班主任學(xué)生思想工作總結(jié)

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁班主任學(xué)生思想工作總結(jié)學(xué)生思想政治思想工作總結(jié)慶云鄉(xiāng)中心校 伍金我自1989年8月參工以來，我一直擔(dān)任五年級、六年級班主任，不僅嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣，而且也積累了一定的經(jīng)驗，更體驗了當(dāng)班主任的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：一個班級，要有良好的班風(fēng)，才有良好的學(xué)風(fēng)。我深知這一道理。于是每學(xué)期開學(xué)，認(rèn)真擬定班主任工作計劃，認(rèn)真評選班委干部，然后制定嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生有章可循，有律可依。我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮班干部小助手作用。用班干部作為支撐點調(diào)動所有學(xué)生的積

2、極性，使他們認(rèn)識到每個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有了極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？一、在班級建設(shè)中，建立融洽和諧的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每一個學(xué)生真正從心理上感受到集體的溫暖。我在教六年級2022年，班上有一名男生名叫袁永樂，該生在校表現(xiàn)差，成績差，學(xué)生對他恨之入骨。于是，我叫他到我寢室

3、，叫他坐下.首先表揚他勞動積極,分析p 了他的表現(xiàn)差的原因，指出了解決問題的辦法，然后再到教室叫同學(xué)們要關(guān)心他、幫助他.縮短師生之間的距離.從此以后，他逐漸變好.對此，家長感激不盡。我教的班,只要有困難的學(xué)生大家都自告奮勇地幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費，給沒有生活費的墊支生活費。師生關(guān)系對學(xué)生的思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我、學(xué)生經(jīng)陪我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。二、在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。班級活動是學(xué)生個體的實現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同體現(xiàn),開展活動有著極強(qiáng)的目的性，它是實現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑，我當(dāng)班主任以來，積極組織學(xué)生召開班會和學(xué)校的其他活動。如：

4、為了競選班委干部，組織學(xué)生演講“假入我是”。為了加強(qiáng)安全教育，開展了珍愛生命、注意安全，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，開展了勿忘國恥，振興中華、濃濃的鄉(xiāng)情、我心中的國旗等。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育，讓學(xué)生自己管理自己。傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核心人，對學(xué)生進(jìn)行了“超級保姆式”的全方位監(jiān)，學(xué)生的天性是活潑好動的、調(diào)皮、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對教師的俯首帖耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個性別扼殺了。我堅持：說服教育為主，灌輸為輔的原則，給他們將道路，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論，找到

5、正確的坐標(biāo)。變“一言堂“的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生的好動特點，重開展豐富多彩課余活動。滿足他們好動的心理。采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、整體概念。讓他們的學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。四、積極家訪，做好家校聯(lián)誼。多年來,我認(rèn)為家訪和召開家長會，是教師和學(xué)生家長聯(lián)系的紐帶。2022年召開家長會班會41次，家訪來訪人數(shù)78人次，個別談話67次；2022年度，召開家長會班會39次，家訪來訪人數(shù)81人次，個別談話71人次；2022年召開家長會班會36次，家訪來訪人數(shù)75人次，個別談話61人次。多次評為“文明、衛(wèi)生、安全”先進(jìn)班級

6、。 總之，在二十多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，感受到了成功的喜悅。二0一一年十月學(xué)生思想政治工作材料胡小紅自年20_3年7月參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任，雖嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣也積累了豐富的經(jīng)驗，更體驗了當(dāng)班主任的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：班風(fēng)，指班級的作風(fēng)，風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)、班有班規(guī)，不以規(guī)矩就不成方圓。一個良好的班集體就必須有章可循，有律可依。才能創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班集體對學(xué)生的一切道德行為，良好的表現(xiàn)為一種支撐、肯定和鼓勵

7、，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強(qiáng)制，不是規(guī)章制度的約束，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論、是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮干部的小助手作用。用干部作為支撐點調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)了一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主 1 體作用呢？一、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意

8、識和集體榮譽(yù)感。 集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動有著極強(qiáng)的目的性，它是實現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。我當(dāng)班主任以來積極組織學(xué)生參加學(xué)校和社會組織的對學(xué)生有益的活動，讓他們在那些大熔爐中去鍛煉、受到啟迪。特別是近幾年來我對培養(yǎng)班隊于部這一環(huán)做得非常好，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的班隊干部，向高一級學(xué)校輸送許多合格的學(xué)生干部人材。每個班干部一多，干部又能干，我當(dāng)班主任就很輕松。有事讓班委管理，困難讓大家一起解決，八仙過海，各顯神通。我只是宏觀管理，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示。使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足。如我擔(dān)任的2022級班主任時培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的干部。班長雷芳組織能力強(qiáng)。

9、班務(wù)工作安排得井井有條。口才好講起話來滔滔不絕，進(jìn)入高中以后也是班上的學(xué)習(xí)委員，高中的老師也很喜歡她。她是當(dāng)時五通鎮(zhèn)中學(xué)的驕傲，也是2022級一班的驕傲，更是老師汗水的結(jié)晶。我也得到學(xué)校和老師的一致好評。二、在班級建設(shè)中，建立等融洽和諧的師生關(guān)系。 班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每個學(xué)生真正從心里感受到集體的溫暖。我在教20_級3班的時候，班上有一 2 名女生名叫商會，該生在校表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，因從小被父母遺棄，養(yǎng)母的年齡又太大，且常年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，我每月自己拿一點

10、錢補(bǔ)助她，學(xué)校也給適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼，使她感到學(xué)校的溫暖，眼看要輟學(xué)的學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，順利地讀完了初中三年，得到了大家的好評。我教的班只要有困難的學(xué)生我都會幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費，給沒生活費的墊生活費，給沒零花錢的同學(xué)墊支零花錢（如理發(fā)費）等。師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我，學(xué)生敬佩我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管理自己傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核心，對學(xué)生進(jìn)行“超級保姆式”的全方位監(jiān)督，學(xué)生的天性是活潑好動的、調(diào)皮、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)

11、管下學(xué)生對教師的俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個性被扼殺了。我堅持：說服為主，灌輸為輔的原則，給他們講道理，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論。找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，此外根據(jù)學(xué)生的好動特點，重開展豐富多彩課余活動。滿足他們好動的心里，采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，整體觀念。讓他們學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的一個優(yōu)秀班集體。我所教的20_級二班被評為了縣級優(yōu)秀班集體。3 總之，在這些年的班主任工作的生涯中我也有失敗過，但成功的多，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，感受頗多，

12、酸、甜、苦、辣揮之即去，贊譽(yù)永駐學(xué)生心間。20_年10月5日WORD格式班主任和做學(xué)生思想政治工作總結(jié)鐘廣明自 1976 年 9 月參工以來，我一直擔(dān)任班主任，雖嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣也積累了豐富的經(jīng)驗，更體驗了當(dāng)班主作的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：班風(fēng)，指班級的作風(fēng)，風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)、班有班規(guī)，不以規(guī)矩就不成方圓。一個良好的班集體就必須有章可循，有律可依。才能創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映， 優(yōu)良的班集體對學(xué)生的一切道德行為， 良好的表現(xiàn)為一種支撐、肯定和鼓勵， 對一切不道德的行為表現(xiàn)會造

13、成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化， 這種轉(zhuǎn)化不是教師的強(qiáng)制，不是規(guī)章制度的約束，也不是學(xué)生的哄起而攻之， 而是輿論、是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。我認(rèn)為在抓班級建設(shè)， 建立良好的班風(fēng)過程中， 班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨， 注意發(fā)揮干部的小助手作用。用干部作為支撐點調(diào)動所有學(xué)生的積極性， 使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。 提倡班風(fēng)好我譽(yù)， 班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有極強(qiáng)的，發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞焙玫陌囡L(fēng)班貌。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主，形成良 內(nèi)驅(qū)力， 激1專業(yè)資料整理WORD格式體作用呢？一、在活動中培養(yǎng)學(xué)

14、生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動， 活動有著極強(qiáng)的目的性， 它是實現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。我當(dāng)班主任以來積極組織學(xué)生參加學(xué)校和社會組織的對學(xué)生有益的活動，讓他們在那些大熔爐中去鍛煉、是近幾年來我對培養(yǎng)班隊于部這一環(huán)做得非常好，的班隊干部， 向高一級學(xué)校輸送許多合格的干部人材。部一多，干部又能干，我當(dāng)班主任就很輕松。有事讓班委管理，困難讓大家一起解決，八仙過海，各顯神通。我只是宏觀管理，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，得到滿足。如我現(xiàn)在擔(dān)任 2022 級班主任以來培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的干部。班長趙耀組織能力強(qiáng)。 班務(wù)工作安排得井井有條?？诓藕弥v起話來滔滔

15、不絕，曾多次代表白馬鄉(xiāng)小學(xué)到縣上演講獲二等獎、三等獎。她是白馬的驕傲，也是六年級一班的驕傲，更是老師汗水的結(jié)晶。我也多次受縣委、縣政府和鄉(xiāng)政府的表彰。二、在班級建設(shè)中，建立等融洽和諧的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，每一個學(xué)生， 營造一種融洽和諧的班級氣氛，心里感受到集體的溫暖。我在教六年級一名女生名叫任文倩，該生在校表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，20_7 級的時候，班上有因爸患肺結(jié)讓每個學(xué)生真正從尊重學(xué)生的人格，平等對待確定以人為本的教學(xué)思特長得以展示。 使他們的表現(xiàn)欲望每個班干培養(yǎng)出了優(yōu)秀 受到啟迪。 特別2專業(yè)資料整理WORD格式核，媽常年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常

16、困難我組織班上捐助學(xué)費，每生 2 元，我捐 50 元，學(xué)校也給適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼，使她感到班集體的溫暖， 眼看要輟學(xué)的學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，順利地讀完了六年級， 家長感恩不盡， 得到社會和各界的好評。我教的班只要有困難的學(xué)生大家都自告奮勇地幫， 從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費， 給沒生活費的墊生活費， 給沒零花錢的同學(xué)墊支零花錢 （如理發(fā)費）等沒要學(xué)生還過。 師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我，學(xué)生敬佩我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自管理自己傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核人，對學(xué)生進(jìn)行“超級保姆式”的全方位監(jiān)，學(xué)生的天性是活潑好動的、調(diào)皮、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對教師的俯首貼耳， 循規(guī)蹈矩，把他們的個性被扼殺了。我堅持：說服為主，灌輸為輔的原則，給他們講道理， 以理服人， 采取循循善誘的方法， 提出問題，讓他們共同討論。找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，此外根據(jù)學(xué)生的好動特點，重開展豐富多彩課余活動。 滿足他們好動的心里， 采用多