小學(xué)三年級語文教案《觀潮》人教課標版 三年級人教精通版英語課標

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁小學(xué)三年級語文教案觀潮人教課標版 三年級人教精通版英語課標一、素質(zhì)教學(xué)目的德育目的通過學(xué)習，使學(xué)生理解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛國感情。才能目的理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。知識目的學(xué)會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用“逐漸”“恢復(fù)”造句。有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點認識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的

2、規(guī)律。四、教學(xué)用具1錢塘江大潮的軟件片。2比照重點句的幻燈片。3錢塘江大潮的錄像片。五、教學(xué)方法：變序式。六、課時安排：三課時。七、教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)言同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？二初讀課文，自學(xué)生字新詞1讀后釋題課題觀潮的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：欣賞錢塘江大潮。2交流自學(xué)字詞的情況。老師檢查、指導(dǎo)。老師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、假設(shè)、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。字音難點：多音字“顫”在本課讀ch4n，防止讀成zh4n，“鎮(zhèn)、罩、假設(shè)、逐、顫、漲”為翹舌音，注意

3、讀準確字形難點：“昂”的左下方不要加撇，“假設(shè)”的下半部不要錯寫成“古”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e寫成“日”。理解詞義。天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描繪錢塘江展如今人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸大的意味。頓時：立即。人聲鼎沸：形

4、容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)：假設(shè)，好似，仿佛。隱：藏起來，看不見。現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。三再讀課文，理清段落層次1先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。2請按作者觀潮的過程給課文分段第一段第1自然段概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段第2自然段潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的

5、心情。第三段第3、4自然段潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段第5自然段潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。第一段1自然段寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段25自然段寫觀潮的經(jīng)過。分三層：第一層2自然段寫潮來之前。第二層3、4自然段寫潮來之時。第三層5自然段寫潮過之后。四布置作業(yè)1學(xué)生默讀課文，考慮課文后面第1、2兩個問題。2抄寫詞語。第二課時一導(dǎo)言今天上觀潮的第二節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，列舉了提綱，哪位同學(xué)能上黑板前來板書？二講讀課文第一段1齊讀第一段課文。2老師講解：錢塘江大潮自古以來，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來這里觀潮，這個“觀”是什么意思？看看什么？潮來時的景象三講課

6、課文第二段1觀潮這局部分幾層？每層都寫了什么？2講讀第一層1自由讀課文?？紤]：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？畫出來2學(xué)生議答。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，覆蓋著一層蒙蒙的薄霧。給人什么樣的感覺？靜的感覺作者寫“江面越往東越寬”是什么意思？這涉及到“潮汐”的形成問題，可作如下點撥：潮從哪個方向來？從書中找出句子來說明。從“大家昂首東望”“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？越往西越窄潮水越往西，就會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？潮水越往西越急。出示錢塘江口地形圖，補充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不

7、見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風，所以潮波來勢特別猛烈。人們的心情怎樣？大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情非常迫切。急到什么程度？昂首東望，學(xué)生可做一做動作。3講讀第二層1談話：要是你在人群中，你急不急？想不想看這天下奇觀？好，老師就領(lǐng)你們?nèi)タ纯础?放潮來時的錄像片?？紤]：潮來時，給你留下了什么深入的印象？聲音大，浪大3默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。4學(xué)生自由發(fā)言。找出三處描寫聲音的句子，讓學(xué)生上黑板板書，找出四處描寫樣子的句

8、子后，也讓學(xué)生在黑板上板書。板書：悶雷一條白線越來越大橫貫江面白色城墻山崩地裂千萬匹白色戰(zhàn)馬5提問：大潮是從哪個方向來的？課文是按什么順序詳細寫潮水到來時的樣子和聲音的？由遠至近你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎？“從遠處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動”，寫遠處的聲音?！敖孢€是風平浪靜，看不出有什么變化”，是此時此刻的景象。過了一會兒，聲音“越來越大”，“凍邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“那條白線很快地向前挪動，逐漸拉長，變粗”，這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“挪動”、“拉長”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。一瞬間，“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這是再近前時潮聲的樣子。大海

9、來到近前時，那樣子“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來”，那聲音“如同山崩地裂，好似大地都被震動得顫抖起來”潮水越來越近，潮水越來越大，潮頭越來越高，潮勢越來越猛。6學(xué)生答復(fù)過程中老師適當點撥。作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、宏偉。水來時是直立而行的，像白色城墻，氣勢宏偉，聲勢浩大。板書：浪罕見，聲宏大。7談話：假如你就在這觀潮的人群中，當你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進時，你的心情怎樣？會說什么？會怎樣做？再放潮來時的錄像片。8學(xué)生議答。人聲鼎沸，都在喊：“潮來了，潮來了！”都踮起腳

10、往東望去，人群又沸騰起來。當人們看到眼前的一切，真是又快樂，又驚嘆不已。9指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。4講讀課文第三層。1自由讀課文。考慮：潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？2學(xué)生談自己的想法。一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去。可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上照舊風號浪吼。過了很久，江面才恢復(fù)平靜。3這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎？4停息后是什么景象？說明什么？潮水大。5練習讀第二段。第三課時一導(dǎo)言這篇課文主要寫了什么？作者是怎樣觀察表達的？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習。二根據(jù)板書，總結(jié)全文1有感情地朗讀課文，考慮：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？2提問：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”錢塘江大潮的經(jīng)過。課文采用先總述后分述的表達方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之時”、“潮過之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運用恰當?shù)谋扔髦攸c描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和宏偉氣勢。3考慮：全文貫穿著一個什么字來寫的？奇奇在什么地方？錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這一天潮來時聲宏大，浪罕見，水位高。什么是“天下奇觀”？天下少有的宏偉、美麗，而又罕見的景象。4小結(jié)：從課文有條理地表達中，我們