化學(xué)：4.4《大自然中的二氧化碳》課件(魯教版九年級)(1)

1、大自然中的二氧化碳CO2 O2二氧化碳的循環(huán)莫納羅亞山頂大氣中二氧化碳含量隨時間的變化曲線夏季冬季在同一年度內(nèi)，大氣中二氧化碳的含量是怎樣變化的？是不是每一年度都在重復(fù)這樣的變化規(guī)律呢？導(dǎo)致這種變化的原因是什么呢？19601990年，二氧化碳的含量變化呈現(xiàn)了什么樣的趨勢？大氣中的二氧化碳動植物的呼吸作用110化石燃料的燃燒5森林的砍伐2溶解并生成石灰石 2光合作用 112二氧化碳的生成和消耗合作探究產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有哪些?共有多少份?自然界消耗二氧化碳的主要途徑有哪些?共有多少份?產(chǎn)生的二氧化碳與消耗的二氧化碳相等嗎?從圖中可以看出,二氧化碳主要以哪種途徑被消耗?交流共享產(chǎn)生二氧化碳的主

2、要途徑自然界中消耗二氧化碳的主要途徑動植物的呼吸作用 化石燃料的燃燒 森林砍伐溶解并生成石灰石 植物的光合作用CO2的循環(huán)過程二氧化碳氧氣人、動植物的呼吸，煤等燃料的燃燒光合作用CO2對環(huán)境的影響閱讀教材107頁相關(guān)內(nèi)容,了解科學(xué)家的三種不同觀點(diǎn)。（信息鏈接：溫室效應(yīng)）關(guān)注社會由你決定如何減少二氧化碳的排放量?挑戰(zhàn)自我1、國際冰川專家最近指出，喜馬拉雅山正在逐漸消融。造成冰山消融的主要原因是“溫室效應(yīng)”，跟“溫室效應(yīng)”可能有關(guān)的氣體是（ ）A、N2 B、O2 C、CO D、CO22、自然界存在如圖所示的循環(huán)過程，圖中處不包括下列哪項（）、人和動物的呼吸、植物的呼吸作用、用氫氣做燃料驅(qū)動火箭、煤

3、的燃燒3、地球大氣中CO2含量增多可能導(dǎo)致全球變暖，若繼續(xù)增加，后果不堪設(shè)想所以國際上通過會議決定限制發(fā)達(dá)國家向空氣中排放CO2量(1)空氣中CO2的正常體積分?jǐn)?shù)為_.(2)空氣中CO2的主要來源是_.(3)自然界中消耗CO2的主要形式是_.1、藥品：石灰石或大理石和稀鹽酸 (主要成份為CaCO3)2、反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=H2CO3+CaCl2H2CO3=H2O+CO2 總反應(yīng)： CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O+CO2 （一）、藥品及反應(yīng)原理二氧化碳的實驗室制法（二）、裝置的確定實驗室制氧氣的裝置：第1種方法：第2種方法：1、實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？兩部分

4、裝置：一、為發(fā)生裝置 二、為收集裝置發(fā)生裝置收集裝置2、確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮哪些因素？發(fā)生裝置的確定需考慮的因素：1、反應(yīng)物的狀態(tài)（如液態(tài)、固態(tài)）2、反應(yīng)條件（如加熱，不加熱）反應(yīng)物是固體且需加熱反應(yīng)物有兩種（固體+液體）且不需加熱3、收集氣體一般有哪些方法？4、確定收集裝置時應(yīng)考慮哪些因素？主要應(yīng)以兩個物理性質(zhì)方面去考慮（1）氣體的密度與空氣比較（2）氣體在水中的溶解性排水法排氣法（三）、實驗室制取二氧化碳的裝置 發(fā)生儀器：1、長頸漏斗2、錐形瓶 3、雙孔橡皮塞4、導(dǎo)氣管 1、發(fā)生裝置2、收集裝置收集儀器：1、集氣瓶 2、玻璃片2022/7/9檢驗方法澄清石灰水變渾濁驗滿方法放置方法蓋上

5、玻璃片。正放(四)實驗室制取二氧化碳的實驗步驟課外知識補(bǔ)充：1、用濃鹽酸代替稀鹽酸 與石灰石反應(yīng)有哪些缺點(diǎn)？ 濃鹽酸易揮發(fā)，使制得的二氧化碳?xì)怏w中含有較多的氯化氫氣體，導(dǎo)致不純。 2、實驗室為何不用碳酸鈣粉末跟稀鹽酸反應(yīng)制取？碳酸鈣粉末跟稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,但反應(yīng)速度太快，不利于收集，因此不用于實驗室制取CO2 氣體。不能用、因為開始時生成微溶于水的硫酸鈣薄膜，附著在石灰石的表面，使它不能接觸到稀硫酸，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行 。 3、可否用硫酸代替鹽酸與石灰石反應(yīng)制CO2,為什么？能力拓展1、甲烷的實驗室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體。甲

6、烷是一種無色、無味，比空氣輕，極難溶于水的氣體。 （1）本實驗中反應(yīng)物的狀態(tài)為反應(yīng)條件為（2）甲烷氣體是否難溶于水，密度是否比空氣大。利用此性質(zhì)應(yīng)用什么方法來收集甲烷信息給予題: 硫化氫是沒有顏色，有臭雞蛋氣味的有劇毒氣體。它的密度比空氣略大，能溶于水，1體積水能溶解2.6體積的硫化氫，溶于水形成氫硫酸。 硫化氫是一種可燃性氣體， 2H2S+3O2=2H2O+2SO2 實驗室里常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)來制取。（1）實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置可用 （2）收集應(yīng)用 （3）為了防止多余的氣體逸出污染環(huán)境，可將其通入 中。點(diǎn)燃同氫氣（二氧化碳）向上排空氣法水2、下列制取二氧化碳的裝置

7、有哪些錯誤？ A.長頸漏斗下端管口沒有插到液面以下 B.導(dǎo)氣管插到液面以下。 C.用向下排氣法收集。 D.導(dǎo)管沒有插到接近集氣瓶底部。知道二氧化碳的循環(huán)，學(xué)會從圖像中獲取信息。學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理，收集方法、驗滿方法。談?wù)勀愕氖斋@再見； /ledrj/28.html 卡萊特led顯示屏控制軟件 mqu08hno 蘭端來的那個方方正正的大木盤里，則是全家人出發(fā)之前一起動手，用金箔紙折疊好的滿滿一盤子黃騰騰的金元寶。全家人款款來到廟堂前那個大大的石頭供桌前，耿老爹和郭氏先把八個圓木盤整整齊齊地擺放在供桌上。然后，耿老爹從耿英端來的大木盤里拿起三大把香火，一起點(diǎn)著了以后插在供桌前面那個大大的

8、香爐里。接下來，他又把這個大木盤里裝著的所有五色彩紙全部拿出來在香爐前點(diǎn)燃了。郭氏接過來耿蘭端著的那個大木盤，把滿滿的一盤子紙元寶一起倒進(jìn)了五色彩紙的火焰里。在三大把香火的裊裊青煙中，耿老爹和郭氏在前，耿正兄妹四人并排在后，全家人一起跪下來望著端坐在廟堂里的五道爺塑像。耿老爹拱手作揖，恭恭敬敬地說：“五道爺啊，俺今兒個帶著全家人來叩謝您了，非常感謝您的庇佑之恩哇！俺父子們不但平安回家，而且還可以實現(xiàn)夢想了！今后，還請您繼續(xù)保佑啊，保佑俺們家的小學(xué)堂辦得紅紅火火的，讓俺鄉(xiāng)親們的代代后人都成為文化人兒！也保佑俺們的大戲臺熱熱鬧鬧的，能夠成為俺鄉(xiāng)親們的一個永遠(yuǎn)的大學(xué)堂！保佑俺們?nèi)沛?zhèn)越來越美好！”

9、郭氏和四個兒女也齊聲說：“多謝五道爺?shù)谋佑又鳎≌埼宓罓斃^續(xù)保佑俺們！保佑俺們?nèi)沛?zhèn)越來越美好！”然后，全家人一起，向端坐在廟堂里的五道爺塑像虔誠地磕了三個頭?？牧T了頭，大家站起身，又各自施禮禱告一番。耿老爹拱拱手說：“您看到俺試種的水稻了哇，還請您保佑這江南的水稻能夠在咱們這里安家落戶哇！”郭氏施一個萬福禮說：“請您保佑俺們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)平平安安！保佑俺們所有的夢想都能成真！還有哇，保佑俺老倆口早日抱上多多的孫子孫女和外孫外孫女！”耿老爹和兒女們聽了郭氏的這一番禱告，都哈哈大笑起來。耿英笑著推一推耿正，說：“哥，該你了！”耿正笑著說：“咱倆就別禱告了哇，娘都已經(jīng)替咱們說了！”耿直說：“那俺也不用禱告了，娘也替俺說了呢！”耿正卻正而八經(jīng)地對弟弟說：“小直子你得禱告！咱爹娘要抱孫子孫女哩！”耿直急了，脫口喊道：“咱娘那是說你倆呢！”耿正繼續(xù)正而八經(jīng)地對弟弟說：“難道說你就沒有這個任務(wù)嗎？”耿直臉紅了，說：“可俺，可俺，俺還沒有”耿英笑得更厲害了，說：“這還不好辦嘛！你給咱爹娘找一個文化人兒的媳婦兒，咱家的小學(xué)堂正缺先生呢！哥，你說是不是哇？”耿直