【期中期末】學年部編版四年級上冊期末測試語文試卷（1）后附祥細答案與解析與答案及解析

1、試卷第 =page 18 18頁，總 =sectionpages 19 19頁試卷第 =page 19 19頁，總 =sectionpages 19 19頁學年部編版四年級上冊期末測試語文試卷(1)一、選擇題1. 下面字音、字形完全正確的一組是（）。 A.振奮（zhn）寧可（nng）表情胸懷贊美B.花卉（hu）憎恨（zng）撥河茂盛撤換C.哄騙（hng）投降（xing）悲慘出塞求饒D.血液（xu）旋轉（xun）清晰竟賽碗豆二、填空題 看拼音，寫字詞。1我剛剛起床，頭腦還有些hnlun（_），媽媽卻一直cu（_） 我快點出門。2它用自己的shnq（_）ynh（_） 了幼小的生命。3錢塘江大潮發(fā)出

2、如同shnbngdli（_） 的聲音向我們奔來，shsh（_）好像大地都被zhn（_）得顫動起來。4他本來不愿去當t d（_）是父母yng b（_）著他去當?shù)摹?三、信息匹配 給加點字選擇正確的解釋。（只填序號）顧： A.回過頭看；看B.注意；照管C.拜訪D.珍惜；顧念E.商店或服務行業(yè)指人前來購買東西或要求服務 自顧不暇（_） 奮不顧身（_） 相顧一笑（_） 顧客至上（_） 三顧茅廬（_） 選詞填空。清晰清澈清新冷清清脆旅客們都走了，站臺上十分（_）。剛摘下來的黃瓜（_）可口，十分好吃。平靜的湖面（_）見底。山谷里，（_）的空氣使人心曠神怡。我（_）地聽到遠處傳來的歌聲。 給下列句子選擇正確

3、的修辭手法。A.比喻B.排比 C.設問 D.擬人 E.夸張 （1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（_） （2）竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來做科學研究的。（_） （3）我的爺爺走起路來，把地皮踏得一顫一顫的。（_） （4）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（_） （5）關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一句鼓勵，給學生身心的舒暢；關愛是一聲問候，給學生春天般的溫暖。（_）四、語言表達 按要求寫句子。1觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。（用加點的詞語造句）_2一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（仿寫比喻句）_3小組討論會上，大家的

4、發(fā)言很猛烈。（修改病句）_4孩子們驚呼起來，急急逃跑。（改為雙重否定句）_ 五、填空題 根據(jù)課文內容填空。1出塞一詩中表現(xiàn)詩人對時代變換而戰(zhàn)爭未斷，戰(zhàn)士們長期駐守邊塞不能回家的感嘆的詩句是：_，_。2別董大中，與大多數(shù)送別詩中的離別之情不同，對朋友于慰藉中傾注信心和力量的詩句是：_，_？3李清照夏日絕句中表現(xiàn)她愛國情懷的詩句是：_。4學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。在本學期的語文學習中，我提出了不少問題，我覺得最有價值的是_。5這學期我積累了不少詩句，如蘇軾的題西林壁：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。_，_。”這首詩讓我明白一個道理：_。6語文書上的課文可真有意思！那些精彩的神話故事，讓我

5、認識了_的盤古、填海的精衛(wèi)和_的普羅米修斯；那些發(fā)人深省的文章給我不少啟發(fā)，牛和鵝使我明白_，_告訴我要善于聽取別人正確的意見。 六、語言表達 綜合性學習。我國的歷史長河中，有不計其數(shù)的歷史故事廣為流傳。請你參加以“話說千古風云”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的任務。1仿照示例，補全歷史人物或歷史故事名稱。例：（匡衡）鑿壁偷光（_）三顧茅廬司馬光_2我國的歷史故事不僅生動有趣，還常常給人以智慧與啟迪，請從上面的歷史故事中任選一個，說說這個故事帶給你的啟示。_ 七、文言文閱讀 閱讀王戎不取道旁李，完成習題。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子析枝，諸兒競走取之，唯戒不動。人問之，答曰：“樹

6、在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。 （1）解釋下面的字詞。（1）嘗：_（2）競走：_（3）唯：_（4）信然：_ （2）翻譯下面的句子。（1）看道邊李樹多子折枝。_（2）樹在道邊而多子，此必苦李。_ （3）這個故事使你獲得了什么啟示？你認為王戎是個怎樣的孩子？_八、現(xiàn)代文閱讀 拓展閱讀。梅蘭芳少年學藝的故事梅蘭芳八歲時，父親就讓他學戲。少年的他，資質太差，不是唱戲的料子。眼睛無神，是個近視眼，眼睛迎風流淚；嗓子不響亮。可是，生活所迫，他必須要學。有一個人愿意教他，那就是吳菱仙。_他也是個知恩圖報的人，所以他把恩德報答在梅爺爺?shù)膶O子那里了。為了彌補近視眼，吳老師教授了他一些練眼神的方法。一個方

7、法是幾個小時目不轉睛盯著一個物體，他總是練得淚流不止，個中滋味，可以體會。即使這樣辛苦，他一練就是十多年，堅持不懈。還有一個方法是，他買了一些鴿子，手中拿著一根綁著紅布或綠布的棍子。搖一搖紅布的棍子，鴿子就會飛到他手里啄食，他眼睛盯著鴿子飛到手里，盯著它吃食。他搖一搖綠布的棍子，鴿子又飛向遠處，他目送著鴿子飛向天盡頭，直到消失。就這樣的苦練眼睛肌肉，他的眼睛也就特別有神采了。為了練嗓子，吳老師六點鐘就來他住的房子，敲窗子叫他起來吊嗓子。開始先帶他遛彎兒，遛了半多小時，人也出汗了，才開始讓他練嗓子。為什么先讓他先遛彎兒，不直接就吊嗓子？吳老師愛惜他嗓子，先出汗，把人整個肌肉都活動起來了，血液也活

8、動起來，再練嗓子，嗓子才沒事，要不然嗓子非廢了不可。少年的梅蘭芳就是憑著這樣的苦練，終于彌補了先天的缺陷，由一只丑小鴨變成了白天鵝，成為享譽世界的戲曲大師。 （1）寫出下列詞語的近義詞。彌補（_） 堅持不懈（_） （2）畫橫線的句子采用了_的修辭手法，我也會寫這樣的句子：_ （3）梅蘭芳的先天條件怎么樣？_ （4）梅蘭芳是怎樣學藝的呢？請你用簡潔的語言概括一下。_ （5）梅蘭芳學藝的故事給你什么啟示呢？_九、書面表達 寫作園地。親情真人秀節(jié)目爸爸去哪兒一直受到觀眾的熱捧，節(jié)目的主題歌也唱遍了大街小巷。“寶貝，我是你的大樹?！倍嘈蜗蟮谋扔靼?！其實，我們每個人的生命里都有這么一棵大樹，晴天為你遮陽

9、，雨天為你擋雨，累了讓你靠著休息。請以“你是我的大樹”為題，寫一篇文章。要求：敘事完整，感情真摯，不少于350字。 參考答案與試題解析 學年部編版四年級上冊期末測試語文試卷(1)一、選擇題1.【答案】A【考點】拼音【解析】此題暫無解析【解答】本題考查生字的字音，字形。注意幾個易讀錯音的字和多音字的讀音。還要注意幾個易錯字的寫法。A項全部正確。B項中“撥河”錯了，應是“拔河”。C項中“哄騙”的“哄“讀hng。D項“競賽”應改為“競賽”。二、填空題【答案】昏亂,催,身軀,掩護,山崩地裂,霎時,震,徒弟,硬逼【考點】看拼音寫漢字【解析】此題暫無解析【解答】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先

10、讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“昏、催、軀、掩、霎、裂、震、硬逼”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。三、信息匹配【答案】BBAEC【考點】同音字辨析【解析】此題暫無解析【解答】該題考查的是對詞語含義的正確理解，要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累自顧不暇，意思是光顧自己還來不及。指沒有力量再照顧別人。顧：注意；照管。奮不顧身，指奮勇向前，不考慮個人安危?！邦櫋钡囊馑际恰罢湎А?。相顧笑，即兩個人不約而同的回頭一笑心意相通，默契的樣子。“顧

11、”的意思是“看”。顧客至上，解釋：把為顧客服務擺在第一位的思想。顧：商店或服務行業(yè)指人前來購買東西或要求服務。三顧茅廬，也說三顧草廬。漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下，最后諸葛亮才答應出來。后喻指一再誠心地邀請?！邦櫋钡囊馑际恰鞍菰L”?！敬鸢浮坷淝?清脆,清激,清新,清晰【考點】近義詞，反義詞【解析】此題暫無解析【解答】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。清晰是一個形容詞，指看得很清楚，很逼真。從語言表的角度上說，是指出語和表意，兩

12、者都要做到清楚明白。從形象的塑造上說，是指形象清楚、明朗。清澈，形容清而透明，澈：透明了。清新，意思是：新穎不俗氣；清爽而新鮮；現(xiàn)代也有一種說法，意指干凈利落，色彩鮮艷、給人簡單單純、甜美、陽光的感覺一類人，搭配詞語為“小清新”，多為形容文藝青年。冷清，冷落寂寞；冷靜而凄涼。清脆，釋義是指聲音悅耳動聽?！敬鸢浮緼CEDB【考點】修辭方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）略四、語言表達【答案】天色逐漸暗了下來。天空中飄浮的朵朵白云，像棉花似的慢慢地隨風移動。小組討論會上，大家的發(fā)言很熱烈。孩子們驚呼起來，不得不急急逃跑?！究键c】病句辨析仿寫句子【解析】此題暫無解析【解答】1這道題考查學生的造句能

13、力，學生按照要求運用“逐漸”這個詞語造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。逐漸，指漸漸；逐步。學生造句時注意要符合語境。2本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。本題要求仿寫比喻句，學生注意不要用錯修辭。3本題考查學生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。病句類型：用詞不當。用詞不當。“猛烈”是形容力度上的?！佰x躍”是形容積極。發(fā)言時積極而不是力度“猛烈”改為“踴躍”或“熱烈”。4本題考查句式變換中的雙重否定句。改寫雙重否定句分為以下步驟：首先根

14、據(jù)原句選擇合適的雙重否定詞；然后替換或刪去原句中“要、得（d）、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；再刪去原句中表示程度深的詞語；最后檢查句子是否通順，適當調整句子。本題中，首先為句子選擇一個合適的雙重否定詞“沒有一個不”或“不得不”，然后再檢查改寫后的句子。改寫雙重否定句時需要注意的雙重否定詞的選擇。所以改寫后的句子為：孩子們驚呼起來，沒有一個不急急逃跑?；蚝⒆觽凅@呼起來，不得不急急逃跑。五、填空題【答案】秦時明月漢時關萬里長征人未還莫愁前路無知己天下誰人不識君生當作人杰，死亦為鬼雄課文的題目是夜間飛行的秘密，為什么一開始要寫飛機。不識廬山真面目只緣生在此山中從不問角度看問題，得到的結

15、果也不同，要想對事物有全面的、符合實際的認知，就必須站在客觀的立場上開天辟地“盜”火要尊重事實，不要被固有思想左右扁鵲治病【考點】詩詞默寫【解析】此題暫無解析【解答】本題考查學生對古詩的理解和背默能力。要求學生在理解的基礎上進行識記，不僅要理解詩句的含義，也要理解詩人表達的思想感情。1在本題中，題目限定了題目為出塞，則描寫“對時代變換而戰(zhàn)爭未斷，戰(zhàn)士們長期駐守邊塞不能回家的感嘆”的詩句即為原詩的前兩句“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”。原詩：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。2“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這句話的意思是不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有

16、誰不知道您呢。詩人高適以此來激勵自己的朋友。原詩：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？六翻飄飄私自憐，一離京洛十余年。丈夫貧踐應未足，今日相逢無酒錢。3宋代李清照的夏日絕句，原詩：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。生當作人杰，死亦為鬼雄：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。無關功利，為給生命一個交代。這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，茍且偷生。因此，詩人想起了項羽。項

17、羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整旗鼓。項羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。4本題考查學生對課文內容的理解、掌握能力，對課內文章提出問題的能力。本學期的語文學習中，課文眾多，學生答案合理即可，不唯一。示例：西門豹治鄴中是如何體現(xiàn)西門豹的智慧的？5本題考查學生對古詩的理解和背默能力。要求學生在理解的基礎上進行識記，不僅要理解詩句的含義，也要理解詩人表達的思想感情。宋代蘇軾的題

18、西林壁，原詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中?！睓M看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！币痪湔f的是游人從遠處、近處、高處、地處等不同角度觀察廬山面貌是可以得到不同觀感的。有時你看到到是起伏連綿的山嶺，有時你看到的是高聳入云端的山峰。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。結尾兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談游山的體會。之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思

19、妙發(fā)，整個意境渾然托出，為讀者提供了一個回味經(jīng)驗、馳騁想象的空間。這不僅僅是游歷山水才有這種理性認識。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪人們認識為人處事的一個哲理由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。6本題主要考查學生對課文知識的理解分析能力。學生應按照大綱要求對課內文章熟練掌握，了解故事內容、主要人物以及作者等相關知識。第一空的關鍵詞是人物“盤古”，對應的就是“開天辟地”；第二空的關鍵詞是人物“普羅米修斯”，對應“盜火種”。牛和鵝課文記敘了作者在回家的路上被鵝追

20、趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們要尊重事實，不要被固有思想左右；換個角度看問題，產(chǎn)生的結果大不一樣。扁鵲治病一文主要講了名醫(yī)扁鵲連續(xù)四次拜見蔡恒公，勸他早點請醫(yī)生治病，但因為蔡恒公不聽他的勸告，認為他是在騙人，最終蔡恒公病死了。告訴我們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。六、語言表達【答案】劉備司馬光砸缸司馬光砸缸這個故事告訴我們，無論遇到什么事情都應該沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若，利用周圍的環(huán)境解決問題，同時我們也應學習司馬光勇于救人的精神?！究键c】實踐活動綜合讀寫【解析】此題暫無解析【解答】1本題考查學生文學常識的識記能力。三顧茅廬又名三顧草廬，典出三國志蜀志諸葛亮

21、傳。公元206年冬至公元207年春，當時屯兵新野的劉備，三次到南陽郡鄧縣隆中請諸葛亮輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載三國志蜀志諸葛亮傳出師表。現(xiàn)常用來比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。司馬光砸缸，著名歷史故事，發(fā)生在宋朝河南光山。講述司馬光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自于宋史。鑿壁偷光，原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦學習的事情。2本題考查了學生的綜合性學習及口語交際的能力，完成本題注意結合自己的閱讀積累組織語言材料，注意語句通順，有條理即可。七、文言文閱讀【答案】（1）曾經(jīng)爭著跑過只有的確如此（2）看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都

22、壓彎了。李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。摘來一嘗，的確如此。（3）這個故事告訴我們，遇到事情要多想，多思考其中的道理，不能盲目跟從。王戎是個聰明、善于思考的孩子?！究键c】文言文閱讀【解析】（1）本題主要考查的是學生對于文言文中字詞釋義的掌握，需要學生多加積累文言文中的字詞，明確其釋義和用法。嘗：曾經(jīng)。競走：爭相地跑過去唯：只有。信然：確實如此。（2）（1）本題考查學生的古文翻譯的能力。在翻譯的時候要注意意思是否翻譯準確，原文是否缺少語法成分，缺少的要進行補充，還要注意是否語法的順序進行了調換，調換的要注意換成正確的語法順序。本題中第一句缺少主語“他們”，注意進行補充，還有“多子折

23、枝”注意折應當翻譯為“使枝折”。”諸”是許多的意思，“竟走”是爭著跑過去的意思，“之”指代路旁的李子，“唯”是只有的意思。把握了這些重點字詞的意思，然后再連起來說一說。（2）這一題考查將文言文用現(xiàn)代漢語翻譯出來。首先，要理解重點字詞的意思：然后，根據(jù)自己的理解用自己的話寫出來。子：李子。此：這。把握了這些重點字詞的意思，然后再連起來說一說。（3）本題為啟示題，等于是提問文章的中心主旨。在做此類題的時候，應該先通讀文章，明確文章的主旨大意與思想情感，再對主旨大意和思想情感進行概括。由文章可知，主旨大意和中心思想為在生活中要善于思考、善于觀察，不要隨波逐流，有時大家都做的事情未必是正確的事情，要有辨別能力。圍繞此進行作答，言之有理即可?！窘獯稹看祟}暫無解答八、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）補充 持之以恒（2）設問 蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（3）資質太差，不是唱戲的料子。眼睛無神，是個近視眼，眼睛迎風流淚；嗓子不響亮。（4）用兩種方法苦練眼睛，早起練嗓子。（5）只有勤奮、持之以恒的訓練才能有所成就?！究键c】現(xiàn)代文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略九、