一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練100以內(nèi)加減法混合練習(xí)題1314│全國通用

1、PAGE3 / NUMPAGES3一年級(jí)上冊(cè)100以內(nèi)混合加減法口算 練習(xí)十三“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于史記 ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊

2、稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。501974685816765718562770534276979322449231065172026

3、4543213552134136523487181273410028255906896737474431512754842259312529643487161454192631713041433248475018671222625322631065219087167059382324864629236872143812588069549829945686514919727559532153332758118928332189575243391383821737848129941721055167449782一年級(jí)上冊(cè)100以內(nèi)混合加減法口算 練習(xí)十四702626506929208394580618376525453529247274139482760292155798135312071259111942523412055422043168657446559977502383223264255849254628963847659166341816155157729684333606261502010064297112178638349513368209258883294394729118738354111867391735431973897344451254