部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總

1、部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總寫(xiě)出加點(diǎn)詞的意思。遲日江山麗：遲日： 泥融飛燕子：泥融： 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。蘆芽： 河豚： 小溪泛盡卻山行：小溪泛盡： 卻： 綠陰不減來(lái)時(shí)路：陰： 不減： 風(fēng)景舊曾諳：舊： 曾： 諳： 春來(lái)江水綠如藍(lán)：藍(lán)： 絕句惠崇春江晚景三衢道中憶江南會(huì)默寫(xiě)和需背誦段落會(huì)填空。用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。（需背誦蓋章）形近字組詞。桃（ ） 蔞（ ） 蘆（ ） 泛（ ） 拂（ ） 攏（ ）逃（ ） 樓（ ） 戶（ ） 眨（ ） 佛（ ） 籠（ ） 爾（ ） 卷（ ） 副（ ） 偶（ ） 瓣（ ）而（ ） 倦（ ） 幅（ ） 遇（ ） 辮（ ） 辯（ ） 蹈（

2、 ） 姿（ ） 蓬（ ） 融（ ）辨（ ） 稻（ ） 資（ ） 篷（ ） 隔（ ） 減（ ） 痕（ ） 梅（ ） 沾（ ） 掠（ ）喊（ ） 很（ ） 海（ ） 站（ ） 涼（ ） 給下面的字組詞。援（ ） 擲（ ） 撈（ ） 縛（ ） 繚（ ） 絡(luò)（ ）資（ ） 貢（ ） 貸（ ） 用“”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。閑散（sn sn） 散落（sn sn） 旗桿（gn gn） 筆桿（gn gn） 挨挨擠擠（i i） 挨打（i i） 骨頭（g g） 花骨朵兒（g g） 仿佛（f f） 佛像（f f） 螞蟻（m m） 螞蚱（m m） 蛋殼（k qio） 甲殼（k qio） 吐血（t t） 吐口水（t t

3、） 琢磨（zu zhu） 雕琢（zu zhu） 似的（sh s） 好似（sh s）鴛鴦（yng yng） 翼尖（y j） 崇高（chng cng） 伶俐（lng ln）纖細(xì)（xin qin） 沾濕（zhn zhn） 膜翅（m m） 絲綢（chu zhu） 一幅（f f） 一副（f f） 露出（l lu） 蔞蒿（ho go）選擇合適的詞語(yǔ)。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾 飄蕩）開(kāi)去。鮮艷的紅旗在空中隨風(fēng)（蕩漾 飄蕩）。小朋友們邁著（輕巧 輕快）的腳步向博物館走去。小燕子有一對(duì)（輕巧 輕快）有力的翅膀。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。這只小狗的鼻子真（靈巧 靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物

4、的氣味。他的手挺（靈巧 靈敏），能做出各種精致的小玩意兒。我一走進(jìn)公園，就聞到了荷花的（濃香 清香）。叔叔的工作很忙，（偶爾 偶然）和家人一起吃飯總是趕時(shí)間。我們?cè)诖髵叱龝r(shí)，（偶爾 偶然）發(fā)現(xiàn)了一棵小花苗。把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。爛（ ）無(wú)比 光（ ）（ ）目 （ ）亮無(wú)比 波光（ ）（ ） （ ）（ ）起舞 嚴(yán)（ ）（ ）縫看著荷葉一片緊挨著一片的樣子，我想到了（ ）。想象著荷花隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子，我想到了（ ）。九、古詩(shī)三首絕句作者是（ ）代詩(shī)人（ ）?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香?！边@兩句詩(shī)分別從（ ）和（ ）的角度描繪了明麗和諧的春日美景?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦?！边@兩句詩(shī)中（ ）字寫(xiě)出了燕子的

5、繁忙和春天的生機(jī)勃勃，（ ）字寫(xiě)出了鴛鴦的閑適和春天的溫暖。（ ）字側(cè)重動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，（ ）字側(cè)重靜態(tài)描寫(xiě)。三衢道中的作者是（ ）代詩(shī)人（ ）?！懊纷狱S時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行?！睆模?）可以看出詩(shī)人描寫(xiě)的季節(jié)是（ ）?！熬G陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。”這兩句詩(shī)分別從（ ）和（ ）角度描寫(xiě)了（ ），其中（ ）和（ ）襯托出深山的幽靜。從（ ）一句，可以知道詩(shī)人先乘船到了小溪的盡頭但游興不減，又走山路前行，我從中體會(huì)到了詩(shī)人（ ）的心情?；莩绱航砭笆牵?）代詩(shī)人（ ）為北宋名僧（ ）的畫(huà)作 所寫(xiě)的（ ）。畫(huà)中描繪的是（ ）（季節(jié)）的美景。詩(shī)中寫(xiě)到的植物有（ ）、（ ）、（ ）和（ ），動(dòng)物有（

6、）和（ ）。這首詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人的想象的是第（ ）句。從詩(shī)中我可以感受到詩(shī)人（ ）之情。十、燕子 作者： 1.燕子從（ ）、（ ）、（ ）三方面描寫(xiě)了燕子，為我們展現(xiàn)了四幅圖畫(huà)，分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），體現(xiàn)了燕子的（ ），表達(dá)了作者（ ）之情。2.千條萬(wàn)條的垂柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天?！摆s集”本義是指人（ ），在這里指的是春天里（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都像人一樣，（ ），像趕集一樣（ ），從這句話中可以感受到春天（ ）的景象。3.回憶課文，作者要描寫(xiě)的對(duì)象是燕子，為什么要描寫(xiě)春景？答： 4.二三月的春日里，輕風(fēng)微微吹拂著，如毛的

7、細(xì)雨由天上灑落著。我能從短語(yǔ)（ ）想象到發(fā)芽的柳樹(shù)輕輕搖擺的畫(huà)面，從短語(yǔ)（ ）想象到遠(yuǎn)處的山水朦朧縹緲的畫(huà)面?！叭纭笔牵?）的意思。這句話說(shuō)春天的雨像毛一樣，寫(xiě)出了春雨（ ）的特點(diǎn)。5.從燕子飛行圖中能看出燕子的哪些特點(diǎn)？在括號(hào)里打。身體輕盈（ ） 動(dòng)作靈敏（ ） 喜歡唱歌（ ） 飛行速度快（ ）6.另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面。描寫(xiě)燕子動(dòng)作的字詞有（ ）和（ ），我從中體會(huì)到了燕子飛行時(shí)（ ）的特點(diǎn)?！澳沁呥€有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子?！薄伴e散地”能看出是（

8、）的修辭手法?！皫缀奂?xì)線”中的“痕”（能 不能）換成“根”理由是 。電桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像（ ）啊！停著的燕子成了（ ），譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！荷花 作者： 描寫(xiě)荷葉的句子是 ，挨挨擠擠是指 ，挨挨擠擠一詞（能 不能）換成密密麻麻，理由是 。這句話運(yùn)用了（ ）的修辭手法，把荷葉比作（ ），突出了荷葉又（ ）又（ ）又（ ）的特點(diǎn)。“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”中的“冒”字用得特別傳神，寫(xiě)出了白荷花（ ）的姿態(tài)，表現(xiàn)了白荷花（ ）的樣子。作者描寫(xiě)了（ ）種白荷花的姿態(tài)，有的荷花才展開(kāi)（ ），有的花瓣兒（ ），有的還是（ ）。那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起，句中的畫(huà)家指的是（ ）?！膀唑扬w過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)”這兩句話用了（ ）的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蜻蜓和小魚(yú)（ ）的心情。仿寫(xiě)： ，告訴我 。 ，告訴我 。下列詞語(yǔ)與其他三項(xiàng)不同的是（ ）。花瓣兒 B.花骨朵兒 C.男孩兒 D.女兒下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，不需要讀成輕聲的是（ ）。A.蓮蓬 B.衣裳 C.骨頭 D.清香8.“冒”有如下解釋：A.向外透；向上升。B.不顧（危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境等）。C.冒失；冒昧。D.冒充。“冒”在下列詞語(yǔ)中應(yīng)該選擇哪種意