《說(shuō)木葉》優(yōu)秀通用課件

1、、整體感知：1、概括每段大意：2、梳理文章脈絡(luò)：二、合作探究：1、請(qǐng)找出第二段中所涉及的詩(shī)句，分析作者想說(shuō)明什么現(xiàn)象。2、品味詩(shī)句“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木” 和“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波”，比較詩(shī)中“高木”與“高樹”的不同意味。3、品味探討詩(shī)句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！?和“柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！?中“木葉”與“落葉”的不同意味。4、“木”有什么樣的藝術(shù)特征，為何會(huì)有這兩個(gè)藝術(shù)特征？預(yù)習(xí)任務(wù)填一填不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 無(wú)邊 蕭蕭下， 風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！奥淠尽笔鞘裁匆馑?？樹葉落木為什么不用“樹葉”或“落葉”？

2、林庚說(shuō)“木葉” 林庚（1910 2006）字靜希。我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩(shī)人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。 林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過(guò)春野與窗問(wèn)路集等六部新詩(shī)集及古典文學(xué)專著詩(shī)人李白中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史等。在唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”。走近作者 初讀課文，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每段段意。 第一段：從屈原九歌開始，“木葉”成為詩(shī)人們筆下鐘愛的形象。 第二段：說(shuō)明“木葉”就是“樹葉”，但古詩(shī)中用“樹葉”的十分少見。而“木葉”卻發(fā)展到了“落木”。指出古代詩(shī)人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國(guó)詩(shī)歌如此豐富多彩。 初讀文章 第3段：

3、說(shuō)明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在于“木”字。在詩(shī)歌中，概念相同的詞語(yǔ)，也有可能在形象上大有區(qū)別。 第4段：說(shuō)明“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：含有落葉的因素。 第5段：說(shuō)明“木”為什么有這個(gè)特征。因?yàn)樵?shī)歌語(yǔ)言在概念的背后，還躲著暗示性，它仿佛是概念的影子。 初讀課文，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每段段意。 第6段：說(shuō)明“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之感，帶來(lái)疏朗的秋天氣息。 第7段：說(shuō)明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無(wú)幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。 初讀課文，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每段段意。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（13）分析問(wèn)題（46）分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文 （7）藝術(shù)領(lǐng)域:一字

4、之差相隔千里全文思路 “木葉”為古代詩(shī)人所鐘愛再讀思考精讀探究課文是怎么來(lái)引出話題的？以眾多詩(shī)人作品中的“木葉”形象作引子，提出“木葉”是詩(shī)人筆下鐘愛的形象。找出第二段涉及的詩(shī)句，分析作者想說(shuō)明什么現(xiàn)象。 “木葉”一用再用，且有所發(fā)展（“落木”），產(chǎn)生過(guò)許多精彩的詩(shī)句?！皹淙~”“落葉”無(wú)人過(guò)問(wèn)。精讀探究“木葉”到“落木”其與“樹葉”或“落葉”的不同，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？木秋風(fēng)葉落的季節(jié)精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木” 和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（飽滿）（空闊）枝葉繁茂落木千山精讀探究品味詩(shī)句“

5、寒風(fēng)掃高木” 和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？ “木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來(lái)表達(dá)飽滿的感情。 作用：說(shuō)明“木”與“樹”的不同，提出“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：“木”比“樹”更顯得單純，仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素。 “樹葉”與“木葉”的意味的不同之處（第五段） “樹葉”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。因此“樹葉”可簡(jiǎn)化為“葉”。 “木葉”：“木”具有一般“木頭”“木料”“木板”的影子，使人常想起樹干，很少會(huì)想到葉子?！叭~”常被排斥在“木”的形象之外

6、?！澳尽迸c“葉”的形象之間是不一致的。這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。 精讀探究作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說(shuō)了“木”的哪一方面的暗示性？ “木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會(huì)帶來(lái)“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。精讀探究根據(jù)“木”的形象特征，品味探討詩(shī)句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！?和“柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！?中“木葉”與“落葉”的不同意味。探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與 “落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉 木 葉落木探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與 “落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場(chǎng)合外

7、形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉春夏之交枝葉繁茂綠、褐綠飽含水分飽滿綿密密密層層濃陰滿地 木 葉秋風(fēng)葉落脫盡葉子微黃干燥空闊疏朗離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格落木比“木葉”還更顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了重難點(diǎn) “木”的這兩個(gè)特征體現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問(wèn)題。 這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，于是成為豐富多彩一言難盡的言說(shuō)；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。為何“木”會(huì)有這樣的兩個(gè)藝術(shù)特征

8、呢？ 木 葉 樹 葉疏 朗空 闊綿 密 飽 滿相去無(wú)幾一字千里?暗 示 性全 文 總 結(jié) 寫作特點(diǎn)1、選題小，論理深。2、深入意境，比較分析。3、巧妙聯(lián)想，豐富內(nèi)涵。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)憂愁情緒離別之情夜聞歸雁生相思，病入新年感物華采菊東籬下，悠然見南山期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴 怨恨之情思念之情脫俗之境墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開圣潔 堅(jiān)貞當(dāng)堂檢測(cè)體味下列詩(shī)句中各意象潛在暗含的意義，把它們各自表達(dá)的情感連線起來(lái)。拓展 古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語(yǔ)言，如“月”“梅”“柳”菊”“竹”“松”“草”等。請(qǐng)根據(jù)你所熟悉的有關(guān)

9、詩(shī)文，任選其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)意象的特點(diǎn)，寫一段文字對(duì)此加以分析。詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性意象柳枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。昔我往矣，楊柳依依。楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。裊裊古堤邊，青青一樹煙。若為絲不斷，留取系郎船。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。折柳：喻送別。愁酒 雁 梧桐 雨（意象）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？生活語(yǔ)言（概念解釋） ：憂傷的心情 詩(shī)歌語(yǔ)言（形象解釋） ： 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆Ａ烙炅剽徛稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫月夜憶舍弟今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看

10、。 杜甫月夜人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 蘇軾水調(diào)歌頭明月高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 范仲淹蘇幕遮春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 王安石泊船瓜洲海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡望月懷遠(yuǎn)今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。王建十五夜望月 對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念月鴻雁憶郎郎不至，仰首望飛鴻。 西洲曲 雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。 李清照一剪梅 雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 李清照聲聲慢 蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。 李商隱無(wú)題鴻雁：指書信。相思之情。 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。 -李清照聲聲慢 寂寞梧桐深院鎖清秋。 -李煜相見歡 梧桐樹，三更雨，不道離情更苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。 -溫庭筠更漏子 一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。 -徐再思水仙子*夜雨 梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。梧桐杜鵑莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 -李商隱錦瑟泣露啼紅作么生？開時(shí)偏值杜鵑聲。杜鵑口血能多少，恐是征人滴淚成。 -楊萬(wàn)里杜鵑花蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。 -李白宣城見杜鵑花杜鵑：悲苦，渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情；鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。作業(yè)