談《電力拖動(dòng)》課程中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用

1、談?電力拖動(dòng)?課程中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用摘要?電力拖動(dòng)?是維修電工專業(yè)的主要課程，這門課程知識(shí)程度掌握得好壞，直接影響維修電工的根本素質(zhì)的培養(yǎng)。為了更好地進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得過(guò)硬的技能，以及順利通過(guò)技能等級(jí)考核，通過(guò)運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的啟發(fā)式、大腦風(fēng)暴法的教學(xué)方法獲得了較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞明確要求靈敏的教學(xué)方法?電力拖動(dòng)?是技工學(xué)校維修電工專業(yè)的主要課程之一，這門課有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是計(jì)算少，理解的內(nèi)容多，動(dòng)手才能的工程多。那么如何使學(xué)生更快、更容易、更輕松地學(xué)好這門課程，經(jīng)過(guò)自己多年的教學(xué)探索，結(jié)合平時(shí)的實(shí)際技能等級(jí)考評(píng)的經(jīng)歷，在新的理念指導(dǎo)下，引入行動(dòng)導(dǎo)向中的啟法式教學(xué)法、大腦風(fēng)

2、暴法等，使教學(xué)效果有了明顯的進(jìn)步。一、提出明確要求老師要教好書，要把握整個(gè)教材的靈魂，要有到達(dá)目的的施行方案與明確的要求，這樣才能真正做到胸有成竹，到達(dá)事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)理論，筆者有一個(gè)深化的體會(huì)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)?電力拖動(dòng)?課程好比登山，學(xué)習(xí)第一章好比剛登山，正處于上坡階段，有點(diǎn)吃力，也是最艱辛的，是最容易讓學(xué)生放棄的階段。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸電器，對(duì)電器的認(rèn)識(shí)很生疏，理解、記憶的內(nèi)容較多。所以，假如學(xué)生在這個(gè)時(shí)候放棄，那么一切會(huì)前功盡棄，希望學(xué)生不要輕言放棄，假設(shè)這一章內(nèi)容穩(wěn)固好的話，為第二章打下了扎實(shí)的根底，可以說(shuō)已經(jīng)邁出成功的第一步；進(jìn)人第二章學(xué)習(xí)就相當(dāng)于登到山頂，學(xué)完這一章節(jié)，有

3、一種心曠神怡的感覺(jué)，真正體會(huì)到堅(jiān)持就是成功，這一章是起到承上啟下的作用，為學(xué)習(xí)第三章起鋪墊作用，關(guān)鍵是在這一章里培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)才能；第三章就是下山的階段，整個(gè)過(guò)程相對(duì)輕松一些，只要堅(jiān)持到底，一切就很順利地過(guò)去了，因此，懂得這個(gè)道理，老師在教學(xué)中，才能真正做到心中有數(shù)，準(zhǔn)確把握掌握、理解、理解的真正含義，在上第一堂時(shí)就向?qū)W生提出明確的要求：第一章要求學(xué)生理解低壓電器的構(gòu)造，理解工作原理，純熟掌握選用圖形符號(hào)和文字符號(hào)。第二章要求學(xué)生掌握根本控制線路，做到純熟默畫出根本控制線路，最終要求學(xué)生具備獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單控制線路的才能。第三章要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖；學(xué)會(huì)故障分析，掌握故障排除方法，最終到達(dá)中級(jí)

4、維修電工的實(shí)際操作技能程度。第四章電動(dòng)機(jī)的調(diào)速，主要抓住關(guān)鍵的元器件晶閘管，只要掌握了晶閘管的工作原理、用法以及調(diào)速電路的根本組成框圖，一切問(wèn)題就迎刃而解。二、靈敏的教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)要求，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的啟發(fā)式、大腦風(fēng)暴法的教學(xué)方法。1常用低壓電器的教學(xué)方法。(1)理解電器的構(gòu)造，如理解接觸器，運(yùn)用實(shí)物講解，通過(guò)對(duì)接觸器進(jìn)展拆裝，并利用攝像投影圖片，再要求學(xué)生把拆下的零件與圖片進(jìn)展對(duì)照，并說(shuō)出它們的名稱，加深了印象，這樣就可以快速記住接觸器，根本不用死記硬背。(2)理解電器的工作原理，取一個(gè)Jl0-20220V的接觸器，把接觸器的線圈兩端加上電壓，此時(shí)立即聽到“啪的一聲

5、，接觸器銜鐵被吸合，帶動(dòng)觸點(diǎn)動(dòng)作；一斷開電源，又“啪的一聲，接觸器觸點(diǎn)很快復(fù)位，關(guān)鍵是讓學(xué)生仔細(xì)觀察剛剛接觸器的動(dòng)作順序，然后用貼切的話描繪出接觸器的動(dòng)作過(guò)程，工作原理就很自然地寫出來(lái)了。(3)掌握?qǐng)D形符號(hào)、文字代號(hào)，是為第二章學(xué)習(xí)控制線路打下根底，必須在課堂內(nèi)要掌握。理解電器的主要技術(shù)參數(shù)，進(jìn)展對(duì)低壓電器的選用，這是本章的關(guān)鍵點(diǎn)，要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，也是學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能反映。2三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路教學(xué)方法。對(duì)這章內(nèi)容我們要求學(xué)生純熟掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的根本控制線路，并且做到快速默畫出控制線路，為什么提出這樣的要求?答案很簡(jiǎn)單，如漂亮的積木，小小的，形狀各異，很不起眼，但根據(jù)不同的

6、積木進(jìn)展組合，可以搭出非常漂亮的積木圖案，同樣，老師提出這樣的要求，便于學(xué)生掌握方法，一張不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的電路原理圖，都是由一個(gè)一個(gè)既簡(jiǎn)單又最根本的控制線路組合而成；另一目的就是教學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，并且把三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路的設(shè)計(jì)如何自然地融入日常的教學(xué)中。(1)掌握控制線路的分析。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深化，如分析具有自鎖正轉(zhuǎn)控制線路。先引入點(diǎn)控制線路，然后由學(xué)生討論，為什么會(huì)出現(xiàn)不連續(xù)的原因?關(guān)鍵在于沒(méi)有給接觸器線圈以持續(xù)通電的時(shí)機(jī)。所以解決的方法是在按鈕兩端并聯(lián)輔助觸點(diǎn)克制了點(diǎn)動(dòng)控制，但控制線路又出現(xiàn)了不能停車的現(xiàn)象，因此必需要參加停頓按鈕?？刂乒δ軡M足了要求，再讓學(xué)生去考慮電路是否已經(jīng)好了

7、，稍后提示從加強(qiáng)保護(hù)功能角度出發(fā)考慮問(wèn)題。短路保護(hù)、過(guò)載保護(hù)、欠壓、失壓保護(hù)是否齊全了，連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的電動(dòng)機(jī)需要過(guò)載保護(hù)，所以控制線路還要加人熱繼電器，問(wèn)題到此解決好了。這樣的講法，一是起到承上啟下的作用，二是啟發(fā)學(xué)生如何去開發(fā)設(shè)計(jì)的思路，挖掘?qū)W生的潛能，把“設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)生認(rèn)為不可能做到的難題融人了平時(shí)的教學(xué)之中，并且老師還可以采用壓縮的方法，把根本的控制線路進(jìn)展歸納，使得學(xué)生不用花費(fèi)很多的時(shí)間去記憶各個(gè)獨(dú)立的控制線路。當(dāng)?shù)诙鹿?jié)的控制線路內(nèi)容講解好了，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)也有一個(gè)深層次的理解，老師的關(guān)鍵任務(wù)是教會(huì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)才能。(2)工作原理分析。如何解決工作原理分析，打破“死記硬

8、背。例如，正轉(zhuǎn)控制線路原理的分析。方法是按圖裝接線路，這樣通過(guò)實(shí)物操作按鈕，觀察到接觸器的動(dòng)作，電動(dòng)機(jī)的真正轉(zhuǎn)動(dòng)，老師只要稍加引導(dǎo)就很快掌握了工作原理。因?yàn)閱?dòng)時(shí)，首先是按下啟動(dòng)按鈕，接觸器得電吸合，帶動(dòng)觸點(diǎn)動(dòng)作，主觸頭與自鎖觸頭同時(shí)閉合，最后使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。松開按鈕，接觸器仍然吸合電動(dòng)機(jī)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)(注：此時(shí)斷開自鎖觸點(diǎn)一端引線，就可以看到點(diǎn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)點(diǎn)動(dòng)與自鎖的區(qū)別根本所在)。按下停頓按鈕，接觸器線圈斷電，主觸頭斷開，自鎖觸點(diǎn)斷開，電動(dòng)機(jī)停頓轉(zhuǎn)動(dòng)。根據(jù)剛剛看到的現(xiàn)象或結(jié)合電原理圖用同樣分析方法說(shuō)出工作原理，用少量的文字和箭頭把它描繪出來(lái)，控制線路的工作原理很快即寫出來(lái)。(3)如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)

9、計(jì)才能。例如三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路，設(shè)計(jì)步驟如下：第一，畫出一個(gè)正轉(zhuǎn)控制線路。第二，再畫一個(gè)正轉(zhuǎn)控制線路。第三，利用三相異步電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)控制原理，只要改變?nèi)嚯娫粗械娜我鈨上嘞嘈颍妱?dòng)機(jī)即可實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)。在主電路接線時(shí)，只要對(duì)U相與相的連線做小小的變動(dòng)，就成功地完成了正反轉(zhuǎn)控制線路。第四，此時(shí)老師可以提出問(wèn)題，電路設(shè)計(jì)好了嗎?學(xué)生可以自由組合討論，可能會(huì)有學(xué)生提出，兩個(gè)按鈕同時(shí)按下時(shí)，主電路出現(xiàn)短路，自然地引入連鎖的觸點(diǎn)。假如有學(xué)生說(shuō)“加上常閉觸點(diǎn)，注意此時(shí)老師可以反問(wèn)學(xué)生為什么用常閉觸點(diǎn)，并講出道理來(lái)，以便理解學(xué)生是真正懂了，還是從書上搬過(guò)來(lái)的。3常用消費(fèi)機(jī)械電氣控制線路的教學(xué)方法。有了前

10、面知識(shí)的儲(chǔ)藏，能很順利地把第三章的內(nèi)容講好，可以說(shuō)很省力地完成任務(wù)。(1)教會(huì)學(xué)生閱讀電原理圖的方法。第一，分析主電路，主要看電動(dòng)機(jī)的名稱、功率、數(shù)量；分別由什么電器控制，具有什么控制形式，如降壓控制或雙速，具有什么保護(hù)功能。第二，分析控制線路，主要具有什么樣的控制功能，如連續(xù)、正反轉(zhuǎn)、兩地等，以及明確接觸器線路的供電回路。第三，分析照明電路、指示電路。(2)常見故障的分析。最好的方法是采用模擬機(jī)床控制線路或已經(jīng)安裝好的相關(guān)控制線路，老師提出幾個(gè)常見故障問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)完成。如斷開電路中的熔斷器，斷開自鎖觸頭，斷開接觸器線圈的電源等，首先讓學(xué)生根據(jù)電原理圖進(jìn)展分析，寫出可能會(huì)導(dǎo)致的故障現(xiàn)象，再結(jié)合動(dòng)手實(shí)際操作，根據(jù)要求斷開電路，把真實(shí)看到的故障現(xiàn)象與剛剛分析進(jìn)展比照是否相吻合。這種“紙上談兵的方法，在這里起著很重要的作用，大大地加強(qiáng)了學(xué)生的分析才能，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理才能、思維才能，假設(shè)分析故障的思路正確的話，其實(shí)際的故障也就很快排除。有了以上的知識(shí)作為鋪墊，學(xué)生對(duì)故障分析有了感性的認(rèn)識(shí)，再開展常用機(jī)床控制線路講解，根本不需費(fèi)很大的勁，學(xué)生更不用去“死記，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了故障分析，無(wú)形之中提升了維修技能。三、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際?電力拖動(dòng)?這門課程除了理論上要靈敏掌握它的