學(xué)校落實(shí)“雙減”工作自查報(bào)告（內(nèi)容完整版）

1、學(xué)校落實(shí)“雙減”工作自查報(bào)告為深入落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和根據(jù)“關(guān)于落實(shí)省市縣“雙減”工作方案，做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作自查的通知”相關(guān)要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了自檢、自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：一、作業(yè)管理情況實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理學(xué)校制定了XXX中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任

2、分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。2.明確禁止項(xiàng)目教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過90分鐘。杜絕了擠占自習(xí)課時(shí)間，無故挪用、擠占學(xué)生自習(xí)課時(shí)間。杜絕了教師通過手機(jī)布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。3.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的科學(xué)性學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)

3、題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力.二、課后服務(wù)工作課后服務(wù)原則自愿性原則學(xué)生自愿、家長(zhǎng)申請(qǐng)，絕不以任何方式強(qiáng)制學(xué)生參加。規(guī)范性原則嚴(yán)格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)定，嚴(yán)禁借機(jī)組織學(xué)科性集中教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)禁變相補(bǔ)課。安全性原則完善安全管理制度，加強(qiáng)安全管理，確保學(xué)生在校期間的安全。實(shí)施辦法實(shí)施時(shí)間周一到周五，每天在完成規(guī)定課時(shí)之后提供課后服務(wù)，七、八年級(jí)不晚于18：00時(shí)，九年級(jí)不晚于20：30時(shí)。實(shí)施對(duì)象正常放學(xué)后，按時(shí)離校確有困難的本校學(xué)生，優(yōu)先考慮留守兒童(父母雙方均在外地打工)、外來務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長(zhǎng)自愿提出申請(qǐng)，經(jīng)班級(jí)和學(xué)校審核，可享受課后

4、服務(wù)。（3）實(shí)施內(nèi)容每周二、周四以文體活動(dòng)為主要內(nèi)容，學(xué)校開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書法、繪畫、馬頭琴、合唱。其他時(shí)間為作業(yè)輔導(dǎo)及提優(yōu)訓(xùn)練，由各們負(fù)責(zé)看護(hù)的老師安排具體內(nèi)容。三、教學(xué)管理工作1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證了課堂教學(xué)完整性，按照國家課程設(shè)置課程課時(shí)，開齊課程，開足課時(shí)，堅(jiān)決不隨意增減課程課時(shí)。嚴(yán)格按國家和省市要求，征訂教材教輔，無強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校給予教師外岀及網(wǎng)上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、提供相關(guān)專業(yè)書籍、利用各學(xué)科教研組開展教研活動(dòng)、組織學(xué)科帶頭人公開課、新教師公開課，等多種形式鼓勵(lì)教師改

5、進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極探索高效課堂教學(xué)模式學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來.做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到了“高效輕負(fù)二努力推進(jìn)以學(xué)定考工作學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次，不進(jìn)行考試排名，年級(jí)組的班級(jí)排名等，檢測(cè)性考試只作為了解學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)而專項(xiàng)鞏固練習(xí)的依據(jù)。合理確定考試

6、難度，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試難度適當(dāng)。校內(nèi)和社會(huì)沒有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jī)和成績(jī)排名。5.科學(xué)安排作息時(shí)間學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間，自覺保護(hù)視力，最大限度少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。家校共同教育、共同努力，合理安排作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，每天睡眠時(shí)很多于9小時(shí)。學(xué)生每天堅(jiān)持體育活動(dòng)，編制了學(xué)生居家鍛煉韻律操。總而言之，“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持和常態(tài)化推進(jìn)的工作，我校將繼續(xù)在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2

7、022年8月9日學(xué)校要把因材施教作為重大課題開展研究“雙減”課題開展研究報(bào)告“雙減”要求大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。要做到這個(gè)點(diǎn)，最根本的是解決好因材施教問題。因材施教不應(yīng)該只理解為一種教學(xué)方法，而是一種教育理念。班級(jí)授課制條件下如何因材施教？因材施教的有效路徑是什么？一起來讀！要充分認(rèn)識(shí)因材施教對(duì)提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大意義。每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展是整體教育質(zhì)量提升的前提，而因材施教，恰恰是教師從學(xué)生的能力、性格、志趣等具體情況出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，讓每個(gè)人的才能品行得到最適合的發(fā)展。十四五規(guī)劃綱要明確提出十四五時(shí)期以高質(zhì)量

8、發(fā)展為主題。當(dāng)前，我們最終實(shí)現(xiàn)“人盡其才”的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵在于通過“因材施教，促進(jìn)每個(gè)人高效學(xué)習(xí)、充分發(fā)展。要破除班級(jí)授課制條件下難以因材施教的思想誤區(qū)。對(duì)因材施教的認(rèn)識(shí)，我們需要一種審辯思維，既要看到因材施教在教育理念上的重大意義，又要看到操作層面的困難挑戰(zhàn)，更要探索在實(shí)踐層面的時(shí)代創(chuàng)新。很多教師認(rèn)為，相比于孔子提出因材施教的農(nóng)耕時(shí)代，當(dāng)前教育的對(duì)象由過去的少部分人群轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，教育方式由師徒制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制，難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。事實(shí)上，因材施教不應(yīng)該只理解為一種教學(xué)方法，而是一種教育理念。我國在進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段后，社會(huì)環(huán)境、教育技術(shù)、主要矛盾等都發(fā)生了重大的變化。隨著

9、教育觀念的更新、教學(xué)方式的變革、信息化水平的提高，因材施教的質(zhì)量和水平有了大幅度提升。當(dāng)前，很多地區(qū)和學(xué)校在這方面作出了積極的探索，積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，如選課走班、分層教學(xué)、分層作業(yè)、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)診斷等，都建立在充分尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，努力為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。因材施教是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升的重要“臺(tái)階，也是我國教育的使命追求。學(xué)校和教師要胸懷“國之大者”，切實(shí)肩負(fù)起為黨育人、為國育才的偉大使命，立足自身實(shí)踐，不斷提高因材施教的意識(shí)和能力。要從目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)等方面積極探索因材施教的有效路徑。因材施教要求我們改變以往用“普遍認(rèn)可的成功”和統(tǒng)一的方式方法去要求所有學(xué)生的行為，尊重學(xué)生的獨(dú)

10、特性，讓他們每個(gè)人的潛能獲得充分的釋放。要不斷深化課程改革。在開齊、開足、開好國家課程的大前提下，進(jìn)一步增強(qiáng)課程的適切性、選擇度，提供盡可能多的拓展性、綜合性課程，為不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的“跑道”，盡可能地讓所有孩子獲得充分發(fā)展；要大力促進(jìn)教學(xué)改革。開展學(xué)情前測(cè)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放包容的“大問題”，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程。重視教學(xué)后測(cè)，布置共性作業(yè)與個(gè)性作業(yè)，使每一個(gè)學(xué)生在課內(nèi)與課外均能獲得符合其“最近發(fā)展區(qū)”的提升；要積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。改進(jìn)結(jié)果性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)不同維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同形式的評(píng)價(jià)方法；要探索增值性評(píng)價(jià)，完善

11、綜合性評(píng)價(jià)，讓不同的學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使不同之“材”皆有所用，各有所長(zhǎng)。要扎實(shí)開展課后服務(wù)。做好課外輔導(dǎo)、課后答疑等工作，提高課后服務(wù)工作的實(shí)效性。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校在家校社協(xié)同育人機(jī)制中的主體作用，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校把因材施教作為重大課題開展研究，這既是當(dāng)前落實(shí)“雙減”任務(wù)的必然要求，也是對(duì)中國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的傳承與弘揚(yáng)，是在新時(shí)代對(duì)提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的積極探索，更是應(yīng)對(duì)未來人才競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要保障！小學(xué)“雙減”工作自査報(bào)告根據(jù)經(jīng)開區(qū)教育和體育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段“雙減”工作實(shí)施方案文件要求，我校將“雙減工作列入重要議事日程，結(jié)合本校實(shí)際細(xì)化

12、完善措施，確保“雙減”工作落實(shí)落地?，F(xiàn)將有關(guān)情況自查報(bào)告如下：一、“雙減”工作落實(shí)情況成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“減負(fù)增效提質(zhì)”工作小組。健全作業(yè)管理機(jī)制，學(xué)校完善了作業(yè)管理辦法，各年級(jí)學(xué)科統(tǒng)籌合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。學(xué)校建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。減輕作業(yè)壓力。確保一二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)。三至六年級(jí)作業(yè)平均完成時(shí)間不超過一小時(shí)。教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。能夠做到布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，沒有布置機(jī)械無效作業(yè)，沒有布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本能夠完成書面作業(yè)，教師能夠做到答疑輔導(dǎo)，沒有要求學(xué)生

13、自批自改作業(yè)。能夠科學(xué)合理利用課余時(shí)間，學(xué)校班主任能夠和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通，引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余的書面作業(yè)。學(xué)生回家后能從事家務(wù)勞動(dòng)，開展體育鍛煉，開展閱讀文藝活動(dòng)。即使完不成作業(yè)，也能夠按時(shí)就寢。教師和家長(zhǎng)能引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷，注重孩子心理情緒，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)校全面實(shí)行課后服務(wù)，學(xué)校能夠保證課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)校將課后服務(wù)時(shí)間延長(zhǎng)至6點(diǎn)。學(xué)校能夠提高課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。一些困難的學(xué)生能夠進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和答疑，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)能夠拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等社團(tuán)活動(dòng)，沒有利用課后服務(wù)時(shí)間講新課的現(xiàn)象。學(xué)