提高應(yīng)用能力 培養(yǎng)計算機專業(yè)人才

1、進(jìn)步應(yīng)用才能 培養(yǎng)計算機專業(yè)人才【摘要】時代的進(jìn)步,社會的開展,對綜合性應(yīng)用人才的需求愈來愈迫切。為適應(yīng)高等學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、理論才能、創(chuàng)新才能的高素質(zhì)人才的需要,計算機教學(xué)中更應(yīng)該注重對學(xué)生應(yīng)用才能的培養(yǎng)。文章就這一關(guān)鍵問題進(jìn)展了分析和討論,提出相應(yīng)的改革措施和培養(yǎng)形式?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用才能教學(xué)理論教學(xué)形式專業(yè)人才當(dāng)人類社會跨進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)時代的門檻,現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛開展,社會不斷進(jìn)步,教育體制不斷改革,機遇是前所未有的,挑戰(zhàn)也是前所未有的。如何進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)用才能,培養(yǎng)計算機專業(yè)人才已成為了擺在計算機教育工作者面前的一項神圣使命。一、理解社會需求,明確培養(yǎng)目的計算機是一門應(yīng)用極為廣泛的科學(xué),其

2、學(xué)科廣泛、開展迅猛。計算機學(xué)科的產(chǎn)生與開展就是為了滿足社會開展對信息化的需要,而專業(yè)人員的需求其實反映了社會對一定知識與技能的需求,也間接反映了社會對這些知識技能所承載的理論、技術(shù)、方法、工具的需求。因此,我們可以說,一個學(xué)科培養(yǎng)的人才就業(yè)狀況是該學(xué)科能否符合社會開展需求的一種度量。長期以來,我國高校計算機學(xué)科教育大多是面向培養(yǎng)理論性人才而制定的,理論傳授比擬多,而應(yīng)用才能訓(xùn)練比擬少,因此,培養(yǎng)出來的計算機人才合適于計算機學(xué)科的研究,而不合適計算機學(xué)科的應(yīng)用和工程應(yīng)用理論。因此,培養(yǎng)和造就專業(yè)根底扎實、應(yīng)用才能強的應(yīng)用型專門人才,是我們高校計算機教育的目的。二、改革教學(xué)內(nèi)容,靈敏教學(xué)方式計算機

3、技術(shù)開展迅速,而教材的跟進(jìn)步伐卻相對落后。老師應(yīng)注重自身素質(zhì)的不斷進(jìn)步,掌握國內(nèi)外計算機開展的最新動向和趨勢,不斷完善自己的知識體系。在教學(xué)中可以有根據(jù)教材有選擇地組織教學(xué)內(nèi)容,實時地交融本學(xué)科的新知識、新技術(shù),利用技術(shù)的先進(jìn)性來吸引學(xué)生,使其產(chǎn)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的開展,使計算機教學(xué)更加靈敏多樣。教學(xué)中,可以利用聲情并茂的多媒體課件,使知識傳授過程變得意趣盎然。以學(xué)生為主體,運用“啟發(fā)式、“討論式、“探究式等多教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生提問,激發(fā)學(xué)生考慮,尋求問題的解決途徑并得出正確結(jié)論,使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的課堂,進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。三、進(jìn)步老師素質(zhì),加強師資建立老師是學(xué)生的

4、帶路人。沒有一支精湛的老師隊伍,就無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機人才。老師要把握信息時代的脈搏,主動去學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù),通過參加大量的社會理論工作,掌握相關(guān)信息技術(shù),拓寬計算機教學(xué)的視野,培養(yǎng)創(chuàng)新理念,結(jié)合不同學(xué)科的專業(yè)特點,借鑒各專業(yè)學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)形式,從數(shù)理、天文、歷史、哲學(xué)等學(xué)科中完善計算機專業(yè)教學(xué),活潑教學(xué)過程,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度,使得計算機教育緊跟時代需求,進(jìn)步學(xué)生的實用才能。四、重視課程理論,提升實戰(zhàn)才能計算機專業(yè)人才應(yīng)用才能培養(yǎng)目的的關(guān)鍵在于理論教學(xué)才能的培養(yǎng)。實驗不僅僅是對理論的驗證,重要的是技術(shù)訓(xùn)練和應(yīng)用才能培養(yǎng),包括動手才能、分析問題解決問題才能、書寫和表達(dá)才能、協(xié)作才能等的培養(yǎng)。強調(diào)

5、理論與理論相結(jié)合的原那么,壓縮理論課時,增加實驗課時,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生在實驗中去體會和驗證理論知識。我們的計算機教學(xué)要優(yōu)化教學(xué)組織形式,表達(dá)團(tuán)體協(xié)作、共同參與課題,創(chuàng)造條件安排學(xué)生參加理論活動。課程設(shè)計是上機練習(xí)的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)大,可以進(jìn)步學(xué)生對課程的整體認(rèn)識,進(jìn)步學(xué)生對系統(tǒng)的分析才能和設(shè)計才能。課程完畢之后,學(xué)生對該課程已經(jīng)有了一個更高層次的系統(tǒng)的認(rèn)識,不再停留在某一個章節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容,可以為某一個實驗?zāi)康脑O(shè)計出不同的方案并選擇一個最正確方案。老師在課程設(shè)計中要及時檢查、認(rèn)真總結(jié),講評算法的優(yōu)劣評判準(zhǔn)那么并推廣優(yōu)秀的方法,提升學(xué)生的實戰(zhàn)才能。五、豐富課余活動,進(jìn)步應(yīng)用程度利用課余時

6、間,鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)活動,聽取學(xué)術(shù)報告,舉辦各種計算機專業(yè)的競賽活動,拓寬學(xué)生的視野,進(jìn)步主動學(xué)習(xí)意識,增進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛,推進(jìn)應(yīng)用才能的進(jìn)步。大學(xué)生具備無限的潛質(zhì),在學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)中心,以網(wǎng)絡(luò)開發(fā),數(shù)據(jù)庫開發(fā),計算機輔助及圖形圖像處理等作為任務(wù)主題,盡量爭取與企業(yè)合作,使學(xué)生直接參與企業(yè)工程開發(fā)和公司培訓(xùn)活動中,使學(xué)生從主觀上真正體驗到市場的競爭,培養(yǎng)其理論與創(chuàng)新才能。六、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計,檢測學(xué)生才能畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生專業(yè)知識綜合運用才能的檢測。老師可以通過畢業(yè)設(shè)計檢驗學(xué)生的理論才能。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生從知識到才能上的提升和總結(jié),它是人才培養(yǎng)的目的和手段,計算機專業(yè)老師要鼓勵學(xué)生利用真實案例,自主

7、研發(fā)創(chuàng)作,要不斷完善畢業(yè)設(shè)計與論文管理系統(tǒng),引領(lǐng)學(xué)生尋找到畢業(yè)設(shè)計的切入點,及時理解學(xué)生的設(shè)計進(jìn)展,遇到問題要鼓勵學(xué)生大膽探究,尋求解決問題的多種途徑,并對問題進(jìn)展深化的討論,幫助學(xué)生渡過一個個難關(guān),完成畢業(yè)論文的要求。樹立創(chuàng)新教育新觀念,培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才,是高等院校神圣而崇高、任重而道遠(yuǎn)的任務(wù),也是高校老師榮耀的歷史使命。高校要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)才能和理論才能的訓(xùn)練,努力造就一大批“根底扎實、知識面寬、適應(yīng)性強、素質(zhì)高的富有創(chuàng)造性、時代感、責(zé)任感的高級人才。參考文獻(xiàn):1劉士才,杜樹杰等.加強實驗教學(xué)進(jìn)步大學(xué)生的計算機應(yīng)用才能J.計算機時代,2022.8.2馬竹青.在計算機教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用才能的培