人才培養(yǎng)方案總結(jié)報告計算機方向-內(nèi)容完整

1、. 附件1： 2016版人才培養(yǎng)方案總結(jié)報告專業(yè)模板學(xué)院名稱：*學(xué)院專業(yè)名稱：負 責(zé) 人：聯(lián)系方式：提交日期：2019年12月教務(wù)處制2019年10月一、2016版人才培養(yǎng)方案執(zhí)行總體情況對近四年來，本學(xué)院在2016版人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標定位、貫徹執(zhí)行與調(diào)整優(yōu)化、畢業(yè)要求與達成、人才培養(yǎng)模式與特色等方面取得的顯著成效進展整體概述。限1000字以仿宋、字號小三，下同結(jié)合自己所授課程，說明該課程在2016版培養(yǎng)方案的執(zhí)行過程中的總體情況。全面貫徹教育方針,以國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要為綱,以2016版人才培養(yǎng)方案為標尺,以課程改革為重點,以改革課堂教學(xué)為突破,在新課程理念指導(dǎo)下,扎實有效的開展

2、本學(xué)院本專業(yè)操作系統(tǒng)編譯原理等專業(yè)課程改革,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,深化教育改革,使素質(zhì)教育取得突破性的進展,開創(chuàng)教育改革和開展的新局面。構(gòu)建新型的師生關(guān)系,做到師生教學(xué)相長,共同開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。改革教學(xué)評價制度,使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),具有社會主義法制意識,遵守國家法律和社會公德,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有社會責(zé)任感,努力為人民效勞。具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的根底知識、根本技能和方法

3、,具有強健的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的能夠為我國相關(guān)專業(yè)事業(yè)效勞的一代新人。二、專業(yè)現(xiàn)有工作根底一專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求主要闡述專業(yè)如何堅持地方性、應(yīng)用型、效勞性，以及與2016版人才培養(yǎng)方案的關(guān)系。限500字以。結(jié)合自己所授課程，說明該課程如何堅持應(yīng)用型、效勞性等方面支撐作用。優(yōu)化教學(xué)容，創(chuàng)新教學(xué)手段。通過企業(yè)調(diào)研，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時分配，使得教學(xué)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要。采用國最新編寫出版的優(yōu)秀教材*級國家規(guī)劃教材，對學(xué)生進展授課。在人才培養(yǎng)方案安排中，本專業(yè)配備了*個專業(yè)機房做為實訓(xùn)室，配備企業(yè)教師進展實訓(xùn)授課。本專業(yè)

4、所有教師都能用現(xiàn)代教育技術(shù)進展教學(xué)，能用電腦和移動端APP收集教學(xué)資料、進展課堂教學(xué)和從事科研教改活動。二課程體系構(gòu)建與執(zhí)行主要闡述專業(yè)課程設(shè)置或課程群構(gòu)成關(guān)系、開展現(xiàn)狀及存在主要問題與對策。限1500字以，其中問題與對策不少于500字。結(jié)合自己所授課程談一下，課程與其他課程的關(guān)系，以及在2016版人才培養(yǎng)方案中該課程的容、學(xué)時、學(xué)分等存在的問題以及如何解決這類問題。課程設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實踐和摸索，根據(jù)社會經(jīng)濟開展的需要，本培養(yǎng)方案不斷完善軟件工程相關(guān)專業(yè)教學(xué)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時，把夯實學(xué)生專業(yè)根本功作為第一

5、要務(wù)，把學(xué)生的知識和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強課程的實用性和針對性，使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標準。其二，注重專業(yè)知識的傳授和技能訓(xùn)練有機的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開設(shè)力度加強科學(xué)技術(shù)知識教育。目前2016人才培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進程、學(xué)時學(xué)分的分配上合理，符合本專業(yè)人才的要求，可行性強。本專業(yè)根底課開得比擬扎實，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)根本功；實訓(xùn)方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓

6、展學(xué)生的知識面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三實踐教學(xué)體系構(gòu)建與效果主要闡述教學(xué)科研儀器設(shè)備生均值，與行業(yè)企業(yè)嚴密結(jié)合，建立足夠的校外實習(xí)實訓(xùn)基地情況，專項經(jīng)費使用情況，實習(xí)實訓(xùn)開展情況及存在主要問題與對策。限1500字以，其中問題與對策不少于500字。結(jié)合自己所指導(dǎo)的學(xué)生情況分析：實習(xí)、實訓(xùn)如：實踐類課程中出現(xiàn)的問題以及解決措施。課堂上,學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),動手操作,合作交流,已成為教學(xué)的主旋律,也就是說,學(xué)生能觀察的學(xué)生觀察,學(xué)生能思考的學(xué)習(xí)思考,學(xué)生能表述的學(xué)生表述,學(xué)生能自己動手的學(xué)生動手,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生總結(jié),學(xué)生能大膽質(zhì)疑,學(xué)習(xí)興趣

7、濃厚?，F(xiàn)在的課堂,教師不再是絕對的權(quán)威,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主線、活動為中心、思維為核心、能力為目標、育人為根本的教學(xué)原則得到了全面貫徹。真正形成了平等、和諧的師生關(guān)系。從單純的注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn),特別是注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,使全體學(xué)生都有所學(xué)有所得。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,學(xué)生經(jīng)常走出課堂、走出校園,參與各種各樣的活動。既豐富了課余生活,又提高了自身的專業(yè)素質(zhì)。四創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效主要闡述專業(yè)在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面采取的舉措、取得的成果等情況。限500字以。結(jié)合自己所授課程，如何將創(chuàng)新

8、創(chuàng)業(yè)教育進展有機融合。1轉(zhuǎn)化教學(xué)理念教師的教學(xué)理念影響著教師對教育的看法，因此要進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提就要更變教師的創(chuàng)業(yè)理念，新的教育理念應(yīng)該是以互聯(lián)網(wǎng)為背景，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的，把互聯(lián)網(wǎng)巧妙地運用到教育當中，促使教師的教育理念不斷的更新，不斷地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的開展，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念深入學(xué)生的心里，激發(fā)學(xué)生的對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的熱情，這樣才能夠為推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供有力的思想根底。2優(yōu)化教學(xué)課程根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)要求，構(gòu)建專業(yè)課程體系。首先，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙式教育課程，面向全院新生進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。然后，根據(jù)專業(yè)特點，開設(shè)多

9、樣性的專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，將創(chuàng)業(yè)教育理念嵌入專業(yè)教學(xué)；再次，針對有明確創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生，開設(shè)一些相關(guān)的選修課，進展專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教育，并讓學(xué)生進展實際演練，親身體驗創(chuàng)業(yè)過程，將理論知識和實踐活動有效的結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)技能，培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)能力。在課程設(shè)置方面以需求為導(dǎo)向，改變原來的學(xué)以致用思想，用按需治學(xué)思想指導(dǎo)進展課程體系的構(gòu)建，并根據(jù)社會和市場的需要，進展及時的調(diào)整。以本專業(yè)的操作系統(tǒng)課程為例，隨著技術(shù)的不斷開展，課程的容也應(yīng)隨之及時地更新，例如新增或改良有關(guān)移動端和嵌入端的操作系統(tǒng)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速開展，各種硬件都會年年推出新，軟件的更新更是頻繁，在這種情況下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)緊

10、盯技術(shù)前沿，把握時代脈搏。3改良教學(xué)模式在教學(xué)模式上，采用工程驅(qū)動式教學(xué)模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個教學(xué)過程。在該教學(xué)模式中，教師設(shè)置明確的目標任務(wù)，模擬創(chuàng)業(yè)教育場景，讓學(xué)生以小組為單位共同完成一個具體的創(chuàng)業(yè)工程，從工程調(diào)研、工程籌劃到工程設(shè)計、工程運行和維護等都由小組學(xué)生共同完成。比方學(xué)習(xí)程序設(shè)計類課程，可以讓學(xué)生完成管理系統(tǒng)的設(shè)計或相關(guān)的設(shè)計，讓學(xué)生進展功能分析、模塊劃分，學(xué)生先從簡單的模塊入手，由淺入深、逐層遞進，最終完成工程的設(shè)計。這種教學(xué)模式，會使學(xué)生將理論知識充分應(yīng)用于實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新能力以及分析問題、解決實際問題的能力。4完善師資隊伍師資隊伍建立是培養(yǎng)

11、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要根底和保障。建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍能力提升、職稱評定等保障機制，全面提升創(chuàng)業(yè)教師隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平。要制定專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培養(yǎng)方案，不斷加強教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。對計算機專業(yè)專職教師進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，對專業(yè)、學(xué)科帶頭人進展就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并引進高水平的計算機專業(yè)人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才，同時聘請有豐富實踐經(jīng)歷的行業(yè)精英、創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)實踐專家、科研人員、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家等為參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，組建既有創(chuàng)業(yè)理論知識又有創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷、能承當并效勞于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育型+專家型+企業(yè)型師資隊伍。5完善實踐環(huán)節(jié)計算機專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

12、。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，還要構(gòu)建合理的實踐教學(xué)體系。首先，結(jié)合專業(yè)特點，制定可行的實踐教學(xué)大綱，把專業(yè)教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等結(jié)合起來，對學(xué)生進展循序漸進的創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用方面的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。其次，要充分挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和良好的心理素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)和交流，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并初步建立良性競爭意識。最后，要建立計算機專業(yè)實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心或與大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等合作，讓學(xué)生參與工程的研究與開發(fā)，從工程的創(chuàng)意籌劃、創(chuàng)新研究到技術(shù)開發(fā)、商業(yè)規(guī)劃等方面提供全方位的一站式效勞。五學(xué)業(yè)評價主要闡述專業(yè)在

13、課程考核改革、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)視與保障、畢業(yè)要求與達成、學(xué)生滿意度及存在主要問題與對策。限1500字以，其中問題與對策不少于500字。結(jié)合自己所授課程指出課程考核目前存在的問題以及如何進展優(yōu)化調(diào)整？結(jié)合自己所授課程如何支撐畢業(yè)要求與達成度？目前的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)視與保障存在哪些漏洞如何解決？作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師，分析總結(jié)所指導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、課程設(shè)置、教師教學(xué)方法等、生活、就業(yè)、評獎評優(yōu)等方面的滿意度，重點要提煉問題同時要給出合理的解決措施。嚴格按照課程標準和方案開齊課程,開足課時,不隨意增加或減少課程門類、課時。不擅自提高或、降低教學(xué)難度,不加快教學(xué)進度、提前完畢功課和提前復(fù)習(xí)迎考;認真開展好活動課教學(xué),拓寬

14、學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,促進學(xué)生全面開展。堅持備課要深,講課要清,作業(yè)要精,輔導(dǎo)要勤,課后作業(yè)質(zhì)量要精,突出重點:作業(yè)量要適當,防止重復(fù);不隨意增加學(xué)生的作業(yè)量。按規(guī)定組織考試,嚴格控制考試次數(shù),堅持全面評價學(xué)生的開展,不按考試成績排隊,創(chuàng)設(shè)學(xué)生安康成長的良好環(huán)境。教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異,材施教,樹立學(xué)生自信心,促進學(xué)生充分開展。三、建議與展望一2020版人才培養(yǎng)方案修訂的建議主要闡釋專業(yè)對照各標準存在的缺乏以及下一步改革的思路。限500字以。結(jié)合工程認證標準和國家本科標準對標檢查自己所授課程存在哪些缺乏，以及在新版培養(yǎng)方案中如何進一步優(yōu)化。1人才培養(yǎng)模式還處于摸索階段,課程設(shè)置與崗位能力需求還有一定的差距,課程體系建立處于新舊結(jié)合之中,局部教學(xué)容舊落后,理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)融合程度有待提高,不能夠完全跟上行業(yè)的新技術(shù),新方法的開展。2實訓(xùn)教學(xué)容仍顯單一。對于畢業(yè)生來說,具體軟件開發(fā)環(huán)境的搭建和熟練使用是學(xué)生綜合能力的完整表達,后續(xù)課程體系改革中有必要增加對應(yīng)實訓(xùn)教學(xué)容和實訓(xùn)學(xué)時。3是師資隊伍素質(zhì)有待提高,其中專業(yè)師資