艾滋病小斗士精品教案(活動版)

1、. “艾滋病小斗士“教案一【教材分析】這篇課文寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人事跡。課題“艾滋病小斗士以“小斗士突出題旨，艾滋病，是一種死亡率高的傳染病，是全為類面對的一種挑戰(zhàn)。一個人終究該如何面對這種挑戰(zhàn)？正如課文最后南非總統(tǒng)曼德拉所言：“恩科西就是典范。人們應該熱愛生活，關愛社會，用科學的態(tài)度認識艾滋病，關心艾滋病人。這就是本文的中心思想。全文共9個自然段，可以分為4局部?！緦W情分析】五年級的學生已經具備較強的獨立識字能力和初步的感受、理解、欣賞和評價語言的能力，這為本課的教學奠定了良好的學習根底。但本文

2、所述的艾滋病人距離學生的生活實際和知識根底尚有一段距離?！窘虒W策略與設計說明】1感知“艾滋病的可怕。艾滋病的學名、傳播途徑、對安康的危害性等并不需要向學生講，但必須讓學生通過朗讀，感知它的可怕。2感悟“小斗士的可敬。教學過程中，應抓住課文第5、6、7自然段，體會重要語句的含義，感悟出“小斗士的可敬。3培植戰(zhàn)勝“災難的信心。要讓學生感受到自身生活的幸福，珍惜美好的生活，遇到挫折不悲觀，遇到失敗不氣餒，遇到災害不絕望，敢于前進，敢于拼搏，敢于抗爭；還要關心遇到“災難的人，給他們撫慰、鼓勵、溫暖、尊重，讓他們鼓起勇氣，增強信心，珍愛生命，熱愛生活。【教學目標】1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會

3、本課7個生字，兩條綠線的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。【教學重點、難點】1通過具體的語言文字，感悟“小斗士的可敬。2圍繞“為什么稱恩科西是艾滋病小斗士？這一問題認真閱讀課文容，從而正確認識艾滋病，關心艾滋病人。【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時教學目標：1學習本課生字新詞。2能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文容。教學重點：理解生字新詞，正確、流利地朗讀課文。教學難點：初步感知課文容，能說出課文主要容。教學過程：一、導入新課1同學們，什么叫斗士？他們是值得稱贊的，是令人敬仰的，則，小斗士呢？2今天，我們一起學習這一課，

4、齊讀課題“艾滋病小斗士“。3看到這個題目，你想到了哪些問題？如：這位“小斗士叫什么名字？是哪個國家的？為什么稱他是“艾滋病小斗士？“艾滋病是一種什么病等。4下面，就讓我們帶著這些問題一起學習這篇課文。二、初讀感知，自學生字一自學要求1通過課文注音、查字典、聯(lián)系上下文等方法自學生字新詞。2把課文讀通讀順，初步感知課文容。二檢查自學情況1出示生字新詞。攜帶 仁慈 年齡 遭遇 虛弱 病魔 曾經責任制 西服 孕婦艾滋病 基爾約翰遜 嬰兒 軒然大波 媒體 不懈努力 呼吁 曼德拉2指讀、正音。“嬰、齡、曾都是后鼻音；“齡是邊音；“遭是平舌音。3再讀詞語，交流對詞語的理解。軒然大波：高高涌起的波濤，比喻大糾

5、紛、大風波。呼吁：呼求援助、支持、同情等。基爾約翰遜：外國人名，基爾為名，約翰遜為姓，中間有“隔開。4指名分自然段試讀課文，注意正音。三、再讀課文，理清脈絡1默讀課文，按以下容把課文分為四段。1恩科西去世，引起了世界上許多人的關注。2恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，由此受到岐視。3恩科西頑強地與病魔作斗爭，并關心和他一樣患病的兒童。4恩科西為人們面對天災作出了典范。2交流。第一段第1自然段；第二段第24自然段；第三段第57自然段；第四段第8、9自然段。3播放影視課文“艾滋病小斗士“，思考這篇課文主要講了誰的什么動人事跡？4學生自由發(fā)言。5師小結：課文講述了一位南非黑人男孩恩科西身患艾滋病，坦然面

6、對生活，一邊頑強與病魔作斗爭，一邊關心其他艾滋病患者的故事。五、指導寫字1出示生字：攜 仁 遭 得 虛 魔 孕2交流識記方法。3播放生字課件、生字flash，觀察字形特點，提示書寫要點：“攜右下“乃先寫“橫折折折鉤，再寫“撇?！霸狻爸械摹叭找獙懶∫稽c?！疤摰牡谌P為“橫鉤?！霸兄械摹白拥摹皺M鉤一筆要伸入上半局部的“乃中。4學生描紅臨寫。六、布置作業(yè)學會本課文生字；了解“艾滋病相關知識。第二課時教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀課文，圍繞中心問題“為什么兒恩科西是艾滋病小斗士？認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。3通過學習具體的語言文字，感悟“小斗士的可敬，培養(yǎng)戰(zhàn)勝“災難的信

7、心。教學重點：了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士。教學難點：通過具體的語言文字，感悟“小斗士的可敬。教學過程：一、談話導入1今天我們繼續(xù)學習第15課，伸出右手跟我一起寫課題，齊讀。板書課題2同學們，艾滋病是怎么回事，誰來說說？生談，如名稱、后果、會傳染聽著介紹就怪可怕的。你們知道它的那些頭銜嗎？【出示：世紀殺手、超級絕癥、20世紀瘟疫】好可怕呀！【播放視頻“艾滋病與世界艾滋病日“】3要是有人竟敢和可怕的艾滋病做斗爭，我們可以尊稱他為斗士本文的艾滋病小斗士是誰板書：恩科西4小斗士恩科西去世的時候，聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉曾這樣高度評價他：課件出示聯(lián)合國秘書長安南感慨：人類與艾滋病

8、斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人終究該如何面對天災，恩科西就是典范。誰來為我們朗讀？指名讀。5從他們的話里你看到了一個怎樣的恩科西？板書：勇敢、頑強 師：你真善于抓住關鍵詞。 二、感悟“小斗士的不幸1過渡：同學們，在這勇敢、頑強的背后，小斗士恩科西承受了怎樣的不幸呢？稍頓，課件出示：不幸快速瀏覽課文的24自然段， 找出有關語句畫下來。生讀書2好，匯報一下，你從哪里感受到他的不幸？學生匯報：1恩科西是一個黑人男孩。1989年，恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了性命，仁慈的白人婦女基

9、爾約翰遜收養(yǎng)了他。2【課件出示：在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日?！空埧催@句話，哪些數(shù)字刺痛了你？ (突出數(shù)字) 從這些數(shù)字你讀懂了什么？3請看一組艾滋病人的圖片?！菊n件出示】1看圖片，談感受。板書：病魔2讓我們再來讀讀這句話。齊讀【課件再次出示：在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日?！恐笇ёx：從“活不到開場把速度放慢語調放低，再讀一次。4真不幸，他們一出生就隨時等候死神的降臨，而恩科西呢？有什么不同？【課件出示：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一

10、直挺到了上學的年齡?！吭~語都是有溫度的，哪個詞最能打動你？以下隨機1“挺【課件：“ 挺變色?！?a從“挺你體會到什么？b想一想，有沒有一個字或詞能替換它？生說，如生說不出，教師：教師給你們提供兩個。如果把“挺換成“熬、堅持行嗎？生說預備評價：你真會讀書，不但讀懂了挺的意思，更讀懂了“挺字背后的精神。c把他送回句子里讀一讀，讓大家和你一起感動。d點評過渡。大雪壓青松，青松挺且直。這是多么頑強的精神力量呀！齊讀還有哪個詞打動你？把它送回去讀一讀。讀出不同。2“竟然。預備評價：真是出人意料呀！3“一直。預備評價：我聽出來了，恩科西從來就沒有放棄。4“上學的年齡。預備評價：真是不容易呀！小結：同樣一句

11、話，我們有這么多種打動人心的讀法，真了不起。5恩科西能挺到了上學的年齡多不容易啊！9月1日清晨，小恩科西背著新書包，拉著媽媽的手高快樂興地來到學校卻發(fā)現(xiàn)教室空無一人。他們來到校長室，卻發(fā)現(xiàn)這里是里三層外三層，教師、家長、還有學生把校長室圍得水泄不通。1他們都是來干什么的？反對恩科西上學、抗議你能想象一下當時的情景嗎？【課件出示：一年級教師皺著眉頭，憂心忡忡地說：“。幾位家長沖動地說：“。孩子們竊竊私語，有的說：“。有的說：“。還有的說：“。】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 他們會說些什么，同桌討論一下。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 舉手的都站起來，現(xiàn)在你就

12、是教師、家長、學生，不用說提示語，通過你的語氣表達出來。教師根據學生的發(fā)言相機指出：這就是另眼相看，這就是偏見，引出板書：偏見2恩科西的養(yǎng)母再也聽不下去了，她會說些什么？【課件出示：這時恩科西的養(yǎng)母說：“。】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 生自由說。相機指導：恩科西的養(yǎng)母和他生活了這么多年，用自己做例子更有說服力。預備評價：我看到了一位勇敢、偉大的母親。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 養(yǎng)母這么一說大家就承受恩科西上學了嗎？沒有實際情況是后來，由于媒體的干預以及養(yǎng)母的不懈努力，小恩科西才得以背上書包去上學。 3為了恩科西上學的問題竟然從校鬧到了校外，引起了這么

13、大的糾紛，用課文里的詞來概括就是什么？軒然大波【課件出示：軒然大波】三、感悟“小斗士的可敬1這場求學風波，讓我們看到恩科西不但要面對可怕的病魔，還要面對人們的偏見手指板書，他是怎么做的呢？人們?yōu)槭裁捶Q他為斗士？讓我們默讀57自然段，在你有所感觸的地方可以批上旁注。2【課件出示：恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開場學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童?！?齊讀這段話。哪些地方讓你有所感觸，深受感動？1【出示：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開場學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病?！渴裁?/p>

14、是悲觀消沉？用你的動作表情告訴我。生表演恩科西是這樣嗎？生說感受2作者在這里使用了一組關聯(lián)詞，發(fā)現(xiàn)了嗎？【課件出示：“不是 而是 】讓我們展開想象的翅膀，看看恩科西是怎樣頑強地與病魔作斗爭的。能寫一句寫一句，能寫三句，你就是個小作者了！【課件出示：小練筆：恩科西生病了，他不是，而是。恩科西上學了，他不是，而是。別人對他指指點點，恩科西不是，而是。】師：你們讓我看到小斗士斗病魔的頑強勇敢。板書：斗病魔3【出示：“他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童?！空f感受【突出“ 一邊“一邊】3過渡：恩科西是怎樣關心和他一樣患病的兒童的呢？ 生答一個身體虛弱得隨時可能死去的孩子為什么要這么做呢

15、？稍頓你們讀懂了恩科西的心世界，他最渴望的就是消除偏見，喚起愛心。板書：除偏見、喚愛心。1讓我們一起靜靜地聆聽他那纖弱的勇敢的聲音。課件出示：恩科西的發(fā)言。2師生合作朗讀恩科西的話。根據情況指導。4你們，從你們動情的朗讀中，我看到了恩科西無私奉獻的靈魂。然而死神并沒有停下他的腳步【課件：配悲涼音樂及一幅圖片?！?001年初，恩科西的病毒開場惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。 看著靜靜離去的小恩科西，此時你想說些什么？生答復交流。5現(xiàn)在我們回過頭來重溫這兩段話，相信你會有更深的理解！把你的理解用朗讀表達出來?！菊n件出示：聯(lián)合國秘書長安南感慨：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人終究該如何面對天災，恩科西就是典范?！靠偨Y：恩科西留給我們的絕不僅僅是悲傷，更是啟迪。一個人終究該如何面對天災，稍頓，手勢引導生：恩科西就是典范！讓我們永遠記住這個名字，他就是艾滋病小斗士生：恩