螢火蟲音樂教案

1、螢火蟲音樂教案螢火蟲音樂教案（精選6篇）螢火蟲音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴等?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、好朋友、母鴨帶小鴨。二、練聲：小鳥醒來了、泥娃娃。三、學(xué)唱歌曲螢火蟲。1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫螢火蟲2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師

2、唱一遍吧!3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。7、幼兒完整演唱歌曲。8、分組進(jìn)行歌曲演唱。9、分男女孩子演唱歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲理發(fā)店螢火蟲音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過肢體律動(dòng)和使用道具，感受短短長(zhǎng)的樂句。2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。2、螢火蟲指偶、紗巾、場(chǎng)地

3、布置（包括花、樹、草地）。3、音樂CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆?；顒?dòng)隊(duì)形：半圓形?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。2、難點(diǎn)：能邊唱歌邊通過肢體律動(dòng)、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。活動(dòng)過程：一、暖身活動(dòng)播放波浪鼓，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師：“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！一起出發(fā)吧！”播放波浪鼓，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。（語詞和動(dòng)作：一起去野營(yíng)、我們開車去，開車去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）二、介紹螢火蟲師：“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢？誰能來指一指？”三

4、、通過肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句（一）手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句1、探索手指飛舞的動(dòng)作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動(dòng)作。）2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上。”（老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。）3、播放音樂，做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個(gè)招呼吧！”（播放前半

5、部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。）（二）用腳丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會(huì)，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。）（三）紗巾螢火蟲游戲1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動(dòng)作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手

6、來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長(zhǎng)？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長(zhǎng)?！彼摹⒔Y(jié)束師：“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧?。▽W(xué)螢火蟲飛舞出場(chǎng)。）課后反思：這是一首非常好聽的歌曲螢火蟲，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)

7、上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。螢火蟲音樂教案3設(shè)計(jì)思路此次音樂活動(dòng)螢火蟲是大班主題活動(dòng)“黑夜秘語”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依*各種感官來認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽了故事不開燈的夜晚、欣賞了散文我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜、科學(xué)活動(dòng)白天和黑夜、夜晚多么美的活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別

8、.活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體螢火蟲活動(dòng)過程：一、欣賞歌曲、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲螢火蟲:一個(gè)寧?kù)o的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么？二、理解歌曲內(nèi)容。1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。2、說說二段歌詞是否一樣、螢火蟲有什么本領(lǐng)？三、初步學(xué)唱歌曲1、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的感受。2.跟音樂輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。3.怎么樣使這首歌更好聽？（注意要中速）、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方四、結(jié)束部分：我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。螢火蟲音

9、樂教案4音樂分析：1、音樂情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。2、音樂知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。2、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂趣。3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。2、螢火蟲指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹、草地）3、音樂CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支?；顒?dòng)隊(duì)形：半圓活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句?；顒?dòng)過程一、暖身活動(dòng)1、播

10、放波浪舞，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)?！艾F(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！準(zhǔn)備好沒有？一起出發(fā)吧！”播放波浪舞，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開車去，開車去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲?！倍⒔榻B螢火蟲“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰能來指一指，螢火蟲的什么地方會(huì)發(fā)光？”三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。1、手指飛舞，

11、感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。1）探索手指飛舞的動(dòng)作?！拔灮鹣x真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）3）播放音樂，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句?！拔灮鹣x玩得真開心，它還想變一個(gè)伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個(gè)招呼吧！?！保úシ徘鞍氩糠忠魳罚蠋煄в變壕毩?xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句）。教

12、學(xué)反思：螢火蟲是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖。螢火蟲是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲”。全世界已知約2000種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記

13、載10屬54種。螢火蟲音樂教案5一、活動(dòng)目標(biāo)1通過肢體動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句2、在游戲活動(dòng)中，了解螢火蟲的.特征3感受與同伴相互合作的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備紗巾 碰鈴 圖片四、活動(dòng)過程（一）進(jìn)場(chǎng)聽音樂hello音樂進(jìn)場(chǎng)，（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習(xí)性在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營(yíng)，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會(huì)飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）（四）徒手律動(dòng)，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句1螢火蟲飛累了，會(huì)到

14、哪里去休息呢？2那讓螢火蟲到我們身上來好不好？3聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）（五）道具律動(dòng)1自由玩紗巾2還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀3集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲4兩兩小朋友合作飛5老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次?。匡w得一樣嗎？（六）樂器演奏1螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么??？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？2幼兒徒手學(xué)習(xí)3樂器演奏4螢火蟲寶寶回家了螢火蟲音樂教案6一、教學(xué)目標(biāo)1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。2、通過

15、感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲螢火蟲，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。2、唱好八分音符,附點(diǎn)二分音符。3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受二拍和三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體四、教學(xué)內(nèi)容1、感受、體驗(yàn)三四拍音樂；2、學(xué)唱歌曲螢火蟲；3、綜合表演；4、拓展；五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）聽音樂進(jìn)教室隨三拍子音樂飛進(jìn)教室

16、。師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。（二）快樂音樂園1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請(qǐng)你猜一猜。2、猜謎語師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？（學(xué)生回答）3、揭示課題（媒體）師：螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧！4、節(jié)奏樂園（1）、師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇牐脝?？（媒體出示）（2）、師：你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（媒體出示）（3）、師：你能用打擊樂

17、器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請(qǐng)每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。（4）、學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。（5）、師：小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來演示一遍。（6）、師：接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍，第一遍每個(gè)組各演奏一遍，第二遍一起演奏。5、舞蹈樂園（1）、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲師：看！螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。（學(xué)生欣賞）瞧！兩只螢火蟲跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一只呢？請(qǐng)你也做一做.學(xué)生回答（2）、學(xué)生聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。（3）、師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？學(xué)生回答師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。6、歌唱樂園（