人卻遠離自然、遠離生

45、活形成對比，表達了我對父親的贊美之情。 （2）示例：其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。 3指父親菜園子的籬笆；指父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根田園、辛勤勞作的質樸閑適的生活方式；延續(xù)千年的國人的心靈歸宿、精神家園。4 情景交融（寓情于景、融情于景、借景抒情）； 本文第節(jié)中劃線句子的寫作意圖：描寫了父親質樸閑適的生活情景，表現(xiàn)父親對故園的熱愛和依戀，為下文我無比真誠地感激和贊美父親作鋪墊 鏈接材料的寫作意圖：描寫了父親觀望別人家高臺階的專注情景表現(xiàn)自己要建新屋的決心和執(zhí)著。 【解析】1試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章第2段中的“幾十年來，我沒有種過一苗菜，

46、沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法”可知，作者形象的語言表達了“遠離自然”的生活情況；依據(jù)文章第4段“我覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”可知，我一次次鉆進詩經(jīng)里是為了“延續(xù)鄉(xiāng)愁，尋找鄉(xiāng)情，延續(xù)詩脈”等；最后一空，可依據(jù)文章最后的“于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親”這段的表達進行概括作答。2試題分析：（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從

47、修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“但是，此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境”中的加點詞語，運用反復的修辭手法，在于突出強調(diào)父親不讀詩卻“安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境”，

48、與“我”自認為是個詩人卻遠離自然、遠離生活形成鮮明的對比，表達了我對父親的贊美之情。（2）仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似結構、修辭、關聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題作答要采用“其實是，同時讓東籬之詞”的格式，結合文章“我”遠離自然的情形來仿寫。答案是多元的。3試題分析：考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。本文標題是“父親的東籬”，既指父親菜園子的籬笆；也指父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根田園、辛勤勞作的生活方式；還象征著延續(xù)千年的國人的精神家園。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查學生的對比閱讀分析能力。文章第8段畫線句子“我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去”運用了情景交融的寫法，描寫了父親質樸閑適的生活情景和神情，表現(xiàn)父親對故園的熱愛和依戀。【鏈接材料】中的“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老