176.初中語文寫作作文專項指導PPT課件 理清思路 合理結構

1、 理清思路 合理結構7/8/20221【作文要求】1、理清記敘文的思路（順序）2、了解文章結構安排的基本要求和常見的形式。7/8/20222名詞解釋：思路：作者在思索并行文時思想發(fā)展、前進的路線。理清思路：就是作者思想認識系統(tǒng)化、明晰化的過程。結構：就是文章的組織構造、布局安排。是作者思路的外化體現(xiàn)。思路與結構的關系：思路決定結構，結構體現(xiàn)思路；思路是文章的內在脈絡，結構是思路的外在呈現(xiàn)。7/8/20223一、順序安排的類型和選擇文章中的順序安排大約有以下幾種取向:從時間、空間變化的角度看，有順向和逆向兩大類。從事物內部的關系的角度來看，有總分序列和并列序列兩類。7/8/20224順向指順著事

2、件時間和空間前進而推移或抽象地概括為順著次序說明和議論。在記敘文寫作中表現(xiàn)為順敘，大多數(shù)文章是按事件發(fā)展的時間來敘述的，也有些文章兼顧到時間轉移的一面。如白蝴蝶之戀：“奄奄一息蘇醒展翅高飛”。運用順向序列，第一，要注意反映序列的層次不要亂，不漏；第二，要避免平鋪直敘，文情要有變化。7/8/20225逆向，是指把后面的事提到前面來說。如記敘文中的倒敘，即把后來發(fā)生的事提到前面來說，會使人乍然一驚。如朱自清的背影，把與父親分手時的最后印象移到開頭來，初讀時我們一定會想，父子情怎么系在“影子”上了呢？從某種意義上來講，這只是局部的，一篇文章不可能總是倒過去說，往往倒過去后很快就順過來說，在后面又把倒

3、過去的部分占一點，前后相應。如前面提到的背影中父親的背景在順敘部分中就三次提及。7/8/20226在運用逆向序列時，常見的毛病:一是逆向轉為順向時不自然；二是轉為順向述說忘記與逆向部分照應。7/8/20227總分序列指從整體說到部分或從部分說到整體。如紀念白求恩一文。并列序列，指所述說的各個部分是平行的。如記敘文中的分敘。7/8/20228二、常見文章結構模式：縱向式：即按照時間順序或事物發(fā)展的過程結構文章。橫向式：即按照事物的空間關系或事物的性質和不同方面來安排材料，結構文章?？v橫結合式：即在總體上采用 縱向式（或橫向式）結構，而局部又運用橫向式（或縱向式）結構。另外，還有蒙太奇結構、意識流

4、結構。7/8/20229三、結構安排的基本要求1、要著眼于整體。要安排好文章的結構就得有通盤的籌劃，下筆時已經(jīng)胸有成竹。2、注意各類文體的基本要素。記敘文的六要素，小說等的開端、發(fā)展、高潮和結局。7/8/2022101、關于開頭。 開頭處于文章之首，起著誘引讀者興趣和指導讀者把握的作用，所以我們要重視。（1）開門見山這樣顯得直截了當，干凈利落。寫法上，可以起筆點題，可以落筆就揭示中心思想，可以直接抒發(fā)心中的感受，或是直接介紹人物。如春一文，開頭就傾吐了作者的盼春之情。7/8/202211（2）設置懸念又 稱“賣關子”。我們看一引起偵破片，常常一開頭呈現(xiàn)出的是犯罪現(xiàn)場，被害人是誰，為誰所害，怎樣

5、害的，一個又一個疑問在觀眾腦海中出現(xiàn)，這種手法就叫構成“懸念”。“懸念”的設置可以吸引住人。“懸念”的運用，其實也可以應用到一般事件的敘述和說理性的文字中去。生活中的事雖不都是富有戲劇性的，但也有趣落，也有峰回路轉，曲折迂回的地方，開頭不妨從可以繃緊讀心弦或激起他們疑問之處落筆。如羚羊木雕開頭第一句，媽媽就問：“那只羚羊哪兒去了”？語氣很生硬，什么“羚羊”，媽媽問這干啥，一下子抓住了讀者，不由得看下去。7/8/202212記敘文用懸念設置法來開篇，多從高潮處或結尾落筆，然后再回憶過去，運用倒敘。（3）引例導入引例導入就是借一些例子的述說引入正文，這里所說的“例”，可以是“例言”他人的一番話，也

6、可是“例事”與此事有關的一番事。引例導入好的會使文章迂曲有致，并且因為是借他言、引了他事就顯得更有說服力，更有表現(xiàn)力。7/8/202213引入“例言”，可以是詩，也可以是俗語、他人的話。如在寫媽媽的時候，可以這樣來寫：“每每吟讀游子吟，母親辛苦勞累的身影，便浮現(xiàn)在眼前?！币脑娛怯梢律?，突出媽媽縫衣的鏡頭。文章中可以由詩勾出媽媽納鞋底、燒飯、持家務的鏡頭，這樣也顯得很自然?？梢允切笳Z，謎語，詩句，名詞警句。7/8/2022142 層次安排寫事一件事，某一種感受，就要能抓住其中最能顯示其意義的某一個貫注點，一步一步地勾出這一事件的輪廓。寫情的，抓情是怎樣萌生，怎樣激化，怎樣轉變的。寫人的，要

7、著重寫人物的某一點，不能面面俱到，也不能抓抓放放。7/8/202215文章各個部分的關系是各種各樣的。有因果，轉折，并列，層進，承接等。一般的說，只要把握好層次間的關系，自然銜接，或用適當?shù)年P聯(lián)詞語把前后兩部分銜接起。有時候，前后兩部分扣不緊，就要用過渡句，或過渡段來幫助。過渡段起承上啟下的作用，不要求鋪開。前后呼應，“呼”就是指文章前面提及的事?！皯蔽恼潞竺娴恼諔?。我們看電影時，只要注意一下就會發(fā)現(xiàn)，有些音樂曲調在影片中常常反復出現(xiàn)，起了貫穿作用，其實這也是一種呼應。7/8/2022163 關于結尾1、自然結尾，以一個事情的結束而結尾。2、歸納總結，你在這件事中得到了哪些啟示。3、留下想象

8、的余地。把最后的答案留給讀者去思索，而作者僅提供啟發(fā)想象的線索。如：安徒生的皇帝的新衣的結尾，小孩子說出了真相，皇帝怎樣呢？騙子怎樣呢？騙子和王公大臣怎樣呢？小孩子怎樣呢？人們可以想象出各種各樣的情節(jié)來。4、表現(xiàn)感受、希望和號召的句子。如紀念白求恩的結尾。7/8/202217三 課堂練習題目1、我是這樣寫 的。2、今年的一天7/8/202218題目一提示 這是一道談寫作經(jīng)驗的作文題，你們以往可能沒寫過這類文章，現(xiàn)在正好借這個機會嘗試一下。從自己的作文集中挑選一篇成功之作，回憶一下自己寫作的過程，談一談謀篇布局的方法?；蛘勔徽勛约旱哪称恼碌男薷倪^程也可以。修改，調整文章結構的過程，也是一種寫作

9、經(jīng)驗的積累。調整結構包括整體布局、線索設置、層次安排、段落劃分以及過渡、照應、開頭、結尾等。可聯(lián)系自己的習作談談是如何使層次段落得到最優(yōu)的組合的，是如何理順它們之間的邏輯關系的。7/8/202219題目二提示 這一類作文，乍看，不難寫，但要寫好也不易。構思本文，可采用應順時空法，以時間為序，敘寫自己某一天的生活經(jīng)歷。采用這種寫法構思沒有難度，但立意，取材容易流于一般。要寫好這篇文章，還可以這樣考慮：選取發(fā)生在今年某一天的某件能觸動你心靈的不平凡的事，從小處著筆，細致刻畫，從側面烘托，較容易成功。7/8/202220四 附例文 今年的一天 好不容易趕上星期天休息，可老天爺又偏偏下起雨。我百無聊賴

10、地站在窗前，看著樓下來回走動的人群。 雖是陰沉沉的天空，可那一朵朵流動的花傘卻構成了一道美麗的風景。突然，“啪”的一聲由窗外傳來，放眼望去，一位老師傅跌倒在地上，旁邊撒了一片垃圾。老師傅費力地爬起身，一腐一拐地走了，很久也沒有回來。那片灰色的垃圾給這五彩的圖畫抹上了極不協(xié)調的一筆。“嗒、嗒”，輕脆的高跟鞋聲近了，一位穿紅雨衣的姑娘走來了?！鞍眩≌l倒的垃圾呀！”紅色的鞋面上濺上7/8/202221 了臟物，很顯然，那片垃圾光顧了她的新鞋?！凹t雨衣”小心地擦凈鞋面，悻悻地走了。 站在前窗前的我，目睹了這一切，心想，得趕快把垃圾清除，不能再害人了。我忙找出傘，拿起笤帚，正準備出門，無意間瞥了窗外一

11、眼，“呀！”我停住了腳步。窗外，有一片紅影在閃動，是“紅雨衣”，她正拿著笤帚，細心地掃著那片灰色。一下，兩下灰色漸漸消失了，那鮮艷的紅色更亮麗了。遠處，先前的那位老師傅拄著拐仗，也慢慢走來了，后面那個戴著紅領巾的小孫女，手里拿著笤帚緊跟著。終于掃完了?！凹t雨衣”抬起了頭，望著走來的祖孫倆笑了。我看著眼前這一幕，看著他們手中的工具，再低頭瞧瞧自己手中的笤帚，我也笑了。7/8/202222 雨仍舊下著，五顏六色的花傘在街道上來回流動著。我不僅看到了這道絢麗的風景，更看到了那朵朵花傘下面的一顆顆美麗的心靈。這個星期天雖不能外出，但我心里感到十分舒暢。7/8/202223今年的一天（2） 放學剛到家門

12、口，調皮的弟弟神秘地對我眨眨眼，然后對著我的耳朵說：“姐姐，告訴你一個好消息，爸爸今天穿西裝了！”“真的？”“騙你是小狗！” 我三步并作兩步飛快地跑進屋里。哇！爸爸真帥，筆挺筆挺的新西裝穿在他身上，頭發(fā)吹了一下，真是有幾分“洋”氣。爸爸正站在鏡旁對著鏡子照過來照過去，媽媽面帶微笑地幫爸爸把衣服扯過來拉過去。這時我的思緒又回到了以前。7/8/202224 自從我懂事以后，我只知道爸爸有身洗得發(fā)白的黃軍裝，這身臟了，穿那身，兩身衣服換過來，換過去，惱得我們上街時，都不愿意和他走在一起，也不喜歡他到我們就讀的學校里來，因為他一來，同學們就會懷疑我吹牛，為什么呢？因為我曾經(jīng)對同學們說，我爸爸是退武軍人

13、，在部隊是連級干部，現(xiàn)在是鄉(xiāng)下干部，可是他這個樣子，在別人眼中根本就不像個干部，現(xiàn)在都什么時代了，還是那副寒酸相。 當然，爸爸也不喜歡我和弟弟穿得漂亮，媽媽有時給我們買了衣服，他總是說什么“浪費錢”、“只要有衣服穿就行了”之類的話，惹得我們姐弟倆在那時總是對他白白眼，暗地里說爸爸是個“老古董”、“不知道愛美的人”。7/8/202225 在近幾年，左鄰右舍的伯伯、叔叔們都換上了西服，可爸爸還是那兩件發(fā)白的軍裝。記得媽媽有一次給他買了一件在那時比較流行的毛背心，剛擺到他面前，他就虎著臉問媽媽花了多少錢，媽媽說沒花幾塊錢，但是他仍舊不穿，硬叫媽媽去退了，媽媽覺得買了又退，不好意思又不肯去，可他自個兒

14、硬是把那件衣服給退了，氣得媽媽兩天不理睬他。 “陽妹子！”爸爸宏亮的叫聲把我從回憶中驚醒過來，“哎！”我連聲應著?！澳阌X得我這套西服好看嗎，合身嗎？” “好！”我裝作極內行的樣子，背著手，在爸爸身邊走過來走過去，上上下下仔細地打量著：“不錯，很合身，不過，我想請教爸爸一個問題，為啥7/8/202226 今天突然變得這么帥氣呀？”我歪著腦袋問道，爸爸被我說得挺不好意思的，深有感觸地說：“不要提過去了，過去窮，穿不起好衣服?，F(xiàn)在富了，有錢當然要穿好一點，再說，改革開放，觀念更新嘛，爸爸這腦袋瓜子能不開竅嗎？明天，我?guī)銈儌z上街逛逛，也買幾件好衣服?！薄昂茫职秩f歲！”我和弟弟抱著爸爸的脖子，大聲歡

15、叫起來，媽媽走了過來，穿衣鏡中頓時映出四張充滿笑容的臉7/8/202227今天的一天 “叮鈴鈴”第二個四十五分鐘如飛而逝。 老師漫不經(jīng)心地瞟了一眼外面那無奈的世界，伸手把門頭關好。然后轉身對著鈴聲一響就已心神不屬的學生，盡量提高自己的嗓門，欲與外面的擴音器一較高低。 “好，現(xiàn)在布置作業(yè)，請翻到” 一陣翻書的聲音。在課間操的伴奏下，老師終于布置完了作業(yè)。7/8/202228 “下課”一片桌凳的撞擊聲中同學們一個個站了起來，順勢伸著懶腰。然后，又一個個挪動著麻木的雙腳，離開了教室，去操場作課間操去了。 “第六節(jié)體轉運動”轉身中，學生看見教導主任向廣播室走去?？隙ㄓ质切际裁磮蟾媪税?，隊伍里，響起嘰嘰喳喳的聲音，這個說：“發(fā)點慈悲吧！”那個說：“別占用我們的活動時間了，自從打上初中以來，課間就沒怎么玩過。” “五、六、七完” “