朋友語言教案

1、朋友語言教案朋友語言教案朋友語言教案1活動目標：1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己”的句式說說自己會做的事?；顒訙蕚洌喝宋镔N絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機活動重點：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望?；顒恿鞒蹋?、以介紹新朋友給大家認識引出主題。2、認識紅紅（1）介紹洋洋（2）向洋洋問好，幼兒自我介紹。（3）觀察洋洋，說說喜歡洋洋嗎？為什么？（4）介紹紅紅自己會做的事。說說洋洋會做的事。（5）表達自己愿意與洋洋交朋友的愿望想法。3、認識明明（1）觀察明明，說說對明明的感受。（2）友愛教育，勸說明明。（3）幫助明明，說說怎樣讓

2、明明變干凈。（4）教具操作，語言同步明明的衛(wèi)生行動。（5）說說明明自己會做的事。（6）說說夸贊的話。4、介紹自己（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求?；顒臃此迹盒“嗪⒆觿側雸@，什么都不懂，對于幼兒園里的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應該有足夠的耐心去關心他們，照顧他們，并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設計了這次語言談話活動，目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。在活動過程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他

3、們的興趣，紅紅很愛干凈，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子，同時也激發(fā)性格內向的幼兒大膽發(fā)言。這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達不太完整，在老師的提醒啟發(fā)下，有很大的好轉，而且活動以后，孩子們特別愛講衛(wèi)生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。這次遠程研修活動給了我很大的啟發(fā)，對我以后的教學很有幫助，每天我都認真的學習，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結合實際應用到教學中，爭取更大的提高!朋友語言教案2活動設計背景小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于

4、小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平?；顒幽繕?、 通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2、 親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。教學重點、難點教學重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。教學難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物?；顒訙蕚湫▲?、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤?、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片活動過程本次活動共設計了四個環(huán)節(jié)，根據小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。

5、通過生活有趣的動畫，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二目標設計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的*和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。教學反思根據幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力?；顒娱_始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，

6、幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？它找不到媽媽了。小鴨子迷路了。小鴨子想到不高興的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與

7、朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。朋友語言教案3活動目標：1、教幼兒認馬、牛、羊。2、培養(yǎng)幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂?；顒訙蕚洌悍謩e準備馬、牛、羊的字卡，馬、牛、羊的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆?；顒舆^程：一、導入1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？2、我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是馬、牛、羊的圖片，那么你們認識馬、牛、羊這

8、三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示馬、牛、羊的字卡）3、引導幼兒根據馬、牛、羊的圖片讀出馬、牛、羊三個字。4、組織幼兒反復認讀馬、牛、羊三個字。5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀馬、牛、羊。二、游戲：1、在幼兒基本認識馬、牛、羊三個字的基礎上，組織幼兒分組進行找朋友的游戲。（三個小朋友分別拿著馬、牛、羊的圖片，三個小朋友分別拿著馬、牛、羊的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）2、老師和幼兒一起點評游戲。三、動手操作：1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。2、讓幼兒完成作業(yè)。3、展示幼兒作業(yè)并點評。四、課后延伸：讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫馬、牛、羊三個字。朋友

9、語言教案4活動目標1、 知道只有和大家團結友愛，才會有更多的朋友。2、 學習交往的技能，努力多交朋友。3、 學習運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。重點難點學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。活動準備視頻音樂-我的好朋友；畫筆和紙。活動過程一、幼兒介紹自己的好朋友。1、直接說出好朋友的名字。2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？3、提問：“你為什么選他做你的好朋友？如果一個小朋友經常欺負別人，他會有好朋友嗎？”二、師小結：每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋

10、友優(yōu)點是什么。你想送給好朋友一件什么禮物嗎？（幼兒自由發(fā)言）。三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎？”“好的”1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；2、合作互畫好朋友的樣子。四、活動延伸，交流心聲今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多??！教學反思在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。朋友語言教案5活動目標：1、幼

11、兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。活動準備：1、 知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。2、物質準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。師：“小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”二、引導

12、幼兒操作，進行童話教學。1、幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?”2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時，教師貼上相應圖片)(1) 提問：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?(啟發(fā)幼兒小結：它們都是

13、好朋友，它們在一起很快樂)(2) 討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒 愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感)3、教師小結，欣賞故事。(1) 師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好?”提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?(2) 集體看圖講述故事一遍。4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?三、音樂游戲“找朋友”，結束活動。師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!”

14、“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”活動延伸：觀察日常生活中還有那些東西息息相關。朋友語言教案6活動目標：1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。準備：課件實物鎖和鑰匙活動過程：一、導入活動出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。二、看課件配對老師還為小朋友準備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友？三、看課件學兒歌現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首

15、好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。四、仿編兒歌小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。朋友語言教案7活動目標1、學會傾聽故事，并理解故事內容、2、嘗試復述故事并體會其內容、3

16、、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣、5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、教學重點、難點重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、活動準備1、故事圖片及故事錄音、2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、活動過程（一）開始部分、通過談話，激發(fā)幼兒學習故事的樂趣、教師：小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、（二）展開部分、1、導入故事內容、教師：小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、2、傾聽故事，理解故事、（幼兒聽完故事后，教

17、師提出問題、）教師：小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？教師：小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出：小雞不會游泳！教師：小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出：小鳥不會游泳！教師：小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？教師：小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出：小蝌蚪會游泳！3、再次為幼兒朗讀故事、引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、（三）結束部分、教師和幼兒共同小結：小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能

18、和誰做朋友呢？活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、教學反思通過這節(jié)課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演游戲。朋友語言教案8【活動目標】1、情感態(tài)度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。2、能力技能目標：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。3、認知目標：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游?！净顒訙蕚洹?、教學掛圖“小鴨找朋友”。2、幼兒已熟悉音樂律動活動找朋友?！净顒又仉y點】重點：能比較完整、連

19、貫的講述出圖片的主要內容。難點：敢于在集體面前大聲地講述?！净顒舆^程】一、利用教學掛圖導入。出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學一學！二、通過觀察、提問感知理解講述對象。1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？三、運用已有經驗講述。1、教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。四、

20、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。1、再次拉動拉線教具，講述圖片內容。一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好啊！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的

21、圖片。2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。六、結束部分：放音樂找朋友做律動自然結束。朋友語言教案9活動目標：1、引導幼兒理解畫面內容，并能用自己的語言較完整的表述出來。2、引導幼兒愛自己的朋友，并愿意主動幫助朋友，給朋友帶來快樂。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感?；顒訙蕚洌?、音樂找朋友 2、PPT活動過程：一、游戲導入，引出故事主題播放音樂找朋友，鼓勵幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲。二、播放PPT圖片，引導幼兒仔細觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽講述圖片內容

22、。1、觀察圖（1），問：圖片中有誰，你們覺得他的心情怎么樣？2、觀察圖（2），問：誰出現(xiàn)了？3、觀察圖片，引導幼兒表述圖片內容，老師梳理圖片內容4、老師完整講述故事內容并小結三、結合實際，引導幼兒討論。1、你還見過誰不快樂嗎？你是怎樣幫助他們的？2、你不快樂時，別人是怎樣對待你的？你心里是怎樣的感受？四、總結活動反思：幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒

23、主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！朋友語言教案10活動目標：1、欣賞、理解故事內容。2、知道不同的國家和民族有不同的文化。3、感受與好朋友在一起的快樂?；顒又攸c：能根據自己對畫面的理解，用完整的語言表達自己的猜想?；顒与y點：通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。活動準備：知識經驗準備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力；知道木瓜是長在樹上的；了解驚訝、難過、高興等表情。物質準備：繪本湯姆最好的朋友、課件活動過程：一、經驗導入，請幼兒說說你和朋友會做的事情。師：你的好朋友

24、是誰？你和好朋友在一起會在些什么？二、閱讀圖書，理解故事內容。師：小兔湯姆也有個好朋友，他的名字叫旺旺。今天，湯姆要去旺旺家玩，我們一起來看一看，發(fā)生了怎樣的故事？（一）教師講述故事，幼兒觀看圖畫。（二）故事內容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。1、湯姆和旺旺都做了些什么？2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西？3、湯姆和旺旺在一起開心嗎？為什么？三、延伸討論1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎？是什么？2、湯姆和旺旺雖然有很多不同，但是他們還是好朋友。你希望有一個與你有很多不同的朋友嗎？3、如果有一個外國小朋友到你家，你會跟他玩哪些游戲呢？你會帶他做些什么？朋友語言教案11活動意圖：幼兒從小班

25、進入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認可，游戲由原來獨立的個體游戲轉化為集體。于是幼兒年齡特點設計了此次活動玩具兵找朋友。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。活動目標：1、觀察畫面內容，理解玩具兵的故事。2、感受有好朋友的喜悅心情。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動重點難點：活動重點：理解故事?；顒与y點：樂于與好朋友交往。活動準備：PPT課件。活動流程

26、：引起興趣欣賞故事情感遷移活動延伸。活動過程：一、引起興趣老師今天請來了一個玩具朋友，你們看是誰呀？”（播放PPT圖片一）他的名字叫玩具兵。二、欣賞故事（一）第一段你們看，玩具兵怎么了？他為什么傷心了??？我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了？他原來是誰的玩具啊？小結：原來玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎？我們一起來看看吧?。ǘ┑诙瓮婢弑鴣淼搅四睦镅?？他看見了誰？猜猜接下來會發(fā)生什么事呢？魚有沒有和他做好朋友？小結：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。（三）第三段這時，飛來一直白鶴，

27、它叼起玩具兵就飛走了。白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？小結：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話？現(xiàn)在有沒有朋友？小結：玩具兵有了朋友很開心。三、完整欣賞，情感遷移玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣??？小結：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學本領，互相關心，和好朋友在一起真開心呀！四、活動延伸游戲找朋友附故事玩具兵找朋友玩具兵本來是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。玩具兵來到了大河邊，他看見了各

28、式各樣好玩的魚。他高興地說：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎？”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過了。這時，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩?！蓖婢弑粗话Q寶寶，對他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀?！卑Q寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好朋友，他再也不生氣不傷心了?；顒臃此迹赫麄€活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結合生活經驗，大膽表達，循序漸進

29、，符合中班幼兒的年齡特點和接受能力。在活動中真正的關注每個一個孩子，孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語，敏感地察覺他們的需求和反應，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，及時地調整教學行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應該順應孩子的，唯有這樣才能在每次活動中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動，才能讓每次活動成功。不足之處：在活動中，應進一步調整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會?？傊?，通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因為有了朋友你才能夠軀干孤獨，有了朋友你會有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會與我們共同的進步。朋友語言教案12活動目的：1、學習故事小蘑菇有朋友

30、啦，理解故事含義，懂得團結小朋友，大班語言活動小蘑菇有朋友啦教案。2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友活動重難點：理解故事含義，懂得團結友愛，互相幫助?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡活動過程：一、組織教學拍手歌組織幼兒坐好。師生相互問好！二、導入1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準備了一個好聽的故事，幼兒教案大班語言活動小蘑菇有朋友啦教案?！癏ELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物好聽的故事，想聽嗎？”三、新授1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候

31、認真的聽，并且告訴我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事?！疤鞖獍魳O了，森林里可熱鬧了可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻”提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？3、引出詞匯“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。提

32、問：A.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那如果家里的小動物生病了你會怎樣？（傷心）C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？D.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）4、小結小朋友之間要團結友愛，互相幫助，學習小蘑菇。5、課中操6、情景表演“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物，看我魔術變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！庇變捍黝^飾根據故事內容表演這個故事。四、游戲：找朋友結束朋友語言教案13【活動目標】1、學習復述故事片斷，學

33、習運用詞組：擦來擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。2、懂得要愛護小樹，知道怎樣做才算是愛護小樹?！净顒訙蕚洹繏靾D一幅【活動過程】1、引出課題：冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友，（教師出示掛圖）小朋友看，小樹找了哪些朋友呢？（小鳥、小羊、小牛、小猴、娃娃）他們是不是小樹的朋友呢？等老師講完故事小朋友就明白了。2、教師講述故事一遍，（注意講述中簡潔、自然地解釋：光禿禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹穿冬裝的道理）3、運用談話法，幫助幼兒理解故事內容及詞組，學說故事的片斷。（1）小樹想找些朋友，小羊來了，小羊怎么和小樹玩呢？（小羊來了，它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢

34、）（2）小樹喜歡小羊嗎？為什么？（這樣會把小樹的樹皮擦破的，小樹不喜歡）（3）小牛來了，小牛怎么和小樹玩呢？（小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架）（4）小樹喜歡小牛嗎？為什么？（這樣的朋友，小樹不喜歡）（5）小猴來了，小猴怎么和小樹玩呢？（小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠）（6）小樹喜歡小猴嗎？為什么？（這樣會把樹枝和樹干折斷的，小樹不喜歡）（7）娃娃來了，娃娃怎么和小樹一起玩呢？（娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀，唱呀）（8）小樹為什么不喜歡娃娃？（這樣會把樹枝和樹干折斷，弄彎的）（9）小鳥來了，小鳥怎么和小樹一起玩？（小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是

35、小樹的朋友，我們是小樹的朋友）（10）小樹喜歡小鳥嗎？小樹是怎么喜歡小鳥的？（小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：“再見！再見！）（11）小羊，小牛，小猴，娃娃聽了，很不好意思，它們后來是怎么做的呢？（12）現(xiàn)在，小樹有哪些朋友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鳥都是小樹的朋友）。教師小結：小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦！現(xiàn)在，小朋友學學小樹快樂的樣子：（小朋友可以雙手舉起，左右擺動）朋友語言教案14教學目標1、能仔細觀察畫面情節(jié), 大膽想象，并用連貫的語言表達自己的想法。2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。教學準備1、課件2

36、、幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲教學難、重點觀察畫面、大膽想像，用連貫的語言表達自己的想法教學方法與手段討論法、多媒體課件輔助法教學過程教師活動幼兒活動設計意圖一、談話導入1、師：你喜歡過生日嗎？為什么？小結：過生日是一件非?？鞓返氖?，因為能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快樂歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂分享給大家。2、師：今天朱老師就帶來了一個關于生日的故事，大家一起來看一看。說說自己為什么喜歡過生日通過討論，激發(fā)幼兒興趣二、出示書的封面，猜測故事內容1、出示書的封面師：仔細看書封面，你看到了什么？小結：（美麗的夜空下，星星

37、一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認識嗎？這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面，這是美國畫家法蘭克畫的）2、師：看了這個漂亮的封面，你覺得里面會發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時候呢？三、分段欣賞圖片，理解故事內容1、出示四幅月亮上升圖提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢地升起來了）師：寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話?！澳愫茫铝?！”他

38、大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。（2）、提問：小熊站在樹上覺得離月亮太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？2、觀察三幅畫面（圖6、7、8）（1）、提問：小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)（2）、師：于是，他劃船渡過小河走過樹林爬到高山上3、觀察圖9、圖10、圖11師：小熊接近了月亮，那么他會對月亮說些什么？（幼兒猜想）過渡：那么小熊是怎么說的，我們一起來聽一聽。（1）、教師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，

39、你的生日是哪一天？”小熊問?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說?！班?，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖娏?，”小熊說?！霸僖娏耍痹铝琳f。（2）、提問：小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）那小熊聽到的聲音是什么。你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？（3）、教師總結：回聲又叫回音.當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種

40、反射回來的聲音稱為回聲。（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經把回聲當成是月亮的聲音，也因為小熊已經把月亮當成了自己的最要好的朋友。（5）、那我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！（師幼表演小熊和月亮的對話。重點練習）提問：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？小結：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。4、出示圖片（圖12、13、14）（1）、這下小熊去干什么了？師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去為月亮買了一頂漂亮的帽子。（2）、提問：帽子是買到了，那小熊該

41、怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說一說）那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會說什么？（讓幼兒猜測）師（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子?！巴?！”小熊高聲歡呼著?！按髌饋韯倓偤靡?！”師：讓我們一起來學一學小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢？5、出示圖16圖17（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺了，小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”

42、他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶?。?）、提問：刮風了，又會發(fā)生了什么事情？小朋友仔細觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動作，想象語言）小熊最后追到它的帽子嗎？過渡：是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？接下來他會怎么做呢？6、出示圖20圖21圖22，師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河走過樹林來到高山上，去和月亮說話。7、出示圖23問：此時此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過的小熊可能會對月亮說什么呢？（播放難過的音樂）師：讓我們走進故事吧！教師講述“好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了?！澳愫?！”他叫著。“你好！”月亮回答了?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說?！皼]關系，我還是一樣喜歡你！”小熊說?！皼]關系，我還是一樣喜歡你！”提問：小熊是怎樣和月亮說話的？（再次學說對話）8、出示圖24，教師講述故事