中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課例研討活動(dòng)新聞稿

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課例研討活動(dòng)新聞稿分享美課 共促美育 記中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課例研討活動(dòng)6 月 13 日，鎮(zhèn)教育局在_小學(xué)承辦了由區(qū)教育局主辦的區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課例研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由區(qū)教育局教研室美術(shù)教研員葉老師主持并邀請(qǐng)了市教育局教研室美術(shù)教研員陳老師、華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院華教授作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，來(lái)自全一百多名中小學(xué)美術(shù)教師參加了研討活動(dòng)。研討活動(dòng)分為兩部分，首先由_小學(xué)余老師和中心小學(xué)邱老師作兩節(jié)優(yōu)質(zhì)美術(shù)課的展示。接著，市教研室陳老師和華師大華教授對(duì)課例作了精彩點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家們指出余老師執(zhí)教的走向明天和邱老師執(zhí)教的六面怪臉課堂中體現(xiàn)了美術(shù)課堂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了教師

2、在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)性、教學(xué)環(huán)節(jié)中師生的互動(dòng)性、教師示范演示的科學(xué)性。同時(shí)肯定了兩位青年教師經(jīng)過(guò)自身的認(rèn)真?zhèn)湔n及各方的精心指導(dǎo)后，所呈現(xiàn)的課堂駕馭能力和專(zhuān)業(yè)水平有明顯提升；也誠(chéng)懇的提出了一些有待提高的地方。陳老師還就怎樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課展開(kāi)了話(huà)題，不但要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，他對(duì)全體的美術(shù)教師提出了幾點(diǎn)要求：一要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技藝訓(xùn)練，二要提高自身綜合素養(yǎng)，三要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。華年教授結(jié)合兩節(jié)課例圍繞美術(shù)課如何回歸課堂教學(xué)從教師研究學(xué)生、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了言簡(jiǎn)意精的講話(huà)。本次的研討活動(dòng)告訴了美術(shù)老師，在新課程下必須牢牢記住“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”在教學(xué)過(guò)程

3、中的體現(xiàn)。把新課程理念用自己的教學(xué)行為在課堂上努力去實(shí)踐，盡快轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)方式，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量而發(fā)揮美術(shù)教師的聰明才智。課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽課例研討總結(jié)為進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，按照教體局及中心校的統(tǒng)一部署，我校在20_年7月7日、8日組織全體老師參加了這次以課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽課例為載體的研討活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做好“課例研討”準(zhǔn)備。以往的聽(tīng)課評(píng)課，主要是就事論事，重在定性定量進(jìn)行判定評(píng)估，下結(jié)論，而本次的課例研討要以課堂觀察為手段，以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象，以交流對(duì)話(huà)為特征，從案例中找榜樣、找差距、找教訓(xùn)、找啟示、找方向，探討教學(xué)效果，提高教學(xué)理念。就提升教師整

4、體素質(zhì)而言，觀課議課式的課例研討更具有實(shí)效性和時(shí)代性，為此，我們先做了如下工作：1首先我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市活動(dòng)方案精神會(huì)議精神，同時(shí)又按計(jì)劃在7月5、6日學(xué)習(xí)了新課標(biāo)修訂稿，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以教研組為單位又進(jìn)行了滎陽(yáng)市小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。2因我校是中心校安排的活動(dòng)承辦單位，所以我們組織教研組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，討論研究本次課例研討的具體流程及主要觀察點(diǎn)的確定。3反思當(dāng)前教學(xué)，明確課堂教學(xué)的主要問(wèn)題。我們就每一位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況總結(jié)當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題， 并就這些主要問(wèn)題在教研組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，然后形成本組教學(xué)的主要問(wèn)題和困惑。最后把這些問(wèn)題征集上來(lái)，在全校交流討論，形成我校

5、當(dāng)前課堂教學(xué)的主要問(wèn)題，而這些問(wèn)題就是這次活動(dòng)中，教師的觀課議課的主題，并通過(guò)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，逐步把這些問(wèn)題和困惑加以解決。4我們還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了活動(dòng)的專(zhuān)題大會(huì)，會(huì)議由張校長(zhǎng)主持，會(huì)上就活動(dòng)的意義、及方案的落實(shí)做了全面的講解及布置，通過(guò)大會(huì)充分地調(diào)動(dòng)了廣大老師的積極性。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，為有效開(kāi)展活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了積極的活動(dòng)氛圍，扎實(shí)了理論基礎(chǔ)。二、精心組織，嚴(yán)格要求活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。為確?；顒?dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，我校專(zhuān)門(mén)成立暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，張校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為小組成員，成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，并且校長(zhǎng)親自制定活動(dòng)方案， 就活動(dòng)的理念、活動(dòng)的方法、

6、活動(dòng)的視角、活動(dòng)的徐徑、活動(dòng)的步驟及要求、活動(dòng)的保障措施等方面都做了詳細(xì)具體的簡(jiǎn)述，確保了活動(dòng)有效的開(kāi)展。在活動(dòng)中我們把平等對(duì)話(huà)找出路，開(kāi)放互助受啟發(fā)、探討揭示想提升，交流碰撞搞突破，以學(xué)論教是核心，作為活動(dòng)的理念，在活動(dòng)中每位老師都經(jīng)歷了由不適應(yīng)到想議課的過(guò)程， 改變了教師們平時(shí)搞活動(dòng)注重形式，在討論中不在是你好我好大家好的局面，同時(shí)也改變了一味否定“挑刺”的尷尬的氛圍，在議課過(guò)程中，即有娓娓道來(lái)的論述，又有激烈的爭(zhēng)論場(chǎng)面，正像有的老師所說(shuō)的：沒(méi)想到這次活動(dòng)讓我受益這么大。三、活動(dòng)效果。本次小學(xué)的活動(dòng)分為三組：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，分別安排了8節(jié)、6節(jié)、8節(jié)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽的優(yōu)秀課例，三個(gè)小組同時(shí)

7、進(jìn)行，通過(guò)觀課研討，大家有了很多感觸與提升: 1.、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。隨著教師素質(zhì)的不斷提高，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中出現(xiàn)了豐富多彩的多媒體課件，可見(jiàn)多媒體對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。清晰畫(huà)面的呈現(xiàn)，生動(dòng)場(chǎng)景的再現(xiàn)，使課堂氣氛非?；钴S，重點(diǎn)、難點(diǎn)就會(huì)很難突出或者突破。2、啟發(fā)引導(dǎo)，教師的語(yǔ)言具有無(wú)窮魅力。在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂夢(mèng)筆生花。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)，精典到位，不留痕跡，這一切就得益于精練、流暢、生動(dòng)的課堂語(yǔ)言。3提綱挈領(lǐng)，處理把握教材的方法十分獨(dú)

8、到這些優(yōu)秀課例的執(zhí)教教師有這么幾個(gè)共同點(diǎn)：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達(dá)到了：開(kāi)頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動(dòng)態(tài)性。有的教師有意安排一定時(shí)間，使課堂處于寧?kù)o狀態(tài)，讓學(xué)生去思考、體會(huì)和領(lǐng)悟。以動(dòng)為主，動(dòng)靜結(jié)合。 這些老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處，但共同點(diǎn)是準(zhǔn)確把握課標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化、具體、操作性強(qiáng)，教材挖掘合理，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)具有科學(xué)性、導(dǎo)引性、實(shí)用性。4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力一句名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)都忘記以后剩下的東

9、西?！蔽覀儚埿ｉL(zhǎng)在研討發(fā)言中說(shuō)：“我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？這幾位老師的課就向我們?cè)忈屃私虒W(xué)不是“告訴”,而是引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去感悟。這樣,學(xué)生的理解深刻,也能更好的掌握其內(nèi)在的東西。把發(fā)現(xiàn)給學(xué)生,不正是我們應(yīng)追求的嗎？ 通過(guò)這次活動(dòng)，使我校教師教育教學(xué)水平有了很大提升。這次課例研討活動(dòng)， 在全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同參與下取得了階段性的成果，但我們知道還要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來(lái)愈好，我們也將準(zhǔn)備打