人教統(tǒng)編版六年級語文上冊《習(xí)作：筆尖流出的故事 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 六年級語文上冊第2課時(shí)基本要求環(huán)境描寫符合材料要求，并為故事渲染氣氛。語句通順，故事情節(jié)完整，為人物形象服務(wù)。從人物語言、動作、心理活動等方面刻畫人物形 象。標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)，突出人物特點(diǎn)。習(xí)作評改掃地開始了，張明拿起掃把，不專心掃 地，把一張課桌擠翻在地，人也壓了上去， 桌子的一條腿斷了。 他和班長扶正瘸了一 條腿的桌子，班長說：“瞧你那副德性， 正事辦不了，就知道搗亂！”讀一讀下面這段文字，看看有什么問題。問題分析對于張明的“淘氣”描寫得不深入， 不具體，只有一句“不專心掃地”是不夠 的。下面是修改后的文字，讀一讀，說說為 什么這樣修改。動作描寫，活靈活現(xiàn)地寫出了張明 的淘氣

2、。掃地開始了，張明拿起掃把，不專心掃地，卻 用掃把把足球推來推去，真是個(gè)淘氣鬼呀！忽然 “咔嚓”一聲響，原來是張明太胖了，把一張課桌 擠翻在地，人也壓了上去，桌子的一條腿斷了。張 明驚呆了，嘴巴張得大大的，一會兒臉就變紅了。 他和班長扶正瘸了一條腿的桌子，班長說：“瞧你 那副德性，正事辦不了，就知道搗亂！”神態(tài)描寫，寫出了張明犯錯(cuò)后的窘迫。名師評價(jià)佳作引路流浪狗朵朵的故事那是一個(gè)冬天的傍晚，天陰沉 沉的，北風(fēng)尖叫著，大片大片的雪 花不停地從天上落下來。每個(gè)人 都把衣服裹得緊緊的，生怕那刀子 般的北風(fēng)鉆進(jìn)去。剛放學(xué)的陸天深環(huán)境描 寫為后文 寫遇到朵 朵做鋪墊。范文點(diǎn)評一腳，淺一腳地踩在厚厚的雪里

3、， 艱難地往家趕?！巴敉簟币魂嚥脩玫墓方泄返?叫 聲表明狗小身體的聲傳進(jìn)了陸天的耳朵?！巴敉簟?虛弱。又一陣狗叫聲傳來了，聽起來似乎 要哭了。陸天終于停下了腳步， 回過頭，順著聲音望去。細(xì) 節(jié)描寫表現(xiàn)出小狗 的 可 憐。在墻角的一個(gè)小洞里，陸天 發(fā)現(xiàn)了一只臟兮兮的小狗。那只 小狗身上被雪淋得濕透了，腿還 在不住地發(fā)抖，用乞求的眼神看 著陸天。此時(shí)風(fēng)裹著雪吹進(jìn)了 陸天的脖子里，他更冷了。怎么辦？帶回家嗎？它是一 只流浪狗，身上這么臟，媽媽不心 理描寫，生動地寫 出 了 陸天矛盾 的心理。會同意的。不如給它點(diǎn)吃的吧。陸 天用凍得通紅的手，翻翻自己的口 袋，發(fā)現(xiàn)什么吃的都沒有。唉，算 了，還是快點(diǎn)

4、走吧，風(fēng)雪這么大，媽媽會擔(dān)心的。陸天轉(zhuǎn)身就想走?！巴敉簟庇忠魂嚰鼻械墓方新?傳來了。陸天再次停下腳步，轉(zhuǎn)身看向小狗，越看越心疼。突然， 他靈機(jī)一動，“徐明叔叔不是社 區(qū)的志愿者嗎？他一定會樂意照 顧小狗的！”于是，風(fēng)雪漫天的 街道上多了一個(gè)懷抱小臟狗的孩 子，他彎著腰，盡可能地把小臟 狗護(hù)在懷里，不讓風(fēng)雪打在它的 身上。運(yùn) 用動作描寫，寫出 了 陸 天對小狗 的愛護(hù)， 體現(xiàn)了他 的善良。陸天抱著小狗來到了徐明 叔叔家。徐明叔叔非常樂意地 收養(yǎng)了小狗。他們幫小狗洗澡， 準(zhǔn)備了溫暖的小窩。洗干凈的 小狗更可愛了，身上的白色皮 毛就像一朵朵雪花。陸天說： “我們就叫它朵朵好嗎？”比喻， 寫出了小 狗

5、的漂亮 可愛，也 從側(cè)面表 現(xiàn)出陸天 和徐明的 愛心。徐明叔叔笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，小狗也“汪汪汪”地 回應(yīng)著，好像在為自己有了名字而高興。從 那以后，陸天和朵朵成了好朋友。陸天每次 放學(xué)后，都會去徐明叔叔那里陪朵朵散步、 聊天。愛是溫暖，是給予，是呵護(hù)。種下愛的 種子，冬天將不再寒冷。點(diǎn)評這篇文章的優(yōu)點(diǎn)之一是把環(huán)境描寫融入 了故事情節(jié)中，推動了情節(jié)的發(fā)展。優(yōu)點(diǎn)之 二是對主人公的心理描寫很豐富，很生動。名師評價(jià)佳作引路明明不是壞小孩暮春時(shí)節(jié)，學(xué)校的丁香花競相 綻放，讓人不盡想起杜甫的詩： “丁香體柔弱，亂結(jié)枝猶墊。細(xì)葉 帶浮毛，疏花披素艷?！泵魈焓且荒暌欢鹊霓q論賽。今描寫校 園環(huán)境， 引用杜甫 的詩句，

6、 營造出一 種溫暖和 諧的氛圍。描寫 教 室里 的環(huán) 境， 引出 主 要人物張 明，點(diǎn)明 其淘氣的 特點(diǎn)。天一早，同學(xué)們就在教室里嘰嘰 喳喳地討論辯論賽的事情。淘氣 包張明還是那么頑皮，竟然站在 桌子上大聲朗讀辯論稿?！岸×懔恪?，上課鈴響了， 可是李老師還沒有進(jìn)教室，同學(xué) 們左等右等等不到，教室里有人運(yùn) 用比喻手法，表現(xiàn) 出 班 長的雷厲 風(fēng)行。開始竊竊私語。雷厲風(fēng)行的班長 王寒冰先是獅子吼般吼了幾個(gè)愛 搗亂的同學(xué)，然后風(fēng)一般地跑去 了辦公室。過了一會兒，班長回來了。 他難過地說：“李老師在去買辯 論賽獎(jiǎng)品的路上受傷了，現(xiàn)在還在醫(yī)院呢，我們先上自習(xí)吧！”話音剛落， 教室里就沸騰了，同學(xué)們七嘴八

7、舌：“李老 師沒事吧？”班長拍了拍桌子，說：“大家 安靜一下，校長說李老師沒什么大問題，不 過這幾天來不了學(xué)校。校長讓我轉(zhuǎn)告大家， 李老師不在的時(shí)候，大家要遵守紀(jì)律，認(rèn)真 學(xué)習(xí)。大家上自習(xí)吧!”描寫張 明的心理 活動，表 明他關(guān)心 愛戴老師。下午自習(xí)課時(shí)，張明心想:李 老師最喜歡丁香花，我想摘一 些送給他，他一定很開心。 于是，他悄悄地從后門溜了出 去。不一會兒，就被班長發(fā)現(xiàn) 了。班長立刻沖出教室，三步并作兩步跑到丁香樹前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在敘述張明與 班長之間沖突 產(chǎn)生到誤會解 除的過程。原 來，“淘氣包” 也有暖心的一 面，班長也有 不威嚴(yán)的一面， 豐富了人物形 象。自習(xí)課時(shí)跑出來摘花呢？”張明攤開手，低下頭，說： “李老師最喜歡丁香花，我想 摘一些送給他，祝他早日康復(fù)”。班長聽完張明的話，摸 了摸后腦勺，說：“原來是這 樣啊，那我們放學(xué)后帶著丁香 花一起去看李老師吧！”照 應(yīng)開頭，省略 號 的 運(yùn) 用 產(chǎn)生了言 有盡而意 無窮的效 果。和煦的陽光照在班長和 “淘氣包”的臉上，校園里滿 是丁香花的氣息點(diǎn)評小作者按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果， 創(chuàng)編了一個(gè)完整而獨(dú)特的故事，表達(dá)了尊師 愛師的主題。此時(shí)，小作者在敘述時(shí)，刻畫 了人物性格，使人物形象更加豐滿，還用上 環(huán)境描寫和心理描寫，真是一篇佳作。說清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。情節(jié)