社會小班教案大全10篇

1、社會小班教案大全10篇這是社會小班教案大全10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班社會活動教案：我會穿鞋教案(附教學反思) 活動設計背景 幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。 活動目標 1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。 2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、發(fā)展幼兒的動手能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。 活動準備 大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小

2、鞋歌曲。 活動過程 一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。 1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。 （1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。 （2）、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）、請幼兒改正反的腳印。 2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。 （1）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。 （2）、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？ （3）、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。 二、分

3、組游戲，鞏固穿鞋的方法。 第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。 三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。 1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導）。 2、音樂游戲“大鞋小鞋”。 教學反思 通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活

4、動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。 活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。 第2篇、小班社會活動教案：別人的東西我不拿教案(附教學反思) 設計背景 小班幼兒剛入園，自我意識較強，隨意性也很大，沒有形成良好的習慣，容易拿別人的東西，還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設計本課教育幼兒，想要別人的東西時要經(jīng)過別人的允許，并且通過學習，知道如何借東西。 活動目標 1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。 2、學習如何向別人借東西。 3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 5、考

5、驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 教學重點難點： 教學重點： 沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。 教學難點： 看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。 活動準備 1、玩具“機器貓”一個。 2、故事圖片別人的東西我不拿。 3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。 活動過程 一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發(fā)幼兒興趣 師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學習。” （出示玩具“機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？” “嗚-，機器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？” 幼兒回答：“生病了，遲到了-” 師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什么會哭呢？小

6、朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀-” 二、 邊出示圖片邊講故事 1、 教師引導幼兒看圖了解故事情節(jié)。 （教師一邊出示教學圖片，一邊和小朋友講述故事內容） 2、 提問： （1）現(xiàn)在小朋友明白了沒有，機器貓為什么會哭呢？ （2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？ （3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎么說？ 3、 討論： 小朋友，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果

7、是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎么辦？ 幼兒回答：“不能搶，要借-” 師：“借的時候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧！” 三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。 1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。 師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？” （引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。 過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢

8、？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。 2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？ 3、 幼兒互相向同伴借玩具。 過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。 （引導教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎么借到的） 四、 玩玩具，結束課堂 師：“今天，這節(jié)課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。

9、呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感到高興。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!” 教師和幼兒一起玩玩具。 活動延伸： 1、 討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？ 2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。 教學反思 通過本節(jié)課的教學，讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節(jié)課，我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培

10、養(yǎng)生活習慣”。良好生活習慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。 第3篇、小班社會活動教案：認識我自己教案(附教學反思) 活動目標： 1、有勇氣在同伴面前大聲說話。 2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。 3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。 4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 活動重點、難點： 能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。 活動準備： 男、女布娃娃

11、。 活動過程： 一、觀察、談話導入 出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。 二、認識自己 1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？ 2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？ 三、游戲互動 幼兒在活動室自由站起， 在找朋友歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。 四、結束活動 1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。 2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？ 3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。 活動反思： 少一半的幼兒對教

12、師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。 第4篇、小班社會活動教案：自己的事情自己做教案(附教學反思) 活動設計背景： 由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。 活動目標： 1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。 2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“

13、自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。 3、通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 教學重點、難點： 重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。 難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。 活動準備： 1、知識經(jīng)驗準備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。 2、環(huán)境準備：?。?）班 3、材料準備：圖片自己的事情自己做及字卡 錄象（幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的） 活動過程： （一）復習歌曲小小手，引入課題。 1、邊唱歌邊做動

14、作。 2、教師提出要求，再唱一遍。 3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。 （二）讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。 1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。 2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。 3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？ （三）啟發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。 1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？

15、2、幼兒充分講述，教師適當調節(jié)。 （四）結束活動 我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。 教學反思： 活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。 第5篇、小班社會活動教案：夏天到了教案(附教學反思) 活動產(chǎn)生： 通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天

16、氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內容也就隨即產(chǎn)生“夏天到了”。 教學目標： (1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。 (2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。 (3)體驗明顯的季節(jié)特征。 (4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 (5)培養(yǎng)幼

17、兒敏銳的觀察能力。 教學準備： 活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。 教學過程： (1)談話活動： A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化? B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。 (2)欣賞圖片 A：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了 B、河里有什么花 C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。 D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)夏天到了、天氣熱了蟬兒叫了了、荷花開了小朋友們換上了薄衣裳 (3)布置墻面：涂色，共同布置 (4)延伸活動： 引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些

18、變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。 教學反思： 在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。 第6篇、小班社會活動教案：抱抱教案 活動目標： 1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。 2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。 3、愿意用擁抱的方式表達愛。 4、體會和同伴以及成人擁抱

19、的親切感。 5、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。 活動準備： 1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。 2、歌曲愛我你就抱抱我。 活動過程： 一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。 1、媽 媽抱寶寶的圖片。 2、小伙伴之間抱抱的圖片。 3、足球進球的視頻。 “今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？” “你們看到了誰啊，他們在干什么呢？” “哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看” “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？” “好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看” “你們看到了什么？” “在踢球，球進門了嗎

20、？”“說明他們怎么樣??？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱” “這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。” “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。” “老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受） “我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣??？ 小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服” 二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。 “我們再來看看這個小朋友怎么了？” “那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？” 幼兒回答 “我們來

21、看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?“你們看到了什么啊？” “小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了” “我們再看看發(fā)生了什么事？” “你們又看到了什么？” “那她滑滑梯的時候開不開心啊？” “她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了” “小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？” 幼兒回答 “你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱” 三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。 “我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？” （生日視頻）“小朋友看到了什么?。俊?“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個

22、大大的擁抱很開心” “那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心?！?你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？ 四、玩抱一抱的游戲。 現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？” “當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好” 幼兒玩游戲 （放音樂愛我你就抱抱我） “這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來 “這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎 “送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧 活動延伸： 鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。 第7篇、小班社會活動教

23、案：我是誰教案 活動目標： 1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。 2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。 3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 活動準備： 1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。 2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。 活動過程： 1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，

24、請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。 2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。 3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發(fā)散性地思考問題。點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。 4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。點評：幼

25、兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉?；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎?，也能反映當今社會的人際交往的方式。 5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。 活動延伸： 鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是，是班小朋友，你叫什么？”“我是，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日

26、常生活滲透： 在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。 家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。 創(chuàng)新教學方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。 第8篇、小班社會做節(jié)約用水的好孩子教案反思 設計意圖： 環(huán)境保護是我國的基本國策之一。環(huán)境教育已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而

27、且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動節(jié)約用水。 活動目標： 1、知道人類生活和動植物都離不開水。 2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動重難點： 養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。 活動準備： 一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關掉盥洗室的水閘。 活動過程： 一、看一看，想一想： 1、請一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色老師：那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題

28、。 2、老師：前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢? 3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)幼兒：好像生病了，快死了。老師：那我們快幫幫它，把它救活吧! 4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。) 二、說一說，聽一聽。 1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了! 2、教師問保育老師：您知道為什么沒有水了嗎?保：哦，關于

29、這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!教師：說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?(想)保：那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!(出示一盆水、放錄音) 3、教師：哦，原來是這樣呀! 提問： 1)為什么沒有水了? 2)這盆水是從哪來的? 3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水) 三、做一做，試一試。 1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。 2、討論： 1)在平時如何做節(jié)約用水的好

30、孩子? 2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。 3、打開水閘，老師：剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧! 活動反思： 通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。 第9篇、小班社會活動教案：我們一起玩教案(附教學反思) 活動目標： 1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。 2、學會“沒

31、關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。 3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備： 1、小型桌面玩具若干。 2、小雞指偶一個。 3、幼兒操作材料我們一起玩 活動重點及難點： 活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。 活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。 審美元素： 通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。 活動過程： 一、創(chuàng)設活動情景，導入活動。 教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫

32、它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎? 二、在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。 幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”) 師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。 幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。 三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。 師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商

33、量等方法來解決矛盾，好嗎? 四、幼兒觀看操作材料我們一起玩。 教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事我們一起玩。 師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的? 學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。 五、教師評價。 師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學會說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎? 活動反思： 讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。 第10篇、小班社會活動教案：我喜歡的顏色教案(附教學反思) 活動目標： 1、能大膽地說出自己喜