三只小豬教學(xué)評(píng)語(yǔ)

1、第 PAGE27 頁(yè) 共 NUMPAGES27 頁(yè)三只小豬教學(xué)評(píng)語(yǔ)各位老師好，今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特

2、點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。 2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事三只小豬蓋房子視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。 說(shuō)教法： 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。 說(shuō)學(xué)法： 我打算幫助幼兒采

3、用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講三只小豬蓋房子的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻三只小豬蓋房子；表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽故事三只小豬蓋房子，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰(shuí)？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？ 第二環(huán)節(jié)：教師講三只小豬蓋房子的故事。 1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。 2、回

4、答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？ 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。中班語(yǔ)言教案：三只小豬活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。2.能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事。3.積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)

5、，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入 兒歌小兔子蓋房子導(dǎo)入。提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過(guò)什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問(wèn)：1、故事里有誰(shuí)？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？4、大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到？后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？通過(guò)幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽老師講述故事完整傾聽老師講述故事，提問(wèn)：1、如果沒(méi)有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好辦法來(lái)幫助他們保護(hù)自己?jiǎn)?？四、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游

6、戲“蓋房子”大班語(yǔ)言活動(dòng)三只小豬作者：劉樹梅 時(shí)間：20_-08-25 15:46:58大班語(yǔ)言活動(dòng)三只小豬活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽故事，敢于大膽的說(shuō)說(shuō)并且表演。2、初步知道做事情都要認(rèn)認(rèn)真真，不能敷衍了事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、積木若干、大灰狼頭飾等活動(dòng)過(guò)程：一、播放PPT，讓幼兒了解故事內(nèi)容。1、出示第一幅畫面，引出故事的名稱三只小豬。2、仔細(xì)觀察畫面，從三只小豬的外貌特征認(rèn)識(shí)三只小豬。3、出示第二幅畫面，并提出問(wèn)題（1）老大很懶，蓋了一間什么房子？（2）老二很貪玩，他蓋的是什么房子？（3）老三很認(rèn)真，那他的房子是用什么蓋的？（讓孩子一邊觀看PPT，一邊感受、了解到稻草、木頭、磚這三種不同的材料都

7、可以蓋房子）（4）大灰狼來(lái)了，你們知道發(fā)生了什么事情嗎？（5）草房子怎么了？木房子怎么了？（6）大灰狼有沒(méi)有進(jìn)去老三的房子？為什么？二、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒能和老師一起講故事。三、故事表演1、故事表演，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話，表演后提議：我們也來(lái)學(xué)老三，認(rèn)認(rèn)真真造房子好嗎？2、引導(dǎo)幼兒給自己造一間房子。3、老師扮演大灰狼開展游戲，當(dāng)“大灰狼來(lái)了”時(shí)，幼兒快點(diǎn)躲到自己造的房子里。4、模擬大灰狼退房子：這里的房子推不動(dòng)，今天只好餓著肚子回家了。反思：故事表演是幼兒非常喜愛的一種表現(xiàn)文學(xué)作品的形式，在故事表演中反復(fù)練習(xí)作品中的語(yǔ)句，并通過(guò)模仿老三蓋房子的申請(qǐng)、動(dòng)作，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)涵。在幼兒蓋房子的時(shí)候，

8、有的幼兒表現(xiàn)的很專注，我會(huì)以贊許的方式和他說(shuō)話，“你是怎么蓋的這么好的呀？”而有的幼兒卻敷衍了事，我會(huì)提醒他“這里還有一個(gè)洞，這兒歪歪扭扭的要倒啊！”他仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)馬上重新整齊的壘。我會(huì)翹著大拇指對(duì)他說(shuō)“真是個(gè)認(rèn)真的寶寶?！碑?dāng)聽到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，孩子們趕緊逃回了自己蓋的房子里，一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)我看到大灰狼使勁地吹房子、撞房子時(shí)，孩子們緊張興奮的神情，讓我知道了他們已經(jīng)融入到故事中了。三只小豬教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。2通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。3學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備1報(bào)紙，錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶

9、，小豬頭飾、小豬尾巴。2各種小豬神態(tài)圖片，三只小豬動(dòng)畫片碟片。教學(xué)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲三只小豬1老師：你在樂(lè)曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音？2老師：你聽到了小豬在干什么？二、觀看情境表演教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。1老師：小朋友在音樂(lè)中聽到了什么？看到了什么？2老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？3和學(xué)生一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)。4師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣？三、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。2引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編蓋木頭房子和蓋磚頭房子的動(dòng)作

10、。學(xué)生可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒學(xué)生注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭、癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。四、表演游戲請(qǐng)學(xué)生戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，分角色進(jìn)行表演。1請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了。2再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥在圓形場(chǎng)地上蓋木房子(用報(bào)紙

11、卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了。3師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子也被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)聽著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。五、活動(dòng)延

12、伸欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。學(xué)生做自由表演。三只小豬詳教案設(shè)計(jì)意圖對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒(méi)了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子。三只小豬這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對(duì)故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái)，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)百的熟悉，也可以融入故事中，來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。一、活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于參與三只小豬的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

13、3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。三、活動(dòng)過(guò)程；一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演三只小豬，教師提出看表演的要求： 師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演三只小豬，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：1、小觀

14、眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作2、認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？二、以討論的方式，來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。 師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？在做房子的時(shí)候有是什么樣的動(dòng)作和表情呢？師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的

15、小演員呢？三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排： （1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。 師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái)，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦?。?）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。師：小朋友仔細(xì)聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來(lái)表演給其他的幼兒，師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想

16、去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。四、情景表演、一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。 師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好？二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享一下

17、下。3、現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“活動(dòng)延伸；回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與三只小豬，這個(gè)游戲，從中感受溫馨快樂(lè)的表演 大班音樂(lè)活動(dòng) 歌曲：三只小豬 通信工程學(xué)院幼兒園 吉莉一、設(shè)計(jì)意圖：教材分析p ：本課歌曲誰(shuí)怕那只大灰狼是一部動(dòng)畫片的歌曲，選自迪士尼神奇英語(yǔ)動(dòng)畫片三只小豬，是孩子們喜愛的內(nèi)容。歌曲由上下兩句構(gòu)成，曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑，表現(xiàn)了三只小豬無(wú)憂無(wú)慮的悠閑生活。采用聽唱、范唱的方式教授歌曲，重點(diǎn)讓幼兒掌握輕快、得意的情緒。通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時(shí)的不同動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)觀察生活，養(yǎng)成傾聽

18、音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、形體表演能力并增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編聲音并加入歌謠使之成為一個(gè)新的歌謠。通過(guò)創(chuàng)編聲音，培養(yǎng)幼兒觀察生活，養(yǎng)成傾聽聲音的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力并增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。通過(guò)討論、表演培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和形體表演能力。采用策略：在學(xué)習(xí)歌曲部分，我采用圖與歌詞匹配的策略，幫助幼兒掌握歌詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。并采用層層遞進(jìn)和遷移已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)策略，第一段歌詞由老師帶讀，第二段請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出歌詞，第三段請(qǐng)幼兒直接嘗試唱出來(lái)。在創(chuàng)編像聲詞環(huán)節(jié)，我采用符號(hào)提示的策略。在整個(gè)活動(dòng)中，我注意運(yùn)用引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)策略、退位策略、動(dòng)畫片的興

19、趣導(dǎo)入策略及點(diǎn)評(píng)激勵(lì)策略。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。2、通過(guò)觀察課件及遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時(shí)的不同動(dòng)作。3、在表演音樂(lè)的過(guò)程中與同伴合作商量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筆記本電腦、投影儀、碟片。圖譜一套，三只豬頭飾，白紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：出示課件中的三只小豬。指導(dǎo)語(yǔ)：“上節(jié)課我們聽了三只小豬的故事，今天老師請(qǐng)來(lái)了這三只小豬，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”分別跟三只小豬問(wèn)好。2、學(xué)唱歌曲。（1）觀看動(dòng)畫片12。指導(dǎo)語(yǔ)：“豬老大是用什么蓋的房子？老二呢？老三呢？我們來(lái)聽聽豬老大是用什么蓋房子的？”教師邊出示第一段圖譜邊念歌詞。（我用稻

20、草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，哈哈哈哈哈。）（2）教師范唱。“你聽到了什么？豬老大還會(huì)一邊蓋房子一邊唱歌呢。（3）幼兒學(xué)唱。提問(wèn)：“這幅圖對(duì)我們學(xué)習(xí)歌曲有什么幫助？”“我們?cè)囍鴣?lái)看圖學(xué)唱這首歌?！保?）出示木頭的圖片，提問(wèn)：“老二用什么蓋的房子?”出示第二段圖譜，“你們能看著圖自己念出歌詞嗎？”幼兒念歌詞:我用木頭蓋房子，蓋房子,蓋房子。我用木頭蓋房子，蓋房子，哈哈哈哈哈?！柏i老二也想唱歌了?！保?）出示“磚頭”的圖畫并提問(wèn)：“老三用什么蓋的房子？”出示第三段圖譜，“你們能直接看著圖唱歌嗎？”（6）兩段歌曲連起來(lái)唱，指導(dǎo)語(yǔ)：“把三只小豬的歌連起來(lái)唱一遍，你們會(huì)不會(huì)呀？3、創(chuàng)編動(dòng)作。

21、“剛才我們看的動(dòng)畫片里面，豬老大蓋稻草房子時(shí)做了什么動(dòng)作？”“怎么蓋木頭房子的呢？”“怎么蓋磚頭房子呢？”固定幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊唱邊表演動(dòng)作。4、創(chuàng)造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時(shí)發(fā)出的不同聲音。（1）老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？幼兒可能出現(xiàn)的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老大蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入歌曲當(dāng)中去。我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，蓋房子，sh sh sh sh sh。教師拿一張白紙畫出sh sh sh sh sh，蓋在哈哈哈哈哈的上面。幼兒唱加入像聲詞的歌。（2）木頭會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒唱加入像聲

22、詞的歌。 （3）磚頭會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒唱加入像聲詞的歌。 （4）把三只小豬的新歌連貫起來(lái)唱。4、表演歌曲。（1）討論：我們分成幾個(gè)角色來(lái)表演這個(gè)故事？老大出場(chǎng)時(shí)唱什么？狼要干什么？（練習(xí)吹的動(dòng)作），草屋倒了，老大怎么辦？老二怎么表演？狼吹不倒老三的磚房子，最后逃走時(shí)，小豬們很高興，可以唱什么？（2）連貫表演。選四個(gè)表演組，分別表演三只小豬和大灰狼，將三張椅子套上豬老大、老二、老三的頭飾，分散在活動(dòng)室的三塊，當(dāng)作小豬的家。教師在狼吹房子時(shí)加上鼓聲增加氣氛。（4）表演小小音樂(lè)劇三只小豬。 歌曲：三只小豬 1=d 4/4 5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 3 2 1|5 3 1 5 5

23、4 3 2|4 3 2 5 1 0| 我用稻草蓋房子蓋房子蓋房子我用稻草蓋房子哈哈哈哈哈我用木頭蓋房子蓋房子蓋房子我用木頭蓋房子哈哈哈哈哈 我用磚頭蓋房子蓋房子蓋房子我用磚頭蓋房子哈哈哈哈哈活動(dòng)反思：這首歌曲經(jīng)過(guò)了設(shè)計(jì)、試上、反思、修改這樣一個(gè)過(guò)程。一、在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，三段歌曲調(diào)相同，歌詞只有一個(gè)地方變化，是較簡(jiǎn)單的，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，第一次設(shè)計(jì)我的提問(wèn)相同，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，第二次我就注意采取層層遞進(jìn)的提問(wèn)方式，讓孩子遷移第一段、第二段的學(xué)習(xí)方式，第三段學(xué)習(xí)時(shí)能不經(jīng)過(guò)念歌詞直接學(xué)會(huì)唱歌曲。二、在課的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，第一次設(shè)計(jì)時(shí)我采用了學(xué)習(xí)一段歌詞，緊接著編動(dòng)作，再學(xué)習(xí)一段歌詞，再編動(dòng)作

24、，孩子感覺(jué)要記住的東西太多，負(fù)擔(dān)很重。在修改過(guò)的設(shè)計(jì)中，我采用先全部學(xué)會(huì)歌曲，再創(chuàng)編動(dòng)作，再加創(chuàng)編象聲詞，最后表演的幾個(gè)層次，環(huán)節(jié)就變得清楚，孩子學(xué)起來(lái)也輕松。圖譜的重新設(shè)計(jì)。第一次的圖譜，我每段用了一張圖來(lái)表示歌詞意思，孩子不清楚歌曲的結(jié)構(gòu)，改過(guò)后的圖譜為：這樣孩子就很清楚地學(xué)會(huì)了。(轉(zhuǎn)自鳴星育兒網(wǎng)：jiaoan/db/20_701/81690.s)圖畫書閱讀案例（二年級(jí)）三只小豬教學(xué)內(nèi)容：三只小豬，大衛(wèi).威斯納文，圖，河北少年兒童出版社 彭懿譯 教學(xué)目標(biāo)：1師生共讀繪本三只小豬，了解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中的人物形象。 2通過(guò)繪本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到閱讀可以改變?nèi)瞬⒛芙o人帶來(lái)快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫書，

25、PPT 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀前交流1.同學(xué)們，你們聽過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地講一講這個(gè)故事的主要內(nèi)容？(課前兩分鐘也可講述) 2.人們每次講三只小豬的故事時(shí)，故事中的小豬都會(huì)被吃掉一次，大灰狼總是從煙囪里掉進(jìn)滾燙的鍋里。美國(guó)有一個(gè)既會(huì)畫畫又會(huì)寫故事的人，叫大衛(wèi).威斯納，他很同情故事里的三只小豬，所以他寫了一個(gè)三只小豬集體出逃的故事，這個(gè)故事里，大灰狼沒(méi)能吃掉小豬，它把小豬吹到了故事的外面，小豬去了哪里？你們想知道嗎？下面聽老師來(lái)講這個(gè)不一樣的三只小豬。二、讀中交流1看封面：這就是故事中的三只小豬。一只是淺黃色的（老大），一只是深黃色的（老二），還有一只深灰色的（老三），深灰色

26、的這只小豬還很有特點(diǎn)，它的脖子上還有一圈白毛，就像系了一條圍巾似的。2打開故事書的蝴蝶頁(yè)：你看到了什么顏色？想一想，這種顏色跟故事有關(guān)系嗎？（故事中小豬的顏色、狼的顏色、稻草的顏色都是土黃色。）3扉頁(yè)：故事名字下面的三只小豬，他們?cè)诟墒裁茨兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（淺黃色小豬背了幾捆稻草，深黃色小豬背了幾捆樹枝，灰色小豬拉了一車磚頭，準(zhǔn)備砌房子，他們都很辛苦?。?.第一頁(yè)：從前，有三只小豬離開家，去外面闖天下。第一只小豬（老大）決定建一個(gè)家，于是他用稻草蓋了一座房子。5.第二頁(yè)：一只大灰狼跟了過(guò)來(lái)，他敲敲門，對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，小豬，讓我進(jìn)來(lái)?！毙∝i回答說(shuō)：“讓你進(jìn)來(lái)，沒(méi)門兒！”大灰狼說(shuō)：“那我就吸口氣，

27、把你的房子吹個(gè)稀巴爛！”6.第三頁(yè)：于是，大灰狼吹呀、吹呀，把小豬的房子吹倒，大灰狼的力氣太大，竟然把小豬吹到故事外面去了。小豬就在故事的外面看著大灰狼，大灰狼在被吹散的草房子里到處尋找小豬7.第四頁(yè)：第二只小豬（老二）用樹枝蓋了一座房子，那只大灰狼跟了過(guò)來(lái)，他敲敲門，對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，小豬，讓我進(jìn)來(lái)。”8.第五頁(yè)：小豬回答說(shuō)：“讓你進(jìn)來(lái)，沒(méi)門兒！”大灰狼說(shuō)：“那我就吸口氣，把你的房子吹個(gè)稀巴爛！”說(shuō)完，大灰狼吸足了氣準(zhǔn)備吹倒房子。剛剛逃出故事的第一只小豬見情況不妙，趕緊向故事里的小豬招手：“快來(lái)，兄弟，我這里安全！”第二只小豬趕緊逃出了故事。這時(shí)的大灰狼還在使勁地吹著樹枝房，它吹呀、吹呀，把

28、小豬的房子吹倒，大灰狼在被吹散的樹枝房子里到處尋找小豬 9.第六頁(yè)：第三只小豬（老三）用磚頭蓋了一座房子。誰(shuí)來(lái)接著講？（那只大灰狼跟了過(guò)來(lái)，他敲敲門，對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，小豬，讓我進(jìn)來(lái)?！毙∝i回答說(shuō)：“讓你進(jìn)來(lái)，沒(méi)門兒！”大灰狼說(shuō)：“那我就吸口氣，把你的房子吹個(gè)稀巴爛！”說(shuō)完，大灰狼吸足了氣準(zhǔn)備吹倒房子。）而第三只小豬早已和他的兄弟們逃到了故事書的外面，他們發(fā)誓再也不要見到大灰狼了。七、八頁(yè)：故事書里的故事繼續(xù)發(fā)生著。而三只小豬逃到故事的外面以后，別提有多開心啦！他們蹦蹦跳跳，可以到處玩啦！一只小豬（老大）因?yàn)楦吲d過(guò)頭，差點(diǎn)摔了個(gè)四腳朝天。11.第九頁(yè)：高興了好一陣子才平靜下來(lái)，三只小豬開始商議

29、著去哪玩。老二提議說(shuō)：“讓我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)吧！”其他兩只小豬都很贊同，老大還想出一個(gè)主意：折一架紙飛機(jī)作為交通工具。于是兄弟三個(gè)把故事書拆了，把一頁(yè)一頁(yè)地故事折成了一架飛機(jī)。12.第十頁(yè)：你們看，老大和老二正幫助飛機(jī)滑行起飛，老三已經(jīng)坐在飛機(jī)上等待飛機(jī)起飛了，它正笑嘻嘻的呢！14.第十一頁(yè)：它們?nèi)齻€(gè)都坐上了飛機(jī)，飛機(jī)飛得很快，你從哪兒可以看出來(lái)？ 15.第十二頁(yè)：飛機(jī)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，我們現(xiàn)在只能看見三只小豬的尾巴了。 16第十三頁(yè)：接下來(lái)我們的故事書里有兩頁(yè)居然是空白唉！作者為什么留下兩頁(yè)空白呢？你猜是什么原因呢？ （因?yàn)樗鼈冿w得很高、很遠(yuǎn)）17.第十四頁(yè)：飛機(jī)終于要著陸了，三只小豬瞪大了眼睛，

30、啊噢，飛機(jī)著陸慣性是很大的，三只小豬有點(diǎn)害怕呢。18第十五頁(yè)：飛機(jī)一下子沖撞到地上，變了形狀，幾乎看不出那是一架飛機(jī)！老二眼珠都被摔得不在一條線了，老三被摔到很遠(yuǎn)的地方，嘴里喊著：“哎！，快，這邊，這邊！老大好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，招呼兩個(gè)兄弟過(guò)來(lái)說(shuō)：“等等，那是什么？” 19.第十六頁(yè)：老大發(fā)現(xiàn)了那邊有人。老二打起精神呼救：“過(guò)來(lái)幫幫我們呀！”（我們仔細(xì)看畫面，你發(fā)現(xiàn)畫面里有誰(shuí)？）20.第十七頁(yè)：咦，它們來(lái)到哪啦？原來(lái)，這里是鵝媽媽童謠里的世界，聽：“這里的人都在學(xué)習(xí)童謠：“嗨，滴咚滴咚，小貓拉著小提琴，母牛跳過(guò)月亮了，小狗看了哈哈笑，碟子跟著勺子跑?！比恍∝i好像并不喜歡這里，為什么呢？于是它們

31、繼續(xù)逃跑。21.第十八頁(yè):三只小豬跑出了鵝媽媽童謠故事書，繼續(xù)探險(xiǎn)，老大總是沒(méi)有主意，他總是問(wèn)：“嘿，現(xiàn)在去哪？”老二也舉棋不定，沒(méi)有主見，冒冒失失的，頭還被撞了個(gè)大包。老三最有主意，他招呼兩個(gè)哥哥過(guò)來(lái)，他想帶他們到高高的山坡上去探險(xiǎn)。這時(shí)，鵝媽媽童謠里的貓帶著她的小提琴，悄悄地跟著三只小豬。22.第十九頁(yè)：三只小豬翻山越嶺，終于來(lái)到了高高的山坡上。山坡上住著一條巨龍，守衛(wèi)著一朵純金做的玫瑰。23.第二十頁(yè)：國(guó)王決心得到這個(gè)珍貴的寶物。于是，就派自己的大兒子去屠龍，把金玫瑰帶回來(lái)。三只小豬眼看巨龍要被王子殺戮，便對(duì)它說(shuō)：“快，跟我們走！” 第二十一頁(yè)：于是巨龍跟著三只小豬逃出了故事，這個(gè)故事就是武士屠龍。巨龍握著金玫瑰對(duì)三只小豬感激地說(shuō)：“英勇尊貴的豬賢弟，多謝救命之恩！”老三說(shuō)：“何足掛齒！”這時(shí)，老二發(fā)現(xiàn)前方傳來(lái)“滴咚，滴咚”的聲音，尋聲望去，原來(lái)正是鵝媽媽童謠里的那只拉小提琴的貓。24.第二十二頁(yè)：三只小豬、巨龍、貓，它們五個(gè)走到了一起，成為了好朋友，一同去尋找新世界。貓無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了三只小豬故事中老三蓋的房子。 25.第二十三頁(yè)：它們一起聚在當(dāng)初老三蓋的房子這邊看，老三告訴它們這房子是自己辛辛苦苦用心蓋的