小電影院教學(xué)設(shè)計兩課時

1、小電影院教學(xué)設(shè)計兩課時這是小電影院教學(xué)設(shè)計兩課時，是優(yōu)秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。小電影院教學(xué)設(shè)計兩課時第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)除法的意義，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，會用除法解決與此相關(guān)的實際問題。2經(jīng)歷解決問題的全過程,會選擇有效信息來分析數(shù)量關(guān)系,積累解決問題的方法和經(jīng)驗,提高解決問題的能力。3在合作探究、解決問題中，建立用除法解決問題的模型，深化對除法意義的理解。4感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。目標(biāo)分析：學(xué)生掌握了用口訣求商的方法后，通過本課的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步運用除法知識解決一些實際問題。在解決的過程中，懂得信息的整理，

2、數(shù)據(jù)的分析，模型的建構(gòu)，充分感受乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點：會選擇有效信息解決諸如單價、數(shù)量、總價數(shù)量關(guān)系的實際問題。教學(xué)難點：建立用除法解決問題的模型。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等教學(xué)過程：一、以舊引新，激活經(jīng)驗課件出示：（一）分一分，算一算。列式：（）（）=（）（二）圈一圈，列一列。列式：（）（）=（）【設(shè)計意圖：設(shè)計兩組復(fù)習(xí)題，直觀形象地激活學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗。旨在把兩種模型：一是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少；二是求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)。通過復(fù)習(xí)做好鋪墊，凸顯新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（一）了解信息，明確問題。1課件出示例3情境圖。2引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖中有哪些物

3、品，物品下面的數(shù)據(jù)是什么意思？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（小汽車的價錢沒有給出）3交流獲取信息：一只玩具熊6元，一個地球儀8元，一個皮球9元。4明確所求問題：56元可以買幾個地球儀？（二）分析問題，探究方法。1選擇信息，引發(fā)思考。（1）要求56元能買幾個地球儀？必須知道什么信息？（一個地球儀8元）（2）怎樣解答？請你動手?jǐn)[一擺、畫一畫。2動手操作，匯報交流。（1）擺一擺。同桌合作：用56根小棒表示56元錢，8根可以買一個地球儀。擺擺看，可以買幾個？（2）畫一畫。在紙上畫56個圓圈表示56元錢，8個一組，看看能圈幾組？3分析問題，領(lǐng)悟解法。（1）想一想。求56元可以買8元一個的地球儀，能買幾個？也就是求什

4、么？（56元里面有幾個8元？）（2）列一列。解決這樣的問題，可以用什么方法呢？讓學(xué)生嘗試列式：568=7（個）。（三）回顧檢驗，建構(gòu)模型。1檢驗結(jié)果。（1）教師質(zhì)疑：現(xiàn)在求出可以買7個地球儀，怎樣知道是否正確？你是怎么想的？（2）學(xué)生檢驗：一個地球儀8元，78=56（元）2整理過程。結(jié)合主題圖，梳理解決問題的一般步驟：先明確問題，再選擇有用信息，然后分析數(shù)量關(guān)系，探究解決方法，最后檢驗。3點明課題。（四）嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法。1教材第42頁“想一想”。（1）自主分析信息和問題。（可以圈一圈、畫一畫）（2）學(xué)生列式并匯報想法。（為什么用除法計算？）2根據(jù)例3情境圖提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。問題預(yù)設(shè)：

5、（1）30元能買幾個玩具熊？（2）36元能買幾個皮球？（3）買4個玩具熊要花多少元？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，形象地理解單價、數(shù)量和總價三者間的關(guān)系。然后讓學(xué)生獨立解決“想一想”的問題，更有效地促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化吸收，建立用除法解決問題的模型。同時，增強學(xué)生自主參與的意識?！咳?、練習(xí)鞏固，深化理解（一）基礎(chǔ)樂園。1.教材第43頁第2題和第3題。學(xué)生列式、驗證，并匯報用哪句口訣。2.改變條件，解決問題。（課件出示）（1）電影院搞優(yōu)惠促銷，42元能買7張票，每張電影票多少元？（2）一根28米的繩子，如果平均分成7段，每段長多少米？（二）綜合應(yīng)用。（課件出示）一個手指滑板6元，劉明

6、帶的錢正好能買4個。如果他想用這些錢正好買3枝同樣的鋼筆，每枝鋼筆多少元？【設(shè)計意圖：設(shè)計兩個層次的練習(xí)，不僅讓學(xué)生靈活運用除法解決一些實際問題，還讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)乘除法知識，體會乘除法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力，從而體驗成功的樂趣?！克?、全課總結(jié)，暢談收獲談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？小電影院教學(xué)設(shè)計兩課時第2篇教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，學(xué)會有條理的思考。2.對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算，解釋估算的過程，掌握計算方法，并能解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流能力，學(xué)會與文本對話、與同伴合作，獲得成功的體驗，建立學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重、難點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位

7、數(shù)(有進(jìn)位)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的計算方法。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎?生：(齊)喜歡。師：你們都在哪兒看過電影?生：我在學(xué)校看過電影。生：我看過露天電影。師：這節(jié)課老師要帶你們?nèi)ル娪霸嚎措娪?，高興嗎?(師貼出掛圖。)師：同學(xué)們，這是電影院的售票處，你看懂圖上的內(nèi)容了嗎?(生看圖。)生：我看懂了，一個小女孩來到電影院的售票處，她想去看電影。生：售票員阿姨告訴她：電影院共有21排坐位，每排14人。師：誰能很完整地說出圖上的內(nèi)容?生：一個女孩在電影院的售票處，阿姨告訴她：電影院共有21排坐位，每排14人。師：你說得真好。同學(xué)們想一想：小女孩問了阿姨一

8、個什么問題，阿姨才這樣回答的?生：(認(rèn)真思考)小女孩可能問阿姨：“這個電影院一共有多少個坐位?”生：小女孩也可能問阿姨：“我們?nèi)?68人看電影能坐下嗎?”生：小女孩可能問阿姨：“電影院一共能坐多少個人?”師：你們想得都很對。師：其實這個女孩就是我們中心小學(xué)的一名學(xué)生。她是在問阿姨，學(xué)校想組織全校368名學(xué)生一起去看電影，坐得下嗎?師：(師在掛圖上出示問題)你們能幫小女孩解答這個問題嗎?(學(xué)生大聲說“能”。)師：你們真是助人為樂的好孩子!師：誰能列出算式?生：1421。師：同學(xué)們，請你用喜歡的方法來計算1421，并想一想怎么算?(生計算。)師：你是怎樣算的?生：(邊板演邊說)我是用豎式算的，先

9、用第二個乘數(shù)個位上的1去乘第一個乘數(shù)個位上的4，1乘4得4，4寫在個位下面，再用1去乘第一個乘數(shù)十位上的1，1乘1得1寫在十位下面;然后用第二個乘數(shù)十位上的2乘第一個乘數(shù)個位上的4，2乘4得8寫在十位下面，再用2乘十位上的1，2乘1得2寫在百位下面，最后把兩次乘得的積相加，得294。生：我是口算，把14看作10和4，先用1021=210，再用421=84，210+84=294。師：你們不但結(jié)果算得對，說得也特別的準(zhǔn)確。真高興你們能把學(xué)過的知識掌握得這么扎實。師：孩子們，這個電影院共有294個坐位，我們?nèi)?68人能不能坐下?生：(齊)不能。二、小組交流，探索新知師：同學(xué)們，學(xué)校要組織全校368

10、人去看電影，電影院卻坐不下。坐不下怎么辦?你有什么好辦法嗎?生：我們可以分批去。生：我們可以拿著椅子呀!生：我們可以跟電影院的工作人員說說，好不容易去一次電影院，求他們想辦法。(孩子們紛紛出主意。)師：遇到問題能積極想辦法，你們很聰明。正如剛才的同學(xué)所說，學(xué)校把我們的情況跟電影院說了之后，工作人員想到了一個好辦法，在每排多加5把椅子，現(xiàn)在每排19人。(師貼換圖中14變成19。)師：同學(xué)們，趕快估計一下，現(xiàn)在電影院能不能坐下368人。生：把21 看作 20 ，19看作20，2020 =400 能坐下。生：(齊說)能坐下。師：現(xiàn)在電影院實際一共有多少個坐位?我們來算一算。師：誰會列算式?生：192

11、1。師：請你用喜歡的方法計算1921。如果你計算出來了，把你的方法說給小組同學(xué)聽一聽;如果你遇到困難，也說給小組同學(xué)聽一聽。相信你們一定能解決疑難。(小組交流熱烈，師深入一個小組參與。)師：誰愿意說一說你是怎樣算的?生：我用口算，把21看作20和1，2019=380，119=19，380+19=399。生：我也口算，但和他不一樣，把19看作10和9，1021=210，921=189 ，210+189=399。生1：我是豎式，可不得399。師：能把豎式寫在黑板上嗎?生2：我也是用豎式，但不是這樣做的。生3：我不是用豎式，但我認(rèn)為應(yīng)該這樣。師：我們觀察一下這三個豎式，用第二個乘數(shù)個位上的1乘19的

12、計算是一樣的。只有用十位上的2去乘19時，積的寫法出現(xiàn)了分歧，到底怎樣寫積才對呢?(學(xué)生各持己見。)師：下面，學(xué)習(xí)小組再研究交流一下，用十位上的2乘19時應(yīng)怎樣寫積。(小組交流，師巡視。)師：哪個小組愿意說一說?生：用十位上的2去乘19時，先用2乘9得18，8應(yīng)寫在十位上，滿十向前一位進(jìn)一;然后2乘1得2，加上進(jìn)來的1等于3寫在百位上。生：為什么8要寫在十位上?生：因為2在十位上就表示2個十，20乘以9等于18個十，即180，所以8寫在十位上。師：用2去乘1時積怎樣寫?誰知道?生：因為2在十位上表示2個十，而1也在十位上表示1個十，2010=200，200加上進(jìn)來的100得300，所以3應(yīng)寫在

13、百位上。師：還有哪里不太明白?(生表示沒有。)電影院設(shè)計及反思5首先，情境導(dǎo)入是本節(jié)課的一處亮點。它不僅激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生提出、解決問題的能力，而且很合理有效地復(fù)習(xí)了舊知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。由此我想到，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、愿意思考，必須有人去激發(fā)他們，而這個人就是教師。這也充分體現(xiàn)了教師的重要作用。新課程提倡要把課堂還給學(xué)生，教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。本節(jié)課在學(xué)習(xí)重點突破難點時，我充分采用了小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和感受到了知識的形成過程，把更多的時間和空間留給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的這一思想。本節(jié)課也有不足的地方。比如，教學(xué)過程中的

14、評價有些單一，有時還不夠及時;在學(xué)生情緒不高時，教師調(diào)動得不夠好。再有，課堂應(yīng)盡面兒相對窄了些，后進(jìn)生的表現(xiàn)機會少了一些?？傇u：教學(xué)伊始，教師面對不相識的學(xué)生，用親切和藹的語言與學(xué)生溝通，拉近了師生的距離，使孩子在輕松、快樂、自主的氛圍中探究知識。教師充分為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，出示了一幅電影院的掛圖，讓孩子們有在電影院上數(shù)學(xué)課的感覺，增強了孩子們探究數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課有以下幾個亮點：1.教師能充分地把握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和難易程度，能將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，使學(xué)生不陌生，更容易接受 。如，把電影院每排26人改為每排14人，讓學(xué)生觀察掛圖。根據(jù)已有的信息，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并解決問題，進(jìn)而考查他們

15、對所學(xué)知識的掌握情況。師生互動，自主探究，體現(xiàn)課改的理念學(xué)生是課堂的主人。教師能與學(xué)生站在一起，成為學(xué)生最信賴的合作者和親密伙伴。2.教師不是教教材，而是用教材教。這種做法是以學(xué)生發(fā)展為本的人本教學(xué)。教材是范本，以教材為載體，教師從學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多個維度去考慮加工教材，在這種理念下的教學(xué)是知識之“舟”又是能力之“橋”，也是心靈洗滌之“池”，從而使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)。3.教師對課堂和教學(xué)內(nèi)容有一個宏觀、全局的把握，教學(xué)思路清晰，對于重點、難點處理得準(zhǔn)確，恰到好處。從估算到準(zhǔn)確計算，教師都能入情入理地與學(xué)生合作，都能用巧妙的語言與學(xué)生對話，并且巧設(shè)疑問，使每個知識

16、點都做到言之有理、落筆有據(jù)。學(xué)生積極的配合老師探索新知，師生融為一體，課堂氣氛活躍，營造了一個平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的學(xué)生都能參與。整堂課學(xué)生都在愉悅、思維中度過，他們飽嘗了學(xué)習(xí)的快樂。4.本節(jié)課通過合作、互動、講述、歸納、總結(jié)等方法，進(jìn)行了多元化的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，做到了把問的權(quán)力還給學(xué)生，把談的時間留給學(xué)生，把講的機會讓給學(xué)生。教師引導(dǎo)得當(dāng)，點撥到位，水到渠成，是一節(jié)符合課改的優(yōu)質(zhì)課。5.教師素質(zhì)好，語言簡練，不啰唆，具有親合力、感染力、調(diào)控力。張老師整節(jié)課都用親切，富有感染力的語言來激發(fā)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成孩子，能用兒童的眼光去觀察事物，用兒童的心靈去體驗數(shù)學(xué)，用兒

17、童的方式去探究知識小電影院教學(xué)設(shè)計兩課時第3篇教學(xué)目標(biāo) 1、在解決實際問題的過程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會估算在生活中的作用。2、能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單實際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并會通過估算解釋運算結(jié)果的合理性。教學(xué)重點難點 重點：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位的乘法豎式計算的算法。難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)方法 講授法、談話法教學(xué)設(shè)計思路 本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算和估算方法，并能夠解決簡單的實際問題。通過結(jié)合具體情境估算、體會估算在生活中的價值、結(jié)合實際問題了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中的進(jìn)位法則、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算解決簡單的實

18、際問題等活動，讓學(xué)生會運用估算解釋運算結(jié)果的合理性。教學(xué)準(zhǔn)備 課件預(yù)習(xí)要點 圖中“21排26號”這一生活信息要轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)知識，對多數(shù)學(xué)生而言有一定的難度，教師應(yīng)給予充分的重視和必要的引導(dǎo)。灃東新城車輛小學(xué)大學(xué)區(qū)教案專用紙附頁教 學(xué) 過 程集體備課教案 教學(xué)要點與個性化修改一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、 很多同學(xué)都喜歡看電影，同學(xué)們，你們有沒有去電影院看過電影？你能給大家介紹一下電影院里一排排的座位的排列情況嗎？怎樣才能順利地找到自己的座位呢？（出示情境圖）你從圖中得到了什么信息，？你能根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？二、 解決問題，掌握算法1、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問題（1）我們的好朋友淘氣、笑笑也在老師

19、的組織和帶領(lǐng)下觀看了一場電影。（出示書第28頁圖）（2）你從圖上得到什么信息？你能根據(jù)得到的信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？2、估算解決問題。（1）淘氣請我們幫助解決什么問題？（電影院的座位夠坐嗎？）（2）21排26號是最后一個座位。來了500個人座位夠嗎？（3）小組交流、討論，探究出估算的方法。方法一：把21看成20,26看成25,2025=500，夠。方法二：把21看成20,2026=520，夠。方法三：把26看成30，2130=630，夠。方法四：把21和26都看成20,2020=400，不夠。2、 探究多種算法，解決實際問題。（1） 到底電影院實際有多少個座位，大家想算一算嗎？怎樣計算呢？（小

20、組交流學(xué)習(xí)，至少想出一種計算方法）（2） 交流匯報。（指名學(xué)生上臺板演）方法一：2620=520 261=26 520+26=546方法二：2021=420 621=126 420+126=546方法三：2621=2637=787=546方法四：用豎式計算。（重點分析進(jìn)位）2 6 2 12 6 261=265 2 2620=5205 4 6 26+520=546你認(rèn)為哪種算法可以算的又對又快？豎式計算和上面的哪種方法有聯(lián)系？你有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？3、 反饋學(xué)習(xí)學(xué)生獨立完成課本第28頁“試一試”三、 鞏固提高，掌握算法1、 學(xué)生獨立完成書中“練一練”的第1、2、3、4題，（第4題引導(dǎo)學(xué)生

21、解決問題時要先把1時轉(zhuǎn)化成60分，然后再計算）教師巡視。做好后，可組織進(jìn)行學(xué)生點評。2、 第5題。重點訂正豎式中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高計算的正確率。四、 總結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？學(xué)的怎樣？需要注意什么？灃東新城車輛小學(xué)大學(xué)區(qū)教案專用紙尾頁板書設(shè)計：電 影 院2 6 2 12 6 261=265 2 2620=5205 4 6 26+520=546知識鏈接：電影院是為觀眾放映電影的場所。電影在產(chǎn)生初期，是在咖啡廳、茶館等場所放映的。隨著電影的進(jìn)步與發(fā)展，出現(xiàn)了專門為放映電影而建造的電影院。電影的發(fā)展從無聲到有聲乃至立體聲，從黑白片到彩色片，從普通銀幕到寬銀幕乃至穹幕、環(huán)幕，使電影院的形體、尺寸、比例和聲學(xué)技術(shù)都發(fā)生了很大變化。電影院座位的設(shè)置不按順序來排列，單雙號，是為了找位方便，這樣數(shù)字越小的就越當(dāng)中，否則就不知道哪里是當(dāng)中的位子了，還有人多時可以分流，單號從一邊進(jìn)，雙號從另一邊進(jìn)。座位不整齊排列是為避免遮擋。小電影院教學(xué)設(shè)計兩課時第4篇設(shè)計思路：看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)