3-2-1備戰(zhàn)高考系列之語文 專題16 寫作 解析版含解析

1、3年高考2年模擬1年原創(chuàng)精品高考系列專題16寫作從命題立意看，以落實(shí)“新課標(biāo)”精神為指向，鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，于是，近年高考作文便具有了如下特點(diǎn)：關(guān)注生活，注重對(duì)生活的感悟；關(guān)注文化，注重對(duì)文化的思考；關(guān)注情感體驗(yàn)和對(duì)人生的思考；弘揚(yáng)人文精神，講求理性?！霸从跓狳c(diǎn)，而又超出熱點(diǎn)； 來自現(xiàn)實(shí)，而又大于現(xiàn)實(shí)”，可以作為對(duì)近年高考作為命題方式的高度概括。從命題的形式上看，2014年基本是材料作文的天下。材料作文相對(duì)于話題作文和命題作文而言，立意角度更多，給學(xué)生發(fā)揮的空間更大，更自由，因此受到命題者的青睞。2015年將延續(xù)這一

2、形式，材料作文將仍然是重點(diǎn)，但也會(huì)有少部分省市出現(xiàn)其他作文形式。另一個(gè)作文形式，微寫作（小作文）在九十年代之后現(xiàn)在有回歸的趨勢(shì)。微寫作一般要求150字到200字左右，在表達(dá)內(nèi)容或表達(dá)方式上有更明確的要求，近似語言運(yùn)用題，一般分值是10分。從作文體裁看，仍然給學(xué)生更多的自由，基本不限體裁，但詩歌依然是很多省市避開的一個(gè)體裁，因?yàn)樵姼枋菍W(xué)生作文的極少數(shù)，而且寫好的不多，盡管教輔資料和媒體每年都將優(yōu)秀的詩歌形式作文當(dāng)做奇文，但更多中詩歌形式的考場作文是低分的。因此備考中不鼓勵(lì)學(xué)生寫詩歌，除非有深厚詩歌功底的學(xué)生。從材料作文的材料內(nèi)容看，2014年更貼近百姓的普通生活，這是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)基層，關(guān)注身

3、邊的普通人，避免學(xué)生總在名人堆里找素材，避免套作。這類文章根本還是弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑，體味人間真情。也有一部分作文側(cè)重對(duì)生活、人生的哲理思考。2015年命題依然會(huì)延續(xù)這種內(nèi)容，備考要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫出真情實(shí)感，從身邊的點(diǎn)滴關(guān)注社會(huì)，小角度切入社會(huì)大話題。同時(shí)要對(duì)人生、社會(huì)、自然以及三者之間的關(guān)系辯證分析，有自己的正確認(rèn)識(shí)和獨(dú)到見解。考作文考查的是學(xué)生的基本寫作能力，檢驗(yàn)他們是否達(dá)到基礎(chǔ)教育應(yīng)有的寫作水平能寫實(shí)用類、論述類和文學(xué)類文章。作為考試，為了公平必須有限制地進(jìn)行作文命題，寫作必須帶著鐐銬跳舞，因而并不能最大限度地有感而發(fā)；作為應(yīng)試作文，它還要受考試時(shí)空的限制，考生不能跟平時(shí)作文和

4、社會(huì)寫作一樣可以根據(jù)寫作需要去查找或搜集寫作素材，他只能從已準(zhǔn)備的素材中去尋找并挖掘出切合題目要求的部分作為寫作內(nèi)容，而且寫作的時(shí)間只有60分鐘左右，基本是一次成型，是寫作的初稿，是不經(jīng)修改和潤色的成品。從高考作文考查和選拔功能角度去定位高考作文，社會(huì)各界人士顯然有不夠客觀的地方。社會(huì)各界人士在看到媒體上的高分、滿分作文后往往不太滿意，認(rèn)為這些作文毛病太多怎么能得高分、滿分？因?yàn)樗麄儼迅呖甲魑耐襟w上的其他社會(huì)文章相比較了，也會(huì)與媒體上刊載的學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作相比。媒體上的其他文章（含學(xué)生平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作）基本上要么是自由寫作；要么可以根據(jù)命題需要去搜集素材，根本不受時(shí)空限制，可以多次修改和潤色，

5、怎么能夠把高考作文與之相提并論呢？一、高考作文的定位 高考作文是應(yīng)急性作文。所有的應(yīng)試作文（即考場作文）由于時(shí)間、環(huán)境和背景的限制，都只能是應(yīng)急性作文。以高考作文為例，時(shí)間只有一小時(shí)左右，環(huán)境是壁壘森嚴(yán)的考場，背景是決定人生命運(yùn)的抉擇，寫出來的就只能是急就章。急就章之于精品文，就如快餐之于美食，搪瓷杯之于紫砂壺，龍山公園之于蘇州園林。二、高考作文的本質(zhì)由高考作文的應(yīng)急性質(zhì)可見，不管教育家們是有意栽花還是無心插柳，也無論師生們是熱情相擁還是冷眼相對(duì)，要求學(xué)生一個(gè)小時(shí)寫出一篇文章，這篇文章的文學(xué)價(jià)值就決不應(yīng)當(dāng)放在期待的首位。中國高考幾十年了，還沒聽說哪篇文學(xué)名著是誕生在高考考場上的。這個(gè)結(jié)論或許會(huì)

6、讓喜愛文學(xué)的師生悵然若失，但我們也不必因此而如喪考妣。它關(guān)上的是一扇窗，打開的卻是一扇門。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，面對(duì)一個(gè)話題或命題，思考幾分鐘后開始寫八百字左右，這樣做的意義在哪里？顯而易見，這樣做的意義側(cè)重于訓(xùn)練我們用簡約的文字來表情達(dá)意，來陳述我們的思想。這八百字，如果用口頭表達(dá)，大約就是六七分鐘。由此可見，如果我們的學(xué)生時(shí)代是為社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備的話，高考作文（也包括一切考場作文）的社會(huì)價(jià)值就在于：訓(xùn)練學(xué)生們?cè)诤喍痰臅r(shí)間內(nèi)，用簡明的語言把某種思想感情、價(jià)值觀念向特定的對(duì)象表述清楚。對(duì)于學(xué)生來說，走上社會(huì)以后，這樣的場合是很多的。比如向單位領(lǐng)導(dǎo)反映你的態(tài)度，與朋友同事交流你的看法，跟自己的親人傳遞你的

7、感情。能不能把你的意思說得清楚、說得精彩，在很大程度上，取決于你在學(xué)生時(shí)代寫考場作文而不是寫小說或者詩歌的能力。弄清楚了這一點(diǎn)，在考場作文中執(zhí)著地寫唯文學(xué)化作品的學(xué)生就會(huì)大大減少，語文科代表高考語文不及格的現(xiàn)象也會(huì)大大減少。在我看來，如果一定要做出選擇的話，在現(xiàn)實(shí)生活中，思想感情的表述應(yīng)該比文學(xué)的表述更有價(jià)值。三、高考作文的特點(diǎn)這需要從三方面來看。1、從出題者的角度看。出題者拿出一則材料、一個(gè)話題甚至一個(gè)命題，寫作者（考生）就必須針對(duì)它說清某個(gè)道理，或表明某種感情；用課標(biāo)的話來說，就是要求學(xué)生寫出相應(yīng)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。這其中，確實(shí)存在著一個(gè)“不公平”的現(xiàn)象：材料、話題或命題是由出題者提

8、供的，考生們只能在這個(gè)范圍內(nèi)表述，屬于“被考”的對(duì)象。但這種“不公平”，對(duì)于全省所有考生來說又是公平的，因?yàn)榇蠹颐鎸?duì)的是同一個(gè)問題。當(dāng)然，這時(shí)候出題者的智慧是備受考驗(yàn)的：怎樣的題目才不至于太寬泛，例如“生活”？怎樣的題目才不至于太狹窄，例如“失敗是成功之母”？怎樣的題目才不至于太武斷，例如“愛如潮水”？怎樣的題目才不至于戴著隱形的鐐銬，例如“誠信”？在福建省十年的高考中，有幾個(gè)作文題是值得借鑒的，例如04年的“十個(gè)人物評(píng)說”、07年的“季節(jié)”和08年的“喝飲料”。它們的共同點(diǎn)是，題目只給范圍，沒有限定考生的價(jià)值觀念。這樣的作文題，充分尊重了學(xué)生的人格和思想，也便于激發(fā)學(xué)生的熱情與靈感。2、從寫

9、作者的角度看?？忌鷤円槍?duì)出題者的作文題說清哲理或表明感情。這里的“清”和“明”很重要，否則就會(huì)犯下“主旨不明確”的大忌。價(jià)值觀是一篇文章的基礎(chǔ)，“文以載道”的“道”，指的就是這個(gè)。無論側(cè)重于說理還是言情，都要（最好在一篇文章的開頭）把觀點(diǎn)表述清晰。同樣地，在觀點(diǎn)清晰的基礎(chǔ)上，文章的結(jié)構(gòu)也應(yīng)清晰了然。（文章開頭）表明了價(jià)值觀后，在文章的主體部分，就應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)價(jià)值觀進(jìn)行表述。在一般情況下，能夠以議論文的方式進(jìn)行層次分明的條分縷析，或者以記敘文的方式進(jìn)行階段分明的敘述，則結(jié)構(gòu)是最為清晰可見的?？偠灾?，對(duì)于寫作者來說，無論是價(jià)值觀的表述還是結(jié)構(gòu)的安排，都應(yīng)以清晰明白為第一要?jiǎng)?wù)。3、從閱讀者的角度看

10、。這里說的閱讀者，指的自然是閱卷者，也就是我們高考改卷的老師。這個(gè)閱卷者有其特殊性，就是他的身份是特殊的、時(shí)間是特殊的。這里先說閱卷時(shí)間的特殊性，閱卷身份特殊放到文體部分闡述。時(shí)間特殊，指的是閱卷時(shí)間有限。眾所周知，高考閱卷是要趕時(shí)間的。閱一份考場作文通常是一分鐘左右，改得快的老師閱一份卷有時(shí)候甚至只用二三十秒。這就要求我們的考場作文具備明確的主旨、清晰的思路、雅俗相宜的文采。綜上所述，高考作文的本質(zhì)是圍繞某個(gè)話題或命題，情理交融、主旨明確、結(jié)構(gòu)清晰、文采宜人地表述某種哲理或感情。今年考試說明中附加的那篇議論文可為清晰模式的范文。只不過該文結(jié)構(gòu)太過簡易直板，還須稍加豐富才行，否則今年高考作文將

11、出現(xiàn)無數(shù)結(jié)構(gòu)上的雷同卷。四、高考作文的文體這個(gè)問題，其實(shí)在上文已經(jīng)比較清楚地表明我的立場了，也就是說，個(gè)人認(rèn)為在高考考場上，議論性的文章是比較合適的。但這里還有幾點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充說明。1、議論性文章要注重文體特點(diǎn)。議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。這看似老生常談，實(shí)際操作起來，卻存在種種誤區(qū)或缺陷。比如論點(diǎn)的表述，很多學(xué)生以為話題就是觀點(diǎn)，實(shí)際觀點(diǎn)卻含糊不清，甚至完全沒有；比如論據(jù)，很多學(xué)生天馬行空口若懸河，寫完了才發(fā)現(xiàn)（甚至沒有發(fā)現(xiàn)）整篇文章連一處論據(jù)都沒有；比如論證，很多學(xué)生有論點(diǎn)，有分論點(diǎn)，也有論據(jù)，卻沒有論證過程，論據(jù)的使用變成了材料的堆砌。這些都是議論文中值得注意的硬傷。2、議論性文章

12、不等于政論文。有些師生誤以為所謂的議論文就是政論性文章，觀點(diǎn)須嚴(yán)肅、材料須高尚、文句須刻板。這是一個(gè)大誤區(qū)。事實(shí)上，能夠把議論文寫得有文化、有文采，才是真正的好論文。例如以古今文化人物為素材來表達(dá)自己的價(jià)值觀念，由于這些人物思想卓絕高遠(yuǎn)，詩文優(yōu)美奇趣，與語文教學(xué)使命息息相通，在表達(dá)清楚價(jià)值觀的前提下，是最容易展現(xiàn)考生的素養(yǎng)和文采的。從閱卷老師的角度說，也最喜歡看到這類境界高遠(yuǎn)、文采斐然的文章。3、記敘文體須區(qū)別對(duì)待。在我看來，記敘類文體大概可以分為兩種：一種是故事性強(qiáng)的，情節(jié)一波三折跌宕起伏。這種記敘文雖然以第一人稱來寫，穿著記敘文的外衣，性質(zhì)卻接近于小說甚至戲劇。寫這種記敘文，本質(zhì)上相當(dāng)于進(jìn)

13、行文學(xué)創(chuàng)作，而上面的論述中已經(jīng)提過，考場作文應(yīng)該盡量避免文學(xué)創(chuàng)作，所以個(gè)人不贊成寫這種記敘文。第二種是以議帶敘、以敘輔議的，以自己的成長階段或歷程來表明某種價(jià)值觀，敘述內(nèi)容以概述事件或心路歷程為主，相對(duì)于前一種記敘文記敘手法濃墨重彩的工筆細(xì)描，這種敘述方式更像是疏疏朗朗的簡略勾勒，整篇文章仍然有明確的主旨、清晰的結(jié)構(gòu)。這方面的范文有08年省質(zhì)檢作文八，十八，二十八等。個(gè)人認(rèn)為，這種類型的記敘文是可取的，也是比較容易掌握的。需要補(bǔ)充的是，即使寫記敘文，也決不妨礙在文章開頭用第一句話把文章的主旨寫出來。4、新奇險(xiǎn)怪文體不足取。這一點(diǎn)主要從閱卷老師的特殊身份來分析。閱卷老師一般都是一線的語文老師，也

14、就是我們。我們的理解欣賞水平，略高于一般知識(shí)分子，包括其他學(xué)科的老師，但又略低于作家和評(píng)論家。從這個(gè)角度說，考生作文寫得太差當(dāng)然不可取，寫得太好（例如像河的第三條岸那樣太含蓄的作品），卻也不容易受親睞。高考滿分作文固然是我們的夢(mèng)想，但不應(yīng)該是我們追求的目標(biāo)。為求滿分鋌而走險(xiǎn)，一味求新求怪，只能是“一人功成萬骨枯”。君不見，寫成赤兔之死士運(yùn)論這樣的高考滿分作文的能有幾人？而且即使是這兩篇作文，也備受非議赤兔之死寫的似乎是忠誠而不是誠信，士運(yùn)論則被王立根老師指摘邏輯頗有混亂之處。這樣的作文獲得滿分有其相當(dāng)?shù)呐既恍允紫?，我們考生中能寫到這種水平的學(xué)生本身就鳳毛麟角；其次，它們中的大部分未必會(huì)被高考閱

15、卷老師認(rèn)可。所以，對(duì)于目前“一卷定乾坤”的高考現(xiàn)狀而言，我們要追求的是文體“中規(guī)中矩”的高分作文而不是“新奇險(xiǎn)怪”的滿分作文。五、高考作文的訓(xùn)練1、提取觀點(diǎn)。觀點(diǎn)即主旨，是作者在文章中必須表達(dá)的價(jià)值觀。價(jià)值觀無非“情”“理”二端。一般來說，傳情偏重渲染鋪陳，說理則強(qiáng)調(diào)哲理思辨。當(dāng)然，這里的“理”和“情”雖然在一篇文章中有所側(cè)重，但并不是勢(shì)不兩立的，而應(yīng)是相輔相成的高水平的作文本來就應(yīng)當(dāng)是情理交融的好文章。在曉之以理的過程中，還應(yīng)動(dòng)之以情；在以情感人的交流中，不忘喻之以理。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，一開始就要養(yǎng)成在作文題目上方寫出本文觀點(diǎn)句的習(xí)慣。長此以往，“文章要體現(xiàn)明確的價(jià)值觀”的觀念才會(huì)深入學(xué)生

16、內(nèi)心。2、安排結(jié)構(gòu)。要說清楚某種思想觀念，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，并不需要太復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式等。相對(duì)于整篇文章來說，層進(jìn)式比較難掌握，而總分式則清晰易懂。層進(jìn)式一般是按照是什么、為什么、怎么樣（即提出問題、分析問題、解決問題）的思路來安排寫作順序?？偡质絼t是開頭總提觀點(diǎn)與主體部分運(yùn)用并列式的結(jié)合。在運(yùn)用并列式的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一是并列的內(nèi)容不可完全類同，毫無層次區(qū)別。例如贊美身殘志堅(jiān)的人，第一個(gè)例子是楊光，第二個(gè)例子是黃陽光，第三個(gè)例子是張海迪，看起來很豐富，其實(shí)三人一面，很空洞。二是并列的內(nèi)容毫無聯(lián)系。例如寫“前行的力量”，有篇文章的三個(gè)分論點(diǎn)分別是知識(shí)、堅(jiān)韌、

17、信仰是前行的力量。風(fēng)馬牛不相及的三樣?xùn)|西湊到一塊兒來了。有一篇作文在這方面做得很好。它以“人生觀念是前行的力量”為觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)安排是：一、孔子尊禮重教的入世觀念，是斯文掃地戰(zhàn)亂頻仍的年代前行的力量；二、莊子超凡脫俗的出世觀念，是名利熏心趨權(quán)若鶩的年代前行的力量；三、王維行走于入世與出世之間，是莫衷一是信念迷茫的年代前行的力量。這樣，結(jié)構(gòu)的安排并列中有遞進(jìn)，同時(shí)又很好地為總觀點(diǎn)服務(wù)。在作文訓(xùn)練中，可以把作文提綱作為一個(gè)專題來訓(xùn)練。3、積累與運(yùn)用素材。不少考生對(duì)老舊人物素材的使用很頭疼。一般來說，婦孺皆知的例子（如三個(gè)小板凳）不可作詳例，只可作略例甚至不用。別人一知半解的（如朱慶馀與張籍的對(duì)詩）可作

18、詳例。 常見人物的常見例子（如蘇軾的烏臺(tái)詩案）不可作詳例，常見人物的不常見例子（如在擁有陽光中賞析蘇軾“山頭斜照卻相迎”的詩句）不妨一用?？傊?，素材運(yùn)用的總原則是新鮮而貼切。學(xué)生常常感嘆素材積累不夠，其實(shí)是因?yàn)闆]有真正走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。像莊子、蘇軾這樣的大家，內(nèi)心世界極其豐富，真正走進(jìn)去，素材是取之不盡的。作為老師，應(yīng)該每周為學(xué)生準(zhǔn)備一份相應(yīng)完整的、專題化的素材，以便學(xué)生閱讀吸收。4、積淀文采。文采的積淀，大致可以通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成：閱讀、摘抄、實(shí)踐、修改。閱讀的來源很豐富，可以是課本的，可以是學(xué)生自己找的，也可以是老師印發(fā)提供的。摘抄是學(xué)生摘錄抄寫自己感興趣的內(nèi)容，或者老師認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容

19、。實(shí)踐是學(xué)生在寫作文的時(shí)候，可以模仿甚至局部摘錄運(yùn)用曾經(jīng)抄寫過的內(nèi)容。修改是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，反復(fù)推敲磨合，讓句子達(dá)到完美無缺的程度。當(dāng)然，要注意的一點(diǎn)是，文采永遠(yuǎn)是為主旨服務(wù)的，決不可以辭害意。5、練習(xí)書法。作為一種語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，從而又直接反映在語文試卷（尤其是作文）中，學(xué)生的書法水平應(yīng)該引起我們高度的重視。這自然不是一件容易的事，因?yàn)槲覀兪紫纫羞@方面的興趣與信心，其次要有膽有識(shí)，敢于把它作為課程的一部分，最后還要做到長抓不懈。這個(gè)問題放在最后說，是因?yàn)樗畈皇苤匾?。但或許也正因?yàn)樗畈皇苤匾?，它才最有可為。【考點(diǎn)pk】名師考點(diǎn)透析【名師點(diǎn)睛】第1招按住命門規(guī)范寫作 何謂“硬實(shí)力”？就

20、是按住考綱的命門，把握寫作的核心，功夫在身自然視寫作如探囊取物?！坝矊?shí)力”體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫作，如字?jǐn)?shù)限制、卷面書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。平時(shí)在意與否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。老師在意，要求嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生自然不敢怠慢，循規(guī)蹈矩磨練硬功，寫出的文字工整雅致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明確規(guī)范，電腦閱卷，掃描顯示，黑白分明，妍媸畢現(xiàn)。閱卷老師展閱，要能讓他眼前一亮，心中一爽，印象自然升溫，就不會(huì)虧待你。文章如此多嬌，何愁閱卷者不折腰？此“投其所好”第一招。第2招 用好標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真書寫 閱卷要求嚴(yán)格，過程細(xì)致規(guī)范，閱卷老師認(rèn)真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會(huì)有審丑癖好，如果是

21、滿紙“鬼畫符”，那就絕對(duì)“鬼見愁”。那些長期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無法避免。認(rèn)真書寫、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。 限定字?jǐn)?shù)一定要寫足，不要自以為文字簡潔、表達(dá)精要，老師會(huì)對(duì)你刮目相看，實(shí)際上字?jǐn)?shù)不足在老師眼里與能力不足幾成等號(hào)。表面上缺50字扣1分，實(shí)際上因不成文或能力不足的印象會(huì)使得考生得分被大打折扣！不要在爭取好印象時(shí)反而自我矮化，此“投其所好”第二招。第3招寫出文采絕處逢生 何謂“軟實(shí)力”？須知給你閱卷的是語文教師，長期從事語文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個(gè)性，有情趣，好文采，講哲理，重思想；教學(xué)生希望個(gè)個(gè)飽讀詩書溫文爾雅，評(píng)作文希望篇篇神思洋

22、溢文采飛揚(yáng)。這種無法壓抑的學(xué)科個(gè)性，自然延伸到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達(dá)生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧，客觀地說有此長處的考生勝算概率顯著，不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求，但是文采見長、內(nèi)容稍次的作文還是容易被 “錯(cuò)愛”。關(guān)鍵時(shí)刻能拿出一些真知灼見還容易因“出彩”而博得高分。此 “投其所好”之第三招。第4招開門見山有效點(diǎn)題 審題不可大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性，但是從命題到成型的過程往往是經(jīng)過多人研究琢磨、精雕細(xì)刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔

23、細(xì)斟酌后才定下評(píng)卷方案?？忌屑?xì)審題，揣摩題意，寫作時(shí)做到有的放矢，自然也是投其所“好”。 近年日益強(qiáng)調(diào)降低門檻，審題無障礙，但是題目的內(nèi)涵還是要參透，落筆之時(shí)應(yīng)有意識(shí)強(qiáng)化點(diǎn)題，最好開門見山，避免評(píng)卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫原話題語句；結(jié)尾之時(shí)，呼應(yīng)點(diǎn)題；巧借題目點(diǎn)題，總之，適當(dāng)把握有效點(diǎn)題，令人感覺寫作始終圍繞題意，力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。第5招人無我有獨(dú)具匠心 選取事例應(yīng)該 “人無我有，人有我奇”?！案袆?dòng)中國”被寫多了，一泛濫就成災(zāi)，而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動(dòng)。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便

24、是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛因斯坦愛迪生張海迪洪戰(zhàn)輝，這會(huì)讓閱卷無數(shù)的老師頭皮發(fā)麻，感動(dòng)和感染的效應(yīng)便蕩然無存。 寫記敘文的考生，應(yīng)以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態(tài)，豐富多彩，組織材料應(yīng)著意于抒寫生活真實(shí)，表達(dá)心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個(gè)性化的認(rèn)知、睿智的見解、獨(dú)具匠心的構(gòu)思，靈動(dòng)地走進(jìn)你的作文。 生活化和真情實(shí)感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難，此“投其所好”之第五招。第6招引用精當(dāng)一石三鳥 引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊(yùn)，而且彰顯學(xué)生的閱讀視野，表現(xiàn)知識(shí)層

25、面，能夠?yàn)槲恼略龉馓聿?。恰到好處的引用，往往引人入勝，增加文章?nèi)涵，平淡之中見光彩，也會(huì)增強(qiáng)考生的自信，激發(fā)考生的思維?？忌綍r(shí)應(yīng)有意識(shí)積累，增強(qiáng)“軟實(shí)力”，寫作時(shí)就能夠信手拈來，水到渠成，達(dá)到水乳交融的境界。 “軟實(shí)力”的功底發(fā)揮得好，就會(huì)有提示、總結(jié)、概括效果，一石3鳥。語文老師愛才惜才，對(duì)有真才實(shí)學(xué)的考生贊賞有加，你引用精當(dāng)自然讓他印象升溫。當(dāng)然要力戒不知所言的所謂名句，生搬硬套，文不對(duì)題，反而弄巧成拙。記住，恰到好處就有“好處”。此“投其所好”之第六招。第7招最后審視篩查糾正 作文完畢 “審”視一遍，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)篩查糾正，往往能挽回23分，萬不可出現(xiàn)歷史文化常識(shí)方面的謬誤?！翱肆诸D

26、總統(tǒng)和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類，“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式的張冠李戴，不僅讓人笑掉大牙，還會(huì)大大看扁你。不要在文化歷史知識(shí)方面糊弄閱卷老師。 生拉硬拽，東拼西湊，牛頭不對(duì)馬嘴的做法往往損失慘重，閱卷老師最忌學(xué)生盲目無知卻以為博古通今。如果寫自然科學(xué)方面的人物事跡語文老師知之不詳，一頭霧水，被你忽悠還有可能，拿文化歷史方面的常識(shí)想蒙人，風(fēng)險(xiǎn)之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。第8招尊重老師尊重文化 語文老師教書育人，傳承文化備嘗辛苦，全心全意，無不希望培養(yǎng)學(xué)生至善至美，因此寫人不可貶損語文老師，對(duì)民族文化的尊重和語文老師的艱辛要有合乎情理的表達(dá)。作文是語文老師給你評(píng)卷，對(duì)自己民族文

27、化和燦爛文明的不敬都會(huì)給語文老師心里添堵，語文老師對(duì)自己職業(yè)的敬重有加情有可原。人同此心情同此理，把玩笑開大了，別怪人家給你小鞋穿。由此溫馨提示，別當(dāng)耳邊風(fēng)啊，此“投其所好”第八招?！驹囶}演練】1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“知足知不足，有為有不為?！边@是當(dāng)代作家冰心的祖父謝子修集古人名言而成的自勉聯(lián)，并作為教育后代的家訓(xùn)，你對(duì)此聯(lián)有怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明。【答案】無為與有為無為與有為，一對(duì)矛盾，一個(gè)選擇，選擇正確，為該為者，不為不該為者，堅(jiān)持自我，方能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

28、?！窘馕觥?閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）蘇格拉底是單身漢的時(shí)候，和幾個(gè)朋友一起住在一間只有七八平方米的小屋里。盡管生活非常不便，但是，他一天到晚總是樂呵呵的。有人問他：“那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)身都困難，有什么可樂的？”蘇格拉底說：“朋友們?cè)谝粔K兒，隨時(shí)都可以交換思想，交流感情，這難道不是很值得高興的事兒嗎？”過了一段日子，朋友們一個(gè)個(gè)相繼成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下了蘇格拉底一個(gè)人，但是他每天仍然很快活。那人又問：“你一個(gè)人孤孤單單，有什么好高興的？”“我有很么多書哇，一本書就是一個(gè)老師。和這么多老師在一起，時(shí)時(shí)刻刻都可以向它們請(qǐng)教，這怎不令人高興呢？”

29、要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！敬鸢浮繀⒖祭?從今天起，做一個(gè)幸福的人的人，讓青春絢爛無比，讓生命熠熠生輝，讓幸福在心中流淌！【解析】試題分析：這是一則材料作文。蘇格拉底對(duì)待生活的態(tài)度令人感嘆。在七八平方米的小屋里能夠一天到晚總是樂呵呵的，一個(gè)人孤孤單單每天仍然很快活。由此可見一個(gè)人的快樂不取決于外在的物質(zhì)條件，而在于個(gè)人的心境，個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度。行文圍繞這個(gè)中心來構(gòu)思即可?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。3閱讀下面材料，根據(jù)要求寫

30、一篇不少于800字的文章。（60分）2012年5月，在南京街頭一家快餐店門口，南京大學(xué)的一個(gè)美國留學(xué)生買了兩包薯?xiàng)l，分給乞討的老奶奶一包，兩人席地而坐，吃著聊著，場景溫馨有愛。他說:“每個(gè)人都是渺小的，我們不能在宏觀的大問題上出力，至少能關(guān)注到身邊的每一個(gè)人。”此舉引起超乎尋常的關(guān)注和贊譽(yù)。但有人說,這只是一顆悲憫之心對(duì)陌生弱勢(shì)者樸素的關(guān)懷，是人與人之間舉手之勞的相互關(guān)愛，而不必冠以“感動(dòng)”、“敬佩”、“最美”等等道德的過度闡釋。要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！敬?/p>

31、案】常懷慈悲日月長4閱讀下面文字，按要求作文。有一種力量，一直催人奮進(jìn)；有一種力量，能穿透歷史的煙塵；有一種力量，會(huì)帶來心靈的震顫與震動(dòng)；有一種力量，能喚起靈魂深處的良知和責(zé)任請(qǐng)以“有一種力量”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）文體自選，詩歌除外?！敬鸢浮坑幸环N力量喜歡在夜深人靜時(shí)，悄悄走出臥室，我耳朵貼在家人的房門上，去聆聽家人均勻而安寧的酣睡聲，我總能感受到一股無形的力量牽引著我，一股股暖流沖擊我的心房，溫暖得讓我流下淚來關(guān)鍵詞：牛奶關(guān)鍵詞： 一攝氏度5閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）生活于北極的愛斯基摩人常用這樣的方法捕狼：他們?cè)阡h利的

32、刀刃上涂上一層又一層鮮血，凍成血坨，反插在野外的雪地上。饑餓難捱的狼發(fā)現(xiàn)后，會(huì)興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。在血腥味的刺激下，它們?cè)教蛟娇?，越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛，直至鮮血流盡，成為愛斯基摩人的獵物。令狼失去理智的，是外界的誘惑；而最終耗盡其精力的，卻是狼內(nèi)心的貪欲。根據(jù)上述材料的含義，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲、套作。【答案】有一種美叫克制一考生【解析】試題分析：聞一多先

33、生寫過一首關(guān)于秦始皇的詩，把秦始皇無法填平的欲壑比作一匹貪婪的狼。內(nèi)在的貪婪與外在的誘惑相互作用，終于將秦始皇引向自我毀滅。材料中那群生活在北極的狼，既無法拒絕外界的誘惑，又不能克制內(nèi)心的貪欲，最終成了愛斯基摩人的獵物。其警世的含義包括兩個(gè)層面：拒絕誘惑與克制貪欲。從哲學(xué)角度來剖析這兩個(gè)層面的關(guān)系，兩者是外因與內(nèi)因的關(guān)系。由此確定的作文立意，可以寫兩者關(guān)系，進(jìn)行辯證分析，也可以擇其一作發(fā)揮，單寫拒絕誘惑或克制貪欲。建議擬成這樣的標(biāo)題：“拒絕與克制”“節(jié)制是一種美”“學(xué)會(huì)拒絕”考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 【三年高考】 12、13、14 高考試題及其解析 201

34、4年高考試題及解析1【2014年高考湖北卷】閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人；上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。從“下山”游客的角度看，明明是山上風(fēng)景優(yōu)美，可是為什么總是有人說不美有人說美呢，原因之一，他們欣賞風(fēng)景的

35、心態(tài)不一樣，有人心中有風(fēng)景，所以能欣賞到外界的風(fēng)景，有人心中沒有風(fēng)景，所以就看不到風(fēng)景；原因之二，他們對(duì)風(fēng)景的認(rèn)識(shí)角度不同，所以答案也就不一樣。由此從下山游客的角度，可以得到如下立意：風(fēng)景在人心；尊重個(gè)性；凡事好與不好，標(biāo)準(zhǔn)自在人心；和而不同；角度不同結(jié)果不同等等。（二）從事件的整個(gè)過程看，材料隱含著過程與結(jié)果、自信與盲從、追求與懈怠等生發(fā)點(diǎn)，考生也可以從這幾個(gè)角度選擇合適的“立足點(diǎn)”確定文章立意。（三）從事物的屬性看，“風(fēng)景”這一核心概念蘊(yùn)含著人生價(jià)值的內(nèi)涵?？忌缒軠?zhǔn)確把握，也可以寫出切合題旨的文章來。比如可從“不同的人生之路所見的風(fēng)景不盡相同”、“人生的不同階段有不同的風(fēng)景”等。（四）反

36、向立意。試題也給考生留下了反向立意的空間，比如，經(jīng)歷一番奮斗與追求后，獲得的結(jié)果與最初的期待之間存在落差，該如何面對(duì)這樣的結(jié)果？如何確定追求的價(jià)值與意義？此外，從知足常樂、量力而行、要腳踏實(shí)地等方面立意也不失為對(duì)材料的合理解讀?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。2【2014年高考湖南卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”請(qǐng)根據(jù)

37、上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。一個(gè)月過去了，我們終于爬上了頂峰，這片風(fēng)雪中的峰頂美麗而神秘，我們幾乎不能呼吸，只能依靠“罐裝氧氣”在這里看著沿途美麗的景色。此刻，我才明白；心在哪里，風(fēng)景就在哪里。評(píng)點(diǎn)：本文亮點(diǎn)有二：一是巧妙化用“攀登珠峰”的素材，融入自己的切身感受，將攀登過程的喜與憂、苦與樂、生與死的考驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，突出了雪山般美好情懷背后相伴而來的死亡威脅、食物短缺、凍傷代價(jià)，深刻地反映了材料的主題成功需要堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，體現(xiàn)了作者的憂患意識(shí)與人文關(guān)懷。二是行文之中巧妙穿插這群登山愛好者的登山經(jīng)歷，將順敘、倒敘、插敘三種敘述方式融為一體，讀來一

38、氣貫通，絲毫沒有矯作編造之感，細(xì)節(jié)的真實(shí)和道具的選用體現(xiàn)出作者的獨(dú)運(yùn)匠心和縝密構(gòu)思。結(jié)尾化用“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的名言，一語中的，巧妙點(diǎn)題?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。3【2014年高考大綱卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板 主動(dòng)送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努 力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老

39、王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人?！敬鸢浮?善待別人等于善待自己 古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過?，F(xiàn)代最新科學(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。古語今言道出了一個(gè)至真的道理：善待別人等于善待自己。 安德魯馬修斯說：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就寬恕。”一個(gè)人如果有紫羅蘭的這種精神，他就會(huì)有許許多多的朋友，因?yàn)樯拼藙e人，就等于善待了自己。恩的人這個(gè)世界也是不行的。從這個(gè)角度出發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)馬上飽滿起來，同時(shí)可在文章中提“大愛”，老板為何如此善待一個(gè)普通

40、人，因?yàn)槔习逵写髳劬?，且用托爾斯的?zhàn)爭與和平中的觀點(diǎn)“是愛，但不是這么愛，即為了什么緣故和目的去愛，這種愛臨死時(shí)看到我的敵人時(shí)，仍然愛他的那種感覺，那才是心由的感受”作為支撐，文章就不會(huì)空。作文題目對(duì)考生來說審題難度降低，不容易出現(xiàn)離題情況。要想寫得深刻且出彩，關(guān)鍵要從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，深刻理解材料，還要注重文章中素材的人文性、新穎性和典型性。【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。4【2014年高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會(huì)老去

41、，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。不逝。5【2014年高考浙江卷】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分） 門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。 大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻孔詳M題目，選好角度，確定立意。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作?！敬鸢浮?人生的路上，請(qǐng)學(xué)會(huì)“彎腰過門”當(dāng)我們昂首直腰健于寬闊

42、的馬路上時(shí)，何曾想到會(huì)有艱難“彎腰”而前進(jìn)的時(shí)刻？人生可謂一條崎嶇而多岔的山路，多而險(xiǎn)的崖坎，令人驚悚的險(xiǎn)灘，于是便有了墜落深淵的悔恨，迷在人生的路上，請(qǐng)學(xué)會(huì)“彎腰”。6【2014年高考遼寧卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺?！扒?，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人領(lǐng)首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間?。‘?dāng)年那些祖先，山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮初升，星漢燦攔，他們欣賞的也許才是美景。”對(duì)于這則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文

43、體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。人口的生存和 發(fā)展；全球林業(yè)面積以每年04%的速度銳減，森林遭破壞成為 全球最嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題之一任何熱愛地球的子民看到這里都應(yīng)該迅速的喊停，因?yàn)槟隳穷w脆弱的心無法再承受更多這樣的事實(shí)。7【2014年高考山東卷】閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）窗子就是一個(gè)畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明?！敬鸢浮繎B(tài)度決定人生窗外你看到了什么？雅，俗？鬧，靜？其實(shí)

44、看到什么關(guān)鍵在于你內(nèi)心的世界時(shí)什么樣的。無盡的牢騷換來的是光陰的虛度，而樂觀的心態(tài)得到的是人生的精彩。是一顆小草就向大地獻(xiàn)上一封綠淡定與從容是看到人生種種遭遇之后的平靜，它不是刻意避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。弘一法師李叔同在功成名就之后毅然選擇出家，他的出家并非厭世，更非欺世，實(shí)在是由于參透了人生，飄然出世，古今有多少人沉浸在名利之中不能自拔，而李叔同的出家正是內(nèi)心真正平靜之后所表現(xiàn)出的從容與淡定。出家之后的他更是在從容與淡定中秉持一種慈悲情懷。為了不把伏動(dòng)的小蟲壓死，他把藤椅輕輕搖動(dòng)，然后慢慢坐下去，好讓它們走避。他那種敬畏生命，悲天憫人的從容，著實(shí)讓人敬佩不已！被譽(yù)為“非洲之父”的史

45、懷哲曾說，當(dāng)悲憫之心能夠不只針對(duì)人類，而能擴(kuò)大涵蓋一切萬物生命時(shí)，才能到達(dá)最恢宏深邃的人性光輝。這樣的悲憫已不是刻意為之而是參悟人生后的淡定和從容。史鐵生在真正打開人生這扇窗望向地壇時(shí)，才真正發(fā)現(xiàn)生命里最需要的是淡定與從容。因此他說：“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕?！贝藭r(shí)的史鐵生才真正找到了自己，他平靜了很多，也強(qiáng)大了許多。在這物欲橫流的人世間，隨欲望浮沉的人太多太多，我們的內(nèi)心填滿了浮躁與忙碌，經(jīng)常將自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，失去了內(nèi)心的淡定與從容，迷失了回家的路途，因此而苦于一世。楊絳說

46、：“一個(gè)人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”淡定與從容不僅是我們?nèi)松盥畹娘L(fēng)景，也是我們記住回家之路的心靈坐標(biāo)。周國平說，一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。擁有堅(jiān)實(shí)自我的前提就是擁有一顆淡定與從容的心靈世界。我們可以說，人生擁有淡定與從容的圖畫，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)有足夠的清醒來面對(duì)形形色色的誘惑。我們當(dāng)然也沒有理由懷疑，這樣的人定能獲得生活的充實(shí)與幸福。在這種幾乎人人都能有

47、話說的情形下，作文如何脫穎而出呢？我想多讀多寫是硬道理，多讀多寫會(huì)讓語文形成積淀與能力。那些平時(shí)多讀書、愛思考、勤動(dòng)筆、有思想、好文筆，基礎(chǔ)扎實(shí)、功底深厚的學(xué)生將會(huì)成為作文寫作中的佼佼者?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。8【2014年高考四川卷】閱讀下面文字，按要求作文。人，只有在自己站起來以后，這個(gè)世界才屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。1、標(biāo)題自定，文體自選。2、不得抄襲，不得套作。3、用規(guī)范漢字書寫。面對(duì)這句話，首先要抓住一個(gè)關(guān)鍵短語：“站起來”，“站起來”指人的自我建立、自我發(fā)展、自我強(qiáng)大；9【2014年高考新課標(biāo)

48、2卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。10【2014年高考江西卷】（一）請(qǐng)按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個(gè)場景。集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛運(yùn)用疑問句和排比修辭表達(dá)情感。最后一句能概括全段內(nèi)容。結(jié)構(gòu)相對(duì)完事，語言連貫，得體。不少于200字不要透露個(gè)人信息。顆星星好似在訴說著這一年里的酸甜苦辣，每一顆禮花又好似象征著對(duì)美好未來的憧憬。【

49、解析】場面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動(dòng)場面以及各種會(huì)議場面等。 場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。題目要求是寫春節(jié)期間的一個(gè)場景，應(yīng)緊扣春節(jié)這個(gè)特定時(shí)間來寫。從小作文的評(píng)分來看，是采用扣分的做法，即不符合某個(gè)要求就倒扣幾分，所以無論如何一定要滿足其特定要求?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)

50、用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。（二）閱讀下面的文字 、按要求作文（50分）探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式。有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見聞或思考！請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章 。要求：（1）寫記敘文或議論文（2）不得透露個(gè)人信息（3）不得抄襲，不得套作（4）字?jǐn)?shù)不少于700字。【答案】在探索中成長使自己的能力獲得大幅度的提升。在人生路上何嘗不是如此呢？只要你堅(jiān)持探索，即使不成功，也能在探索

51、中成長！人類從誕生的那一刻開始就在不斷地探索未知世界，人類的歷史也在不斷地探索之中創(chuàng)造出來。今天，人類對(duì)世界已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，而所有這些只是人類用幾百萬年畫出的一個(gè)知識(shí)圓圈中的一部分。圓外的未知世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。那么，就讓我們不斷努力學(xué)習(xí)，去摸索無限的未知世界吧！【解析】根據(jù)材料語和提示語，解讀出材料語的意旨。得意旨的目的，是為確定中心論點(diǎn)作準(zhǔn)備。要求只用一句話，可以從不同角度得意旨，得出健康、積極思想的意旨：在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中，我們必須學(xué)會(huì)探究。得材料語的寓意，實(shí)際上就是確立文章的中心論點(diǎn)。這個(gè)中心論點(diǎn)還可以細(xì)分為：學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)懂得探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)不可棄探究學(xué)習(xí)不可流于形式話題詞不含觀點(diǎn)，標(biāo)題

52、要觀點(diǎn)鮮明，要符合材料語的寓意方向，這個(gè)標(biāo)題將成為作文的中心論點(diǎn)。以上是寫議論文的審題立意，如果寫記敘文，則可以寫自己的親身經(jīng)歷，或成功的，或失敗的，只要是圍繞探究活動(dòng)均可。但寫記敘文一定要注意點(diǎn)明主旨，因?yàn)檫@是考場作文，文章的主旨盡量顯豁一點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。2013年高考試題及解析1 【2013天津卷】閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）中國自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。

53、請(qǐng)結(jié)合的心得和體驗(yàn)，在“而知之“中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。要求：不能以“學(xué)而知之”為題；除詩歌外，文體不限；不少于字；不得抄襲，不得套作。2 【2013新課標(biāo)卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子

54、就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】略【解析】從整體上把握材料寓意，重點(diǎn)抓住老切割師最后的兩句話來立意。可以從老切割師的話和鉆石兩方面選取立意角度。從老切割師的角度立意，可以確定立意為“成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣”、“經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高”、“勇者無畏”、“成功源于經(jīng)驗(yàn)和勇氣”、 “做事需心無旁騖，無所畏懼”、“狹路相逢勇者勝”、“放下包袱，開動(dòng)機(jī)器”、“拋開多余的顧慮”等；從鉆石的角度立意，則可以從“如

55、何對(duì)待缺點(diǎn)”、“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變?nèi)秉c(diǎn)”、等角度立意。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是命題材料的中心立意，也最容易寫作。老切割師的第二句話與2012年全國卷大綱版的立意有可借鑒之處?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。3【2013廣東卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。 要求：自選角度，確定立意

56、，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字。不得套作，不得抄襲。4 【2013福建卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）我仰望著夜空，感到一陣的驚恐：如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不會(huì)少于800字的議論文或記敘文。要求：必須符合文體要求；角度自選；立意自定；題目自擬；不得抄襲，不得套作。5【2013北京卷】閱讀下面的對(duì)話，按要求作文。（60分）科學(xué)家：加入愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢？文學(xué)家：我想，

57、 會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢?？茖W(xué)家：我同意， 是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。文學(xué)家： 的廣泛應(yīng)用。深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧?？茖W(xué)家和文學(xué)家各自對(duì) 的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除），寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮柯浴窘馕觥?今年作文采用了材料作文的考查形式?！翱茖W(xué)家與文學(xué)家談 ”材料出自是莫言、范曾、楊振寧在北大三人對(duì)話時(shí)提到的真實(shí)問題和真實(shí)回答。從題目本身來說，是典型的“科技如何影響時(shí)代”的命題，科學(xué)家著眼于技術(shù)進(jìn)步，文學(xué)家則更關(guān)心社會(huì)人

58、文領(lǐng)域。 材料中是兩個(gè)極有身份特點(diǎn)的人物在發(fā)表議論，一個(gè)是文學(xué)家、一個(gè)是科學(xué)家。材料中有兩點(diǎn)特別值得關(guān)注，一是科學(xué)家談話中提到的“感到新1【2012安徽卷】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人,工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上,幾年過去了,也沒發(fā)生梯子倒下傷人事件。有一次,一位客戶前來洽談合作事宜,她留意到條幅并駐足良久,最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)

59、人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2【2012湖南卷】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)伸出是溫暖的服務(wù),攤開是放飛的想象,張大是創(chuàng)造的力量,捧起是收獲的快樂根據(jù)上述圖文,自選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！敬鸢浮柯浴窘馕觥拷衲曜魑拿}形式創(chuàng)意十足。雖是材料作文,但不僅限于文字材料,還在試卷上提供了圖畫,可以說是近年來在全國高考中第一次出現(xiàn)這樣的新命題形式。寫作此題,從立意的角度而言,主要是抓住文字提示,可從服務(wù)、想象、創(chuàng)造、收獲等方面,選擇其中一個(gè)角度立意,緊抓一點(diǎn),不及其余,進(jìn)行深化闡述,應(yīng)該能寫出不錯(cuò)的文章。當(dāng)然,如果從四個(gè)角度綜合行文,通過

60、自然圓潤的過渡升華主題,更能突顯考生的文字駕馭能力,得高分的可能性會(huì)比較大。其次,考生積累的素材是否典型、感受是否深刻到位、是否抓住了立意的中心、謀篇布局等因素也會(huì)影響到作文的得分。第三,今年的作文題貼近生活實(shí)際,很好地抓住了當(dāng)今浮躁復(fù)雜的人際關(guān)系大背景。“伸出你的手,手拉手”精神的可貴,對(duì)于這一話題,人人都有話說,學(xué)生都有感想,有東西可寫,學(xué)生可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,關(guān)注道德滑坡、人情淡薄的一些反面例子,引入重要的、備受關(guān)注的典型正面事例,如“最美媽媽”吳菊萍這個(gè)例子就很不錯(cuò)?？忌鷱恼媪⒁?、行文,就能得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。3【2012