熱愛生活熱愛寫作

1、從生活中從生活中 學習寫作學習寫作第一單元寫作文章好比是個人，中心思想是（靈魂）。選好題材（脈絡）半，擬好標題（面部）明。 結構緊湊（骨架）健，思路開展（大腦）清。過渡就像是（關節(jié)），語言（細胞）有生命。文章如人（外表），文風可見人（精神）。寫作基本要求寫作基本要求頭頭標題標題文章主要文章主要內容內容四肢健全四肢健全語言通順，語言通順，條理清晰條理清晰美麗的衣服美麗的衣服語言優(yōu)美語言優(yōu)美人的靈魂人的靈魂文章的文章的主旨主旨有一幅對聯生動地描寫出了同學們面對作文題時的痛苦情形。上聯：苦坐苦想苦不堪言 下聯：愁事愁情愁眉苦臉 橫批：寫不出來 中學生作文中常見的選材問題是： 材料貧乏，內容干癟；材料

2、貧乏，內容干癟； 材料平庸，缺少個性；材料平庸，缺少個性； 材料虛假，違背常理；材料虛假，違背常理； 游離中心，不合主旨；游離中心，不合主旨； 有意無意的模仿，似曾相識。有意無意的模仿，似曾相識。 中學語文教學參考2013年第1-2期 蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現鮮花，唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有“不論平地與高山，無限風光盡被占”，要遠遠近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。 選材是根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來表現主題，產生最好的效果。 作文成功者的秘訣作文成功者的秘訣有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，從

3、中選擇貼切的材料，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。生活是寫作的源頭活水 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。 葉圣陶家庭生活親情、游戲、成長校園生活學習、社團、友誼、競爭社會生活環(huán)境、文明、公益從生活中學習寫作從生活中學習寫作同學們，你覺得作文難寫嗎？同學們，你覺得作文難寫嗎？什么是你寫作路上的什么是你寫作路上的“攔路虎攔路虎”呢？呢？從生活中學習寫作從生活中學習寫作一、寫自己熟悉或感興趣的生活一、寫自己熟悉或感興趣的生活興趣是最好的老師。興趣是最好的老師。從生活中學習寫作從生活中學習寫作二、觀察生活二、觀察生活敏感和好奇心敏感和好奇心大自然的春花秋月大自然

4、的春花秋月校園的一草一木校園的一草一木文體活動文體活動家庭趣事家庭趣事社會見聞社會見聞多讀多看書多讀多看書如：如：散步散步金色花金色花積累寫作素材積累寫作素材 唐代詩人唐代詩人李賀李賀，為了把詩寫好，每天起得，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一條小溪漫游。 一路上，他細心觀察和了解自然風物，即一路上，他細心觀察和了解自然風物，即景吟詩，景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創(chuàng)作。勤奮地

5、進行詩歌創(chuàng)作。 正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得他的詩篇千年傳頌。他的詩篇千年傳頌。 錦囊錦囊 宋代著名的詩人宋代著名的詩人梅堯臣梅堯臣，凡外出游，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱稱“詩袋詩袋”的布袋。看到什么新鮮的事的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或或美麗的風景，有的得句，有的美麗的風景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。的詩作獲得了很高的成就。 詩袋詩袋 元末明初的文學家元末明初的文學家陶宗儀陶宗儀

6、，他積累資料的辦，他積累資料的辦法既不是法既不是“錦囊錦囊”和和“詩袋詩袋”，也不是現代的，也不是現代的“卡卡片箱片箱”，而是一只奇妙的，而是一只奇妙的“瓦罐瓦罐”。 他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農業(yè)勞他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農業(yè)勞動，一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他動，一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然后將這些的所見所聞，所思所想，然后將這些“樹葉樹葉”放入放入家中的瓦罐里。日積月累，年復一年，十年竟積累家中的瓦罐里。日積月累，年復一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部

7、共有三十卷的巨著一部共有三十卷的巨著南輟耕錄南輟耕錄。瓦罐瓦罐從生活中學習寫作從生活中學習寫作 同學們，最近你留心觀察生活了嗎？同學們，最近你留心觀察生活了嗎？你發(fā)現你周圍的生活有什么變化了嗎？你發(fā)現你周圍的生活有什么變化了嗎？ 你是通過怎樣的方式積累素材的呢？你是通過怎樣的方式積累素材的呢？如何積如何積累素材？累素材？留心觀留心觀察生活察生活摘抄摘抄多讀多記多讀多記有靈感時有靈感時隨身記隨身記一次相持不下的拔河比賽、一次相持不下的拔河比賽、一次扣人心弦的演講比賽、一次扣人心弦的演講比賽、一次競爭激烈的就職演說、一次競爭激烈的就職演說、一次喜出望外的獲獎一次喜出望外的獲獎同學的一名安慰同學的一

8、名安慰老師的一名鼓勵老師的一名鼓勵朋友的一次誤會朋友的一次誤會 家庭趣事或家務勞動家庭趣事或家務勞動我學會了我學會了（一項家務活）（一項家務活）為媽媽過生日為媽媽過生日幫爸爸戒煙幫爸爸戒煙爸爸（媽媽），您累了嗎爸爸（媽媽），您累了嗎 范文：莫懷戚的范文：莫懷戚的散步散步關于街頭用字的建議關于街頭用字的建議小議熒屏錯別字小議熒屏錯別字雅安，挺住雅安，挺住給安倍晉三的一封信給安倍晉三的一封信中國夢，人民的夢中國夢，人民的夢 范文：范文：就英法聯軍遠征中就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信國給巴特勒上尉的信處處聞啼鳥的春：處處聞啼鳥的春：荷花映日紅的夏；荷花映日紅的夏；仙鶴排云上的秋；仙鶴排云上的秋；

9、梅花獨自開的冬。梅花獨自開的冬。白云悠悠飄蕩，鮮花吐蕊綻放，白云悠悠飄蕩，鮮花吐蕊綻放，傍晚頑皮蹦跳的夕陽，傍晚頑皮蹦跳的夕陽，晴朗夜晚眨著調皮眼睛的星星晴朗夜晚眨著調皮眼睛的星星 范文：朱自清的范文：朱自清的春春從生活中學習寫作從生活中學習寫作二、感受生活二、感受生活用心思考用心思考細致的觀察細致的觀察認真的思考認真的思考如：如：荷葉荷葉 母親母親 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。個不息。葉圣陶葉圣陶向書本學習向書本學習 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 葉圣陶先生

10、說：葉圣陶先生說：“寫作基于閱讀，寫作基于閱讀， 同學同學們讀得好，才會寫得好。們讀得好，才會寫得好?！弊⒁庾⒁?不要專看作文書不要專看作文書 不要?？匆粋€人的著作不要專看一個人的著作 羅丹說：羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。” 陸游也叮囑他的兒子說：陸游也叮囑他的兒子說：“汝果要學詩，功夫汝果要學詩，功夫在詩外。在詩外?！?把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學會觀察、學會積累，做生活的有心人學會觀察、學會積累，做生活的有心人，把生活中，把生活中自

11、己的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中自己的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中學會做人，持之以恒，總有一天會實現作文的回歸學會做人，持之以恒，總有一天會實現作文的回歸與超越。與超越。從生活中學習寫作從生活中學習寫作一、觀察秋天花草樹木的變化，記錄下你的一、觀察秋天花草樹木的變化，記錄下你的觀察和思考。觀察和思考。二、談談你對新的老師或新的同學或新學校二、談談你對新的老師或新的同學或新學校的感受。的感受。三、記敘或描寫一位關心呵護你的親人。三、記敘或描寫一位關心呵護你的親人。從生活中學習寫作從生活中學習寫作 我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年我有一個十分愛講道

12、理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。痣，顯得格外老實。別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術課別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過

13、來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我說說:你這個人呀，真是的你這個人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀將來怎么辦呀?假如你再這樣下去假如你再這樣下去”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思品課的時候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓

14、我們自習。他就叫我把我的作業(yè)品課的時候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業(yè)給他抄。可是我不肯。因為老師曾經說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了給他抄?？墒俏也豢?。因為老師曾經說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說那個人。他就愁眉苦臉地對我說:我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務要做呢很多家務要做呢!求求你，求求你給我抄吧求求你，求求你給我抄吧!最后，我還是沒有給他。最后，我還是沒有給他。這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。他就是這樣的一個人。我的同桌我的同桌開門見山，概開

15、門見山，概括同桌特點括同桌特點外貌描寫外貌描寫具體事例具體事例：通過一件具：通過一件具體的事例表現同桌體的事例表現同桌“十十分愛講道理分愛講道理”的特點的特點具體事例具體事例：通過一件：通過一件具體的事例表現同桌具體的事例表現同桌“十分麻煩十分麻煩”的特點的特點結尾照應開頭，前后呼應結尾照應開頭，前后呼應我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。痣，顯得格外老實。十分愛講道理十分愛講道理十分麻煩十分麻煩這就是我的同桌這就

16、是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。他就是這樣的一個人。 我的媽媽我的媽媽1米米63的個子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；的個子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經常微笑，笑又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經常微笑，笑時有兩個裝滿了糖的小酒窩。時有兩個裝滿了糖的小酒窩。 小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的懷抱很溫暖，給人一種極小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的懷抱很溫暖，給人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉轉，右轉轉還是睡不著。朦朧為舒服

17、的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉轉，右轉轉還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的“枕頭枕頭”。我連忙爬過去，一覺睡。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮?？尚褋硪豢矗挠惺裁凑眍^呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒到大天亮。可醒來一看，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：這個了，還苦笑著問我：這個“枕頭枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。 長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我非常嚴格，玩的時間迅長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我非常嚴格，玩的時間迅速下降，

18、成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，我便會說：我便會說：媽媽，對不起，我以后一定好好學習。媽媽，對不起，我以后一定好好學習。媽媽也會說：媽媽也會說：媽媽剛才是媽媽剛才是有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學。媽媽，我知道你是為我好，。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會努力的。我也一定會努力的。 生活中，媽媽很關心我。夏天的晚上，我好熱，開著空調，但空調開久了生活中，媽媽很關心我。夏天的晚上，我好熱，開著空調，但空調開久了又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風

19、遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說：媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說：媽媽，謝謝你！媽媽，謝謝你！媽媽卻笑了笑說：媽媽卻笑了笑說：你是我的女兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。你是我的女兒，我為你

20、扇風，打蚊子是應該的。我哭了，我哭了，那是感動的淚水。那是感動的淚水。 這就是我的媽媽，怎么樣呀？這就是我的媽媽，怎么樣呀？我的媽媽我的媽媽（外貌描寫）（外貌描寫）比喻句比喻句具體事例：媽媽的具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？懷抱如何溫暖？具體事例：媽媽如具體事例：媽媽如何對我嚴格？何對我嚴格？具體事例：媽媽是怎具體事例：媽媽是怎樣關心我的？樣關心我的？收束全文收束全文懷抱很溫暖懷抱很溫暖非常嚴格非常嚴格媽媽很關心我媽媽很關心我她彎彎的眉毛，如同柳葉一般她彎彎的眉毛，如同柳葉一般觀察生活。發(fā)現生活之廣感受生活（用心思考）。體驗生活之味寫自己熟悉的生活。擷取生活之真觀察方法1.定點法； 2.定序法；

21、 3.移步法。注意： 1.觀察順序。 2.邊觀察體驗邊分析，觀察和思考相結合。 3.運用眼、耳、鼻、舌、身各個器官全方位觀察。 首先，打磨一顆熱愛生活、關心他人的心。只有用一顆正直向上的心，才能敏銳地發(fā)現生活中的美與丑，從而用自己的真誠，譜寫出美麗的篇章，去叩動讀者的心扉。其次，做個“多情”者，去徹底融入生活。只要“用情至深”，就會去剖析生活，進而去聯系、去假設、去體會、去反思，然后才會有源源不斷的“活水”涌出，寫作時就左右逢源了。這樣的“情”，應該是對生活的摯愛之情，對世間的關愛之情。如何積如何積累素材？累素材？留心觀留心觀察生活察生活用心思考用心思考多讀多讀隨身記隨身記描繪生活 譜寫七彩虹

22、從點切入，夯實基礎。運用敘述和描寫相結合的手法，對事物的形狀、顏色、聲音、動作等多方面的特點進行形象的描繪，使人如見其形，如聞其聲，如臨其境。分線入軌，掌握寫法。寫人可通過一件事寫人，可通過幾件事寫人；可表現人物一方面的特點，可表現人物幾方面的特點。為了表現人物的特點，必須選取典型事例，抓住人物的特點；必須通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)來展示人物的內心世界全面拓展，自由傾吐。題目可自擬，體裁可自定，內容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，讓寫作成為生活的需要。 我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，

23、來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。痣，顯得格外老實。別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術課別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，

24、便鄭重地對我來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我說說:你這個人呀，真是的你這個人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀將來怎么辦呀?假如你再這樣下去假如你再這樣下去”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思品課的時候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業(yè)品課的時候。那節(jié)課，老師

25、不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢?。因為老師曾經說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了給他抄?？墒俏也豢?。因為老師曾經說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說那個人。他就愁眉苦臉地對我說:我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務要做呢很多家務要做呢!求求你，求求你給我抄吧求求你，求求你給我抄吧!最后，我還是沒有給他。最后，我還是沒有給他。這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。他就是這樣的一個人。我的同桌我的同桌開門見山，概開門見山，概括同桌特點括同桌特點外貌描寫外貌描寫具體事例具體事例：通過一件具：通過一件具體的事例表現同桌體的事例表現同桌“十十分愛講道理分愛講道理”的特點的特點具體事例具體事例：通過一件：通過一件具體的事例表現同桌具體的事例表現同桌“十分麻煩十分麻煩”的特點的特點結尾照應開頭，前后呼應結尾照應開頭，前后呼應我有一個十分愛講道理，而且又