第八單元　健康地生活

1、第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防 (第一學(xué)時(shí))問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題導(dǎo)學(xué)2016年12月1日是第29個(gè)“世界艾滋病日”，我國(guó)的主題是“攜手抗艾，重在預(yù)防”。傳染病有哪些特點(diǎn)？如何預(yù)防及控制？生活中有哪些常見(jiàn)的傳染病呢？自主學(xué)習(xí)教材導(dǎo)讀1.你是否了解下表中列舉的疾病？試判斷哪些疾病有傳染性，哪些疾病沒(méi)有傳染性。疾病名稱是否傳染疾病名稱是否傳染甲型H1N1流感紅眼?。ńY(jié)膜炎）齲齒缺鐵性貧血麻疹蛔蟲(chóng)病近視眼艾滋?。ˋIDS）2.下圖中是常見(jiàn)的幾種病原體，請(qǐng)仔細(xì)觀察，概括病原體包括、和三類生物。肺炎雙球菌狂犬病病毒受精的蛔蟲(chóng)卵3.閱讀資料，回答問(wèn)題。在家禽中雞對(duì)禽流感病毒非常敏感，一旦

2、受到感染，不僅傳播得快，而且染病的雞很快就會(huì)死亡。直到出現(xiàn)禽流感經(jīng)動(dòng)物向人傳播并致死的病例后，人們才開(kāi)始關(guān)注禽流感。人感染后主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎，嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡，病死率很高。通常此病可通過(guò)消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結(jié)膜等多種途徑在人群中傳播。禽流感是一種傳染病，通過(guò)分析資料，可知由病原體引起的，能在人與之間或人與之間傳播的疾病叫做傳染病。4.閱讀教材第74頁(yè)圖82，思考：什么是傳染病的傳染源？常見(jiàn)的傳播途徑有哪些？易感人群包括哪些人？收獲與問(wèn)題通過(guò)自學(xué)本節(jié)內(nèi)容，你有哪些收獲，遇到哪些問(wèn)題，一并寫(xiě)在下面，與同學(xué)們分享和交流，或有機(jī)會(huì)提供給老

3、師以便集中解決。收獲問(wèn)題合作學(xué)習(xí)互動(dòng)探究分析教材第73頁(yè)中的資料，結(jié)合下面的三個(gè)問(wèn)題來(lái)解決教材中的討論題。1.閱讀資料，從資料中能否知道流感的傳播途徑有哪些？咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻有什么作用？討論為什么老人、小孩更容易患流感。2.閱讀資料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談資料中的做法有什么科學(xué)道理。3.尋找資料和資料中的傳染病有哪些相似之處，討論傳染病在人群中流行要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)?？梢韵乳喿x教材中的相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行總結(jié)和概括。組內(nèi)問(wèn)題歸結(jié)與解決問(wèn)題1：如何確定傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群？【講解】 能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源；病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)人或動(dòng)物所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑，如空

4、氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等；對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群?！纠}】在流行性感冒流行期間，班中幾名體質(zhì)較弱的同學(xué)注射了流感疫苗。老師要求教室要開(kāi)窗通風(fēng)，還噴灑了消毒液。張宏同學(xué)感冒了，他在校期間主動(dòng)戴上口罩，打噴嚏時(shí)也會(huì)用紙巾捂住口鼻。針對(duì)上述現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)你指出流感的傳染源、傳播途徑和易感人群。（2）張宏為什么要戴上口罩？開(kāi)窗通風(fēng)、噴灑消毒液有什么作用？體質(zhì)較弱的同學(xué)注射疫苗有什么作用？【解析】本題首先考查大家是否掌握了傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，并能一一對(duì)號(hào)入座；其次考查各種預(yù)防措施中所包含的科學(xué)道理，能否把理論和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋

5、生活中的現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）傳染源：已經(jīng)感冒的同學(xué)，即流感患者，如張宏同學(xué)；傳播途徑：空氣、飛沫；易感人群：班級(jí)中未患感冒的同學(xué)。（2）張宏戴上口罩是為了減少流感病毒傳播到空氣中的機(jī)會(huì)，起到控制傳染源的作用；開(kāi)窗通風(fēng)、噴灑消毒液是為了減少教室空氣中的流感病毒，起到切斷傳播途徑的作用；體質(zhì)較弱的同學(xué)注射流感疫苗是為了獲得特異性免疫以抵抗流感病毒，屬于保護(hù)易感人群的措施。問(wèn)題2：傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)如果缺少一個(gè)，傳染病能流行起來(lái)嗎？【講解】科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，傳染病要出現(xiàn)傳播、流行，必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。他山之石將小組討論中或組間交流中對(duì)你有啟示的觀點(diǎn)或做法記錄在下表，以便深化自己的思考，有機(jī)會(huì)展示給老師或同學(xué)，以供大家鑒賞。觀點(diǎn)做法歸納展示小結(jié)展示將自己的小結(jié)與下面的小結(jié)進(jìn)行對(duì)比，把你的成功之處補(bǔ)寫(xiě)在下面的小結(jié)內(nèi)或找一空白處記錄下來(lái)，尋找機(jī)會(huì)在班內(nèi)交流或展示給同學(xué)。 誤區(qū)警示 誤區(qū)：誤認(rèn)為艾滋病既是傳染病又是遺傳病?！局v解】艾滋病是一種傳染病，傳播途徑有血液傳播、性傳播和母嬰傳播。雖然艾滋病可以通過(guò)垂直傳播由母親傳播給嬰兒，有的孩子一出生就患有艾滋病，但不屬于遺傳病。從患病機(jī)理來(lái)看，艾滋病病毒可以由血液輸送，透過(guò)胎盤在母子體內(nèi)傳染。分娩時(shí)，胎兒的黏