2021-2022學年湖北省孝感市八校聯(lián)考中考語文押題卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列關(guān)于文化、文學常識的表述，有誤的一項是（ ）A成語“門庭若市”、“無人問津”、“詠絮之才”，分別出自戰(zhàn)國策桃花源記世說新語。B契珂夫，被譽為“世界短篇小說之王”，代表作有變色

2、龍等，他與假如生活欺騙了你的作者普希金，都是俄國作家。C古人對年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有：“而立”、“始齔”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。D古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“白露”、“驚蟄”兩個節(jié)氣。2指出下列詞語中書寫沒有錯誤的一項。A迫不急待 負隅頑抗 不求勝解 隨聲附和B偃旗息鼓 別出心裁 未雨綢謬 惟妙惟肖C無暇顧及 談笑風聲 任勞任怨 發(fā)憤圖強D同仇敵愾 妄自菲薄 相形見絀 好高騖遠3下列各句中有語病的一項是（ ）A5月10日，武漢軍運會開閉幕式導演團隊在漢集中亮相。一屆大型的國際運動會能否取得圓滿成功，離

3、不開精彩而富有特色的開閉幕式演出。B本屆軍運會開閉幕式將圍繞“共享友誼同筑和平”的賽會主題，向世界傳達中華民族對和諧、和平、文明的崇尚與追求。C開閉幕式的演出環(huán)節(jié)，將圍繞軍人、軍隊和軍事文化的藝術(shù)展現(xiàn)，使軍事元素、人物、事件的詩化敘述，穿插于中華文明之中。D開閉幕式演出將展示中國軍事文化的底蘊以及對世界軍事的影響，反映“止戈為武”的軍事思想，傳遞中華兒女追求和平的愿望。4語言運用下列句子表達得體的一項（ ）A今天這次班會的內(nèi)容特別重要，請大家一定要洗耳恭聽。B朋友詢問王華妹妹的學習狀況，王華說：“舍妹成績還可以?！盋杜文在菜市口看見一個鄉(xiāng)下老太太在賣菜，就走過去問：“老婆婆：這菜其價幾何？”D

4、既然你這么盛情的邀請，你的生日我就賞臉參加。5下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（ ）A發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。B忘川之上，桑梓之下，當久離故土的人們，回望那小時記憶中的家，落葉歸根的夙愿已越來越濃。C長假期間，學生貪玩忘了做作業(yè)，有些家長卻替代孩子完成任務(wù)，李代桃僵，這其實是害了孩子。D美女張馨平時膽小怕事，沒想到這個懦夫一上場就變了個人似的，演講振振有詞，全場掌聲雷動。6綜合性學習。 （1）（補寫對聯(lián)） 學校將組織開展“經(jīng)典閱讀”活動。為營造活動氛圍，組織者打算擬寫一副對聯(lián)作為宣傳語。假如你也是組織者之一，

5、請你根據(jù)活動主題，補寫出下聯(lián)。上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián)：讀好書_（2）（設(shè)計版塊） 班上要辦一次以“讀書”為主題的手抄報展，小明為自己的手抄報設(shè)計了兩個版塊，請你幫他再設(shè)計兩個版塊，使手抄報內(nèi)容更豐富。版塊一：名人嗜讀趣事版塊二：讀書方法匯編版塊三：_版塊四：_（3）（探究材料） 寫出對下面三則材料的探究結(jié)果。材料一：明末大學問家張溥讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復七次，直到爛熟于心，融會貫通。材料二：毛澤東在青年時期就熟讀了史記漢書等古籍，并且不斷地重溫，他稱之為“三復四溫”式閱讀法。材料三：數(shù)學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概

6、，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜歡聊齋，不知反復讀了多少遍。_7默寫。去年今日此門中，_。（題都城南莊）_，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（天凈沙秋思）草色煙光殘照里，_。（蝶戀花）_，蓋以誘敵。（狼）敏而好學，_，是以謂之文也。（孔孟論學）8你讀過朝花夕拾嗎？朝花夕拾是散文集，每篇文章都有一個故事，人物各不相同。請從故事內(nèi)容或人物形象的角度，做50字左右的筆記。二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成后面小題觀書有感朱熹半畝方塘鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。1請你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。2請你談?wù)労髢删湓姼璧纳羁毯x。10 陳禾，字秀實，明州鄞縣人。

7、舉元符三年進士。（時）天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請增戍、繕城壁，以戒不虞?；蛑笧樯?，格不下。其后盜起，人服其先見。時童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸，群臣側(cè)目。禾日：“此國家安危之本也。吾位言責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣。”首抗疏劾貫，復劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使奸佞得與?”論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣?！焙萄裕骸氨菹虏幌橐?，臣豈惜碎首以報陛下?此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色日：“卿能如此，朕復何憂?”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣?！?宋史（有刪改）【注】增戍

8、：增加防守兵力。格：擱置。吾位言責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣：我所處職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進諫就不是我的本職了。抗疏：上書直言。曹：輩，等。1下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）A武備寬弛 弛擔持刀（狼）B或指為生事 或以為死，或以為亡（陳涉世家）C人服其先見 朝服衣冠（鄒忌諷齊王納諫）D請畢其說 群響畢絕（口技）2下列句中加點虛詞的用法相同的一項是（）A人服其先見 其真無馬邪（馬說）B吾位言責，此而不言 人不知而不慍（論語）C此曹今日受富貴之利 何陋之有（陋室銘）D留以旌直臣 咨臣以當世之事（出師表）3翻譯文中畫線的句子。陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以

9、報陛下？4本文中陳禾有哪些品質(zhì)值得我們學習？11閱讀性格即命運，回答后面小題性格即命運“性格即命運?！边@絕對是一句發(fā)人深省的至理名言。在環(huán)環(huán)相扣的現(xiàn)代社會中，人與人之間惟有精誠合作才可以安身立命，性格的決定作用便日益彰顯。積極的性格諸如認真、勤奮、樂觀、沉著、剛強、果敢、大度、慷慨、坦誠、謙遜和熱情無疑是上佳的粘合劑和酶母，使人更具愛心和進取心，更具魅力和競爭力；消極的性格諸如懶惰、陰郁、自私、狂妄、狡詐、懦弱、狐疑、狹隘、怪吝和冷酷則是可怕的隔離帶和鴻溝，使人與幸福生活總有一段難以搭界的距離。人要快樂，就必須終生不懈地追求和保有牢固的棠情、真誠的友情和成功的事業(yè)，而遮些要素可以說沒有一樣不仰

10、賴學積極憔格的通力成全。在莎士比亞的悲劇中，種種錯誤與罪行，憂愁與悔恨，絕望與瘋狂，均是由人物的性格所鑄成：奧賽羅若非猜忌成性，又何至于昏愚到受賊子伊阿古的挑唆，親手殺害自己深愛的妻子苔絲狄夢娜?雅典的泰門若非揮霍成性，又何至于大擺流水席，任由借大的家業(yè)被煌蟲似的賓客吃成一具空殼?蘇格蘭軍中大將麥克白若非暴戾成性，又何至于暗殺鄧肯王，最終招致滅門之禍?丹麥王子哈姆萊特若非執(zhí)拗成性，又何至于多年裝瘋賣傻，棄絕奧菲莉婭的真摯情意，僅以復仇為人生的惟一目的?裘力斯凱撒若非剛恒成性，不聽他人忠告，又何至于在羅馬元老院被叛臣布魯圖斯當眾刺殺?李爾王若非慈懦成性，一味心軟，長期溺愛兩個自私自利的女兒，又何

11、至于在晚年遭到她們冷酷無情的拋棄?“事有必至，理有固然”，性格的種子播撒于廣衰的心田，從來都是種花得花，種刺得刺！先前，大家總自覺不自覺地抱有錯誤的看法，認為成功者之所以成功，是由于他們的智商（IQ）要遠遠高過普通人，可是科學的結(jié)論卻顯示出，成功者真正的優(yōu)勢在于情商（EQ）出眾，而性格恰恰就是情商最主體的構(gòu)成框架。在現(xiàn)代社會當中，一個人若要從根本上改變自身的命運，就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指數(shù)。無數(shù)事實證明，這的確是行之有效的成功途徑。假如狡詐的人還想在狡詐方面狠下功夫，貪婪的人還想在貪婪方面多耍心計，懶惰的人還想在懶惰方面大玩花活，冷酷的人還想在冷酷方面猛破紀錄，就必

12、定事與愿違，即使瞎貓逮到死老鼠，僥幸吃到了一兩枚甜津津的“好果子”，也注定會消化不良。“江山易改，本性難移?！边@甸老譜光分說明了修正自我和超越自我是一件多么艱難的事情。還有一句老話是“浪子回頭金不換”，之所以稱回頭的浪子特別可貴，就在于他們除了迷途知返，痛改前非，還能自覺灌洗性格中的種種污臟，將長年形成的惡習和劣根性兜底鏟除。誠如古代哲人所言，“自知者明，自勝者強”，那些洗心革面，脫胎換骨的浪子不僅戰(zhàn)勝了自我，還超越了自我，難怪一向苛刻的命運女神會不計前嫌，對他們倍加青昧?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！绷己眯愿竦酿B(yǎng)成在于平日一點一滴持之不懈的積累。你要是不想成為命運手上的牽線木偶，而想成

13、為命運的主人，就該及早痛下決心，盡快完善自己的性格，大幅度提升情商指數(shù)。從這一觀點出發(fā)，那些認定負面性格突出才叫個性鮮明的人，那些認定放浪形澈才是快樂之本的人，命運女神遲早會給他們開出數(shù)額驚人的罰單。1本文的中心論點是什么?2請指出下列句子所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）（1）積極的性格諸如認真、勤奮、樂觀、沉著、剛強、果敢、大度、慷慨、坦誠、謙遜和熱情無疑是上佳的粘命劑和酶母，使人更具愛心和進取心，更典魅力和競爭力。（_）（2）“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！绷己眯愿竦酿B(yǎng)成在于平日一點一滴持之不懈的積累。（_）3根據(jù)上下文內(nèi)容，理解第段畫線句含義。即使瞎貓逮到死老鼠，僥

14、幸吃到了一兩枚甜津津的“好果子”，也注定會消化不良。4根據(jù)文章內(nèi)容，說說在現(xiàn)代社會中，我們“從根本上改變自身的命運”的方法是什么?12閱讀中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命一文，回答后面小題中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命古往今來的中國文學是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構(gòu)建民族精神的使命。它不但對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。文學對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集詩經(jīng)，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如

15、詩經(jīng)涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的愛蓮說更是將這種文學手段進一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學實踐及其對民族精神的構(gòu)建，既是上古到當代的中國文學中的藝術(shù)要素，更是融入文學活動全過程的經(jīng)緯線。中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信

16、念絕不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。文學對民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評價歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)。中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構(gòu)建使命時，更為我們的民族精

17、神注入新內(nèi)涵。既要弘揚傳統(tǒng)文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重擔。（有刪改）1本文的中心論點是什么？2分析本文第段與第段不能調(diào)換的原因。3文中第段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？4結(jié)合本文，按第段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據(jù)。13閱讀下面文字，完成下列小題。軍嫂去唐古拉山兵部站看望當連長的丈夫，從格爾木站一下車，就看見一名20歲出頭的小戰(zhàn)士向她招手，原來是接她的司機兵。軍嫂來到軍車前，看見車的前面，綁了一束鮮花，有點像江南的掃帚梅，還有點像菊花。她樂了，這個小伙子，還挺熱愛生活的。軍車離開格爾木，奔馳在去

18、唐古拉山的山路上。司機兵一邊開車，一邊和軍嫂聊天。“嫂子，聽連長說，你是大學生，還是城市人，卻一直生活在山村?！彼緳C兵好奇地問?！笆前?，我和你大哥是大學同學，他畢業(yè)參軍去了邊疆，父母年齡大，就他一個兒子，為讓他安心衛(wèi)國，結(jié)婚后我辭去公司會計工作，從蘇州到他老家，陜西的一個小山村，現(xiàn)在有10多年了?！避娚┹p描淡寫地說。“嫂子，你是城市人，在山村生活適應(yīng)嗎？”“開始不適應(yīng)，現(xiàn)在學會了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個農(nóng)村媳婦了?！避娚┱f著笑了起來。司機兵又問：“嫂子，山村的生活不容易吧？”“還行，就是有時候有一種無助的感覺，比如上個月，我臉上一個痦子越來越大，還有點疼，醫(yī)生說是黑色素痣病變，

19、懷疑是惡性腫瘤前兆，必須切除。我瞞家人做了手術(shù)，還好，病理檢驗報告顯示，腫瘤是良性，我就是那次才哭了?！避娚┖孟袷窃谡f別人的故事，卻讓司機兵心里為之一振，他由衷地說：“嫂子，你真了不起！”軍嫂笑著說：“這有什么啊，你大哥為國家，我為他呀?！避娚┠樕涎笠缰_心的神情，接著說，“實際上我最自豪的是我兒子，他7歲了，經(jīng)常向別人介紹自己的爸爸：我爸爸是解放軍，他在唐古拉山保衛(wèi)國家”司機兵聽得眼睛有些濕潤。對面不斷有軍車開過來，軍嫂發(fā)現(xiàn)，這些軍車開過來的時候，都鳴笛三聲，車上的人都向他們的軍車敬禮，有時候司機兵也舉手回禮。軍嫂很奇怪，問：“你們軍車在路上相遇，都互相敬禮呀？”司機兵沒有直接回答，卻反問軍

20、嫂：“嫂子，你認識車前掛著的那束花嗎？”軍嫂說：“好像我們那里的掃帚梅花?！彼緳C兵說：“是的，它和掃帚梅是一個品種，在西藏，叫格?；?。人們經(jīng)常借著格?；ū磉_和抒發(fā)美好的情感，把它當作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美麗而不嬌艷，又是形容女強人的代名詞，還是西藏首府拉薩市的市花?！薄拔覀儾筷犛袀€不成文的規(guī)定，凡是有軍車接送探親的軍嫂，車前必須綁一束格?；ā硗能娷囉鲆姾?，都要避讓，同時車上的軍人，不管是誰，都要向軍嫂敬禮。”這時軍車正行在盤山路上，一段路很窄，前面一輛軍車停在懸崖邊，等待他們的車緩緩通過，兩車快要相遇時，聽見了對面車上的大聲口令：“立正！敬禮！”軍嫂流出了激動的淚水，從車窗伸出

21、頭，走出很遠，還向敬禮的戰(zhàn)士們揮手。軍車來到了雪峰山下的補給站，司機兵說：“我們在這里吃午飯，還有半個小時就到達兵部站了?！避娚┯行┲保骸凹热贿€有半個小時，我們先不吃飯，直接上山好嗎？”司機兵樂了，說：“理解嫂子心情，我去辦理上山手續(xù)?！辈灰粫?，司機兵垂頭喪氣地走了回來：“嫂子，我們上不了山了?！薄霸趺戳?？”“昨天夜里發(fā)生了雪崩，上山的路全被堵住，現(xiàn)在正清理積雪，車根本上不去?！薄岸嚅L時間才能上山？”軍嫂也有點急了，沒想到，近在咫尺，卻發(fā)生雪崩，成了遠在天涯。司機兵說：“聽補給站同志說，最快也要半個月?！毕氲接腥隂]見到丈夫了，現(xiàn)在已經(jīng)到了雪峰山下，軍嫂計算了一下時間，一咬牙：“我在這里等半

22、個月?！卑雮€月后，上山的路還沒通，軍嫂想到年邁的公公和婆婆，還有兒子馬上要上學，不能再等了，只好遺憾地決定回去。臨走前，在補給站領(lǐng)導安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡，在山下和山上互相觀望。軍嫂發(fā)現(xiàn)，望遠鏡里的愛人，站在國旗下，手不斷地擦著眼睛，而自己，卻早已淚流滿面。這時，軍嫂突然發(fā)現(xiàn)，在丈夫身邊，齊刷刷地站著一排軍人，他們一起舉起右手，向山下敬禮。1閱讀小說，根據(jù)你的理解，將下面這段話補充完整。軍嫂是城里人，是大學生，為了_，結(jié)婚后辭去工作，從城市到農(nóng)村生活軍嫂去看望丈夫，在距部隊駐地不遠的地方遇到雪崩，道路被阻塞。經(jīng)過半個月的等待，為了_，軍嫂只好決定回家。臨走前，軍嫂和丈夫_。2這篇小說人

23、物語言描寫樸實親切，生動地表現(xiàn)了人物的性格品質(zhì)，請從文中選擇一處語言描寫簡要分析。3文中多次寫了“格?；ā?，“敬禮”一詞也在文中反復出現(xiàn)。請從這兩個詞語中選擇一個做小說的題目，并簡要說明你的理由。4閱讀全文后，你對這篇小說還有什么疑問？請寫出你的一個疑問，并簡要說明產(chǎn)生疑問的原因。三、語言表述14假設(shè)讓你回家對家人宣傳這次活動，請你以簡明而得體的語言講講消除霧霾的意義以及對家人的相應(yīng)要求。（字數(shù)100-120字）四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。有人說，我們每個人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補足它；也有人說，伸出我們的手來，五個手指長短不一，貢獻也不一樣。看了上述文字，你有怎樣的感

24、悟或思考？請寫一篇600至800字的文章。題目自擬，立意自定。不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】此題考查的是文化和文學常識。C：從小到大排列：“始齔”、 “弱冠”、 “而立”、 “不惑”、 “耄老”。故選C。2、D【解析】此題考查的是漢字字形，平時應(yīng)多積累牢記.A、勝-甚；B、謬-繆；C、聲-生。3、A【解析】A項兩面對一面，應(yīng)該刪去“能否”?！军c睛】病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看

25、修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、B【解析】A.運用不當，“洗耳恭聽”是謙辭，此處當用敬語；C、說話不看對象，不得體；D.“賞臉”是敬辭，意為“請對方接受請求或饋贈”，此處誤用。5、C【解析】C.李代桃僵：原比喻兄弟互相愛護互相幫助。后轉(zhuǎn)用來比喻互相頂替或代人受過。用在這里不符合語境，使用錯誤。6、（1）示例：讀好書塑造精彩人生 品名著提升道德修養(yǎng) （對仗工整即可） （2）示例：版塊三：好書好文推薦 版塊四：閱讀心得分享 （3）三則材料都是介紹名人的讀書方法，強調(diào)對一本書要反復讀，要多讀、精讀、熟讀

26、。（意思對即可） 【解析】（1）考查語言表達應(yīng)用能力之補寫能力，補寫對聯(lián)，要注意平仄協(xié)調(diào)、對仗工整。明確上聯(lián)詞性組成特點是“動詞+名詞+動詞+名詞”，再扣住主題“閱讀經(jīng)典”來寫出下聯(lián)。（2）此次的手抄報的主題為“讀書”，所以在設(shè)計版塊的時候圍繞這一主題設(shè)計即可，同時也要注意所寫句子在字數(shù)、結(jié)構(gòu)上要和例句相似。（3）本題考查信息提煉與篩選能力。抓住材料中的關(guān)鍵詞，材料一中的“反復”、“爛熟于心”，材料二中的“不斷重溫復習”，材料三中的“反復”，都是在強調(diào)要反復讀書，多讀書。做答時，根據(jù)材料內(nèi)容進行歸納即可。7、（1）人面桃花相映紅 （2）枯藤老樹昏鴉 （3）無言誰會憑闌意 （4）乃悟前狼假寐 （

27、5）不恥下問 【解析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！坝?、藤、鴉、闌、寐”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、示例：阿長，是作者小時候的保姆，她矮而胖，有切切察察的毛病，她很迷信，滿肚子都是麻煩的禮節(jié)，但善良、樸實，是舊中國勞動婦女的典型代表?！窘馕觥勘绢}考查學生對名著的閱讀積累。要求從故事內(nèi)容或人物形象的角度，做50字左右的筆記?？梢哉f明作品引人的地方，或內(nèi)容精彩，或情節(jié)生動，或人物形象豐富，或道理深刻。語言要精練生動，有情感色彩。示例：

28、衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，魯迅對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。她給魯迅看不健康的畫，自己的孩子弄臟了自己的衣服卻要打罵。她是個自私陰險、多嘴市儈的人?；颍悍稅坜r(nóng)追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗的舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表達了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念之情。范愛農(nóng)是當時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表，他們的命運起伏與時代的發(fā)展緊密相連，經(jīng)歷了對黑暗的不滿、對革命的期待以及對革命的失望的心路歷程，社會的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。二、閱讀9、1

29、半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動，充滿生機和活力。（意思對即可）2人要常常讀書，多讀書，作為知識的源頭活水才能保持思想的清新活力。（意對即可）【解析】1本題考查的是體會詩歌意境的能力。仔細閱讀詩歌，讀出其意境，然后用自己的語言結(jié)合詩句寫出來，意境優(yōu)美，語言優(yōu)美。本題注意描繪“方塘”“ 天光云影”，如：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起蕩漾。2本題考查的是分析詩歌內(nèi)容與主題的能力?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”兩句，表面是寫水因為有源頭活水不斷注入才“清如許”，實則表明了詩人的一種生活乃至治學態(tài)度，沉

30、滯不可取，活動流動運動是非常重要的，無論做什么，生命力是最重要的，學習就是要不斷吸收新的東西，才能保持自己的進步和富有活力的狀態(tài)。10、1B2B3陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來報答陛下嗎？4有先見之明 忠于職守 剛正不阿【解析】選自宋史 作者：脫脫 年代：元參考譯文：陳禾，字秀實，明州鄞縣人。舉元符三年考中進士。天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴重。陳禾請求增加守軍、修補城墻，用來防備不測。有人指責這是無端生事，擱置起來不予批復。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預見能力。當時童貫的權(quán)勢越加擴張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這

31、是國家安危的根本啊。我所處職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進諫就不是我的本職了。”他沒有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達，都跟他所說的相同。那發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？”陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜頭顱來報答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來

32、會遭受危亡的禍患?！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣。”1文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項的兩個“或”都是“有的人”的意思。A：松弛；放下。C：佩服；動詞，穿戴。D：完；全，都。故選B。2一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。分類整理文言詞語能夠更系統(tǒng)地掌握文言詞語的意義與用法，效率也會更高，這是一種很好

33、的學習方法。B項中的兩個“而”都表轉(zhuǎn)折。A：代詞，他；表反問語氣。C：結(jié)構(gòu)助詞“的”；賓語前置的標志。D：表目的，用來；介詞，拿。故選B。3本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“碎”“豈”“報”。4本題考查概括人物形象特點的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。選文的第一段主要表現(xiàn)陳禾有先見之明；第二段、第三段主要表現(xiàn)其忠于職守，敢于進諫，剛正不阿。11、1

34、性格即命運。2 比喻論證 道理論證 3如果不塑造良好的性格，即使偶爾人生會有某些小的成功，最終也終會失敗。4數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指數(shù)（盡快完善自己的性格,大幅度提升情商指數(shù)）【解析】1尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。結(jié)合文章內(nèi)容和首尾段可知此文題目就是中心論點。2考查辨析論證方法。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。句“無疑是上佳的粘合劑和酶母”將積極

35、的性格比作粘合劑和酶母，運用了比喻論證；句“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币妹?，是運用了道理論證。3考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析?！跋关埓剿览鲜蟆北扔髋既挥錾??！皟e幸”的意思就是由于偶然的原因而得到成功，免去災害，很幸運。整個句子強調(diào)了一個人若要從根本上改變自身的命運，就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格。不要有任何僥幸心理，否則即使偶爾人生會有某些小的成功，最終也終會失敗。4考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。根

36、據(jù)第段“在現(xiàn)代社會當中，一個人若要從根本上改變自身的命運，就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指數(shù)。無數(shù)事實證明，這的確是行之有效的成功途徑?！鄙宰魈釤捈词谴鸢浮?2、1中國文學肩負著構(gòu)建民族精神的使命?；虻诙问拙?。2段和段的內(nèi)容與段“它不僅對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用?！钡木渥酉嗾諔?yīng)；段從論述個人品行的養(yǎng)成和提高入手，段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進關(guān)系，不可調(diào)換。3舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構(gòu)建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進而論證中心論點，使論證充分，更有說服力。4示例：“安得廣廈千萬間，

37、大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。【解析】1本題考查學生對中心論點的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達的主要內(nèi)容。要判斷中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，此文沒有題目，所以就要從另外的地方找，有的中心論點在開頭提出來，此文的開頭“古往今來的中國文學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構(gòu)建民族精神的使命”這句就道出了中心論點。2本題考查學生對選文結(jié)構(gòu)的把握，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內(nèi)容，第段論述了文學對民族精神的構(gòu)建，

38、要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手；第段論述了文學對民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關(guān)系，兩段之間是層層遞進關(guān)系，所以不能調(diào)換。3本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文中第段畫橫線句子運用很明顯用了大量事例進行論證，屬于舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構(gòu)建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，使論證充分，更有說服力。點睛：舉例論證的作用：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。道

39、理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對比論證的作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。4本題考查學生補充論據(jù)的能力，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合論點來補充，補充的論據(jù)要有說服力。列舉名人事例首先要看清題目要求，即結(jié)合其作品，仿照第段畫波浪線的句式，選擇我們熟知和喜歡的人物，從作品中挑選一句能代表人物精神的名言來寫即可。13、1 丈夫能安心為國 照顧老人孩子 用望遠鏡互相觀望 2示例：軍嫂笑著說：“這有什么啊，你大哥為國家，我為他呀，”軍嫂的這句話不假思索隨口說出，樸實自然，用“你大哥”指代自己的丈夫，非常親切?？梢钥闯鏊?/p>

40、提到丈夫時的喜悅與自豪。表現(xiàn)了她淳樸、善良的美好品質(zhì)。3示例：選擇“桑格花”作為小說的題目。理由是這篇小說主要是贊美軍嫂善良、美好、堅強、無私奉獻的精神品質(zhì)，而“桑格花”是女強人的代名詞，象征著追求幸福吉祥和美好情感。用“桑格花”為題目既生動形象地指出了小說的主要人物，又蘊含著美好的情感。4示例：問題：文章結(jié)尾為什么要寫“在丈夫身邊，齊刷刷地站著一排軍人，他們一起舉起右手，向山下敬禮”？理由：我認為文章前面內(nèi)容交代了“我們部隊有個不成文的規(guī)矩，不管是誰，都要向軍嫂敬禮”，讀者已經(jīng)感受到部隊官兵對軍人家屬的重視，對軍人家屬奉獻犧牲精神的崇敬。結(jié)尾處再次重復寫“敬禮”已無必要。那作者為什么還要寫？

41、【解析】1此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“為讓他安心衛(wèi)國，結(jié)婚后我辭去公司會計工作，從蘇州到他老家”“軍嫂想到年邁的公公和婆婆，還有兒子馬上要上學，不能再等了，只好遺憾地決定回去”“臨走前，在補給站領(lǐng)導安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡，在山下和山上互相觀望”可以提煉出問題的答案。2此題考查的是語言描寫的作用。語言描寫可以揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。從“現(xiàn)在學會了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個農(nóng)村媳婦了”可知，軍嫂是一個爽朗、樂觀

42、、豁達的人。3此題考查學生對標題的理解。一般情況下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系?！吧８窕ā本哂邢笳饕饬x，與軍嫂的品質(zhì)相似，能夠表達作者的敬佩之情。4本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解答此類題型，可以結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主題來回答。如“文章為什么反復寫敬禮”，“軍嫂的美好品質(zhì)表現(xiàn)在哪幾個方面”。三、語言表述14、消除霧霾有利于增強公民和企業(yè)的環(huán)保意識，防治日益嚴重的大氣污染；有利于改善空氣質(zhì)量，保障公民的生命健康權(quán)有利于保障公民的知情權(quán)，更好地指導公眾健康生活、出行；有利于推動生態(tài)文明建設(shè)

43、，促進人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展；改善環(huán)境質(zhì)量、建設(shè)美麗中國，我們青少年責無旁貸。為了更好的消除霧霾，我們可以從以下幾方面努力：衣：少買不需要的衣服，少機洗多手洗等；食：少吃燒烤食品，不用或少用一次性塑料袋、木筷子、快餐盒等；?。菏褂霉?jié)能家電，夏季空調(diào)溫度設(shè)置不低于26攝氏度，養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈的良好習慣等；行：外出時盡量步行、騎自行車或乘坐公共交通工具等【解析】試題分析：本題考查學生的語言表達能力，表述自己的觀點看法要注意：開門見山，觀點明確；有理有據(jù)，說服力強；有條有理，主次分明；用詞恰當，言簡意賅。做此題，要針對“消除霧霾的意義”進行深入思考和分析，語言要簡明、連貫、得體。四、寫作15、短板不

44、是用來補足的，而是用來敬畏的有個著名的木桶效應(yīng)，大意是：一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。因此，整個社會與我們每個人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補足它。我們小時候，受的教育是：我們一定要德智體美勞全面發(fā)展。然而長大后，我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實不是這樣的，全面發(fā)展有可能是全面的平庸，畢竟像達芬奇那樣的天才并不太多。俗話常說：“人生是一趟單行線”“人生沒有回頭車”。哲學的終極思考也恰恰是我們?nèi)松娜罄Щ螅何沂钦l？我要去哪里？我該怎么去？因此我覺得，真正的短板不是用來補足的，而是用來敬畏的。就木桶本身而言，有短板怎么了，可以把桶傾斜一下，可以找心靈手巧的人或者專業(yè)的木匠幫你補補嘛，再不行還可以在外面再套一個塑料桶嘛，沒有塑料桶可以找個塑料袋。我想表達什么意思呢，無論是組織還是個人，都會有自己短板，有短板的時候不是要自己用洪荒之力去把它努力變長，而是可以有很多其他方式揚長避短。首先，我們要全面的認識自己，認識自己的工具有很多，血型