音樂頑皮的小手教案

1、音樂頑皮的小手教案音樂頑皮的小手教案音樂頑皮的小手教案1活動目標：1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。3、理解歌曲內(nèi)容。活動重點：學唱歌曲。活動難點：隨音樂合拍的演唱?；顒訙蕚洌簣D片，幼兒左手貼一朵小紅?；顒舆^程：一、節(jié)奏練習拍手問好，練習節(jié)奏。小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!小朋友，小朋友，大家快快來坐好。楊老師，楊老師，我們快快來坐好。談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）二、理解歌詞內(nèi)容（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”1、師：你有幾只小小手？2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。3、師：（出

2、示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？4、幼兒說5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。6、幼兒跟說“我有一雙小小手”7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”（二）學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。（三）完整地讀兒歌。1、拍著節(jié)奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。2、做著動作來說兒歌三、學唱歌曲1、

3、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。3、這次我們做著動作來唱一次。4、男女小朋友比賽唱。5、請小朋友表演唱。四、結束活動全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫我有一雙小小手，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？活動反思游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜

4、歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。音樂頑皮的小手教案2活動目標：1、能夠隨樂合拍的進行韻律活動。2、在捉迷藏游戲和語言的暗示下，熟悉并掌握韻律的基本動作。3、感受音樂快樂愉悅的情緒，愿意與同伴結伴跳舞。4、隨歌曲旋律唱出來。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙蕚洌?笑臉小手的圖片活動過程：1、熟悉并練習韻律的基本動作。（1）和小手玩躲貓貓的游戲，熟悉基本動作-小手伸出、收起、舞動。T：（教師示范）我的小手很調(diào)皮哦！他可喜歡玩躲貓貓的游戲了，你們看！T：我的小手是什么時候出來的？什么時候藏起來的？（2）重點練習小手伸出、收起的動作。（3）聽音樂合拍做動作。2、創(chuàng)編小手舞動的方位T：小手除了可以在身體前面跑來跑去，你們的小手還想去哪里跑來跑去呢？*幼兒傾聽音樂自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動作，并帶領幼兒集體練習3、聽音樂找空地方完整游戲4、兩兩結伴游戲T：你會找誰小手一起游戲呢？T：有小手找你的時候，你愿意和她一起游戲嗎？5、邀請客人老師游戲?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點。小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很