提高專科畢業(yè)生就業(yè)率之途徑探討

1、進步?？飘厴I(yè)生就業(yè)率之途徑討論【摘要】大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象,尤其是?？飘厴I(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為社會熱點問題。那么如何進步?？飘厴I(yè)生的就業(yè)率呢?筆者認為解決?？飘厴I(yè)生的就業(yè)難問題最主要途徑是要進步?？飘厴I(yè)生的就業(yè)競爭力,使得?？飘厴I(yè)生可以在競爭劇烈的人才市場中處于較優(yōu)勢地位。筆者從影響就業(yè)率的社會、學校、學生三個主要因素出發(fā)闡述了自己的觀點?！娟P鍵詞】專科畢業(yè)生;進步;就業(yè)率;途徑近年來,隨著我國高等教育的快速開展,高校培養(yǎng)的高等人才越來越多,大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象,而處于這些高等人才中最低層次的?？飘厴I(yè)生的就業(yè)問題就尤為突出,筆者試圖從以下幾個因素中尋求緩解該難題

2、的方法:1社會1.1社會經(jīng)濟條件:經(jīng)濟因素是影響畢業(yè)生就業(yè)最直接最重要的的因素。經(jīng)濟開展速度越快,社會所能提供的就業(yè)崗位就會越多。當前我國經(jīng)濟開展速度是空前的,經(jīng)濟的開展必然加大對人才的需求,這就形成了一個經(jīng)濟開展對人才需求和高校向社會輸送人才的供求關系問題。從長遠來看,我國經(jīng)濟開展勢頭強勁,潛力宏大,社會對人才的需求量會不斷增加,但從目前來看,我國正處在經(jīng)濟開展的上升階段,社會經(jīng)濟開展規(guī)?？偭咳狈?而人才培養(yǎng)的開展速度卻走在了前頭,這就客觀加大了畢業(yè)生尤其是專科畢業(yè)生的就業(yè)難度。加上高新技術產(chǎn)業(yè)的稀缺性和地區(qū)分布不均,?？粕蜆I(yè)問題突出也就更加缺乏為奇了。因此促進經(jīng)濟的平衡和快速開展是改善大

3、學生就業(yè)難問題的必由之路。1.2社會就業(yè)環(huán)境:社會就業(yè)環(huán)境的好壞決定就業(yè)質量的上下,社會就業(yè)環(huán)境包括就業(yè)機制和企業(yè)用工制度等。目前在國家機關事業(yè)單位和國家壟斷行業(yè)中,用人機制仍然存在很大程度上的方案安置,競爭上崗還未全面推開,任人唯親、因人設崗現(xiàn)象還仍然存在;另一方面,由于新的市場經(jīng)濟體制還未完全建立起來,在國有企業(yè)和集體企業(yè)中競爭就業(yè)機制所起的作用還不強,勞動力要素的配置還未到達完全優(yōu)化,這些都制約我國就業(yè)機制的進一步開展和完善。要健全就業(yè)機制就需要:1.2.1加快經(jīng)濟體制改革步伐,以促進傳統(tǒng)方案經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉軌過程,以克制轉軌期經(jīng)濟體制對競爭就業(yè)機制形成的制約性。1.2

4、.2加快健全和完善社會保障體系,擴大其覆蓋面,以解除勞動力自由合理流動的后顧之憂。1.2.3進一步加強勞動力市場建立,完善中介效勞機構,努力進步其工作質量和效率。1.2.4積極消除傳統(tǒng)就業(yè)觀念的不良影響,樹立競爭就業(yè)的正確觀念。1.2.5加快戶籍制度改革步伐,徹底去除勞動力自由流動的制度障礙。健全就業(yè)機制,保障社會就業(yè)公平和完善社會就業(yè)體系對于促進?？飘厴I(yè)生就業(yè)具有重要意義。同樣,目前一些企業(yè)的用工制度也極不合理,企業(yè)在招聘員工時僅追求本錢低廉,存在用工不標準、目光短淺、心態(tài)急躁的情況。很多企業(yè)不設立職工的社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利,有的甚至不和員工簽定勞動合同,職工的正當權益得

5、不到保障,另外,起薪很低甚至完全沒有,升幅不大,并伴有嚴苛的懲罰制度等等,讓畢業(yè)生確實難以承受。同時,有的企業(yè)還設立例如經(jīng)歷、性別、年齡等障礙回絕應屆畢業(yè)生。因此標準企業(yè)用工制度,優(yōu)化社會就業(yè)環(huán)境對于促進應屆?？飘厴I(yè)生就業(yè)同樣重要。2學校學校只有進步了自身的綜合競爭力,其畢業(yè)生的競爭力才會得到普遍增強。因此院校培養(yǎng)人才在專業(yè)設置、教學過程中更應該注意:2.1專業(yè)及課程設置應更加適應社會需求:?？圃盒５膶I(yè)與課程設置應該具有?？铺厣?應該著重加強學生的實際操作才能和適應才能。但是如今某些?？圃盒５膶I(yè)及課程的設置有較大盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象較嚴重,社會上什么熱門就設置什么專業(yè),很少考慮到市場的真正

6、需求,有些專業(yè)市場已經(jīng)飽和,但學校由于軟硬件的限制,仍然繼續(xù)招生。這對學生、對社會都是不負責任的,岌待整改。2.2進步教學質量,注重理論聯(lián)絡實際:?？飘厴I(yè)生的就業(yè)主要集中在消費和理論的一線,實際動手和運用才能非常重要。因此在教學過程中,應該非常重視教學質量,特別是需要采用加強理論學習和理論運用相結合的教學方式。比方說建立實驗室,建立實習實訓基地等等來進展專業(yè)技能的培訓和考證,以促使學生在校三年期間可以盡早些完成理論知識向實際操作才能的轉化。筆者在擔任物業(yè)管理班主任和任課期間,就曾屢次帶著學生在我院的物業(yè)管理實習實訓基地安徽偉星物業(yè)管理、合肥順昌物業(yè)管理等參觀學習,還安排學生在基地單位進展過數(shù)次

7、模擬實訓。實訓期間,同學們獲得了理論知識,積累了工作經(jīng)歷,全部同學都獲得了物業(yè)管理員資格證書,多半同學獲得了物業(yè)管理經(jīng)理資格證書。他們的實習表現(xiàn)也得到了實習單位的認可,有相當一大局部的學生在畢業(yè)后順利留在實習實訓基地工作,解決了就業(yè)問題。我院多個專業(yè)也建立了相應的實習實訓基地,如旅游導游專業(yè)在深圳龍泉大酒店、深圳新時代大酒店等企業(yè)建立基地,物流管理專業(yè)在安徽迅捷物流有限責任公司等物流企業(yè)建立基地等等。通過實訓,學生們也都獲得了專業(yè)的上崗資格證,獲得了很好的教學成果。事實證明,這樣的教學方式可以為?？飘厴I(yè)生的順利就業(yè)打下了良好的根底,有的甚至直接解決了就業(yè)。2.3擴大學生就業(yè)渠道:目前畢業(yè)生的就

8、業(yè)渠道相對狹窄,主要渠道是參加招聘會,熟人介紹,學校推薦,報考公務員或“村官等。其中熟人介紹,學校推薦,報考公務員或“村官只能適用與小局部優(yōu)秀學生,絕大多數(shù)學生是以招聘會為主。但實際在招聘會上成功獲得工作時機的只是鳳毛麟角。而且對于專科畢業(yè)生而言,在同時面向海外留學生、博士、碩士、本科包括技校學生的招聘會上,他們的競爭力是相對最弱的。因此擴大?？粕木蜆I(yè)渠道可以有針對性地進步就業(yè)率。比方校企結合。學?？梢院湍承┢髽I(yè)結合進展對口專業(yè)學生的招生、培養(yǎng)、培訓、實習和就業(yè),形成招生、教學和就業(yè)的一條龍效勞。這樣既防止了專業(yè)和課程的盲目設置,又解決了學生的就業(yè)難題。2.4開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導:

9、?？粕鄬Χ?對于將來的職業(yè)規(guī)劃才能較差,因此學校就業(yè)部門應該在他們進入學院之初就開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。引導他們進展自我評估生涯評估職業(yè)選擇職業(yè)生涯道路選擇確定目的執(zhí)行評估與反應,經(jīng)過這樣一個流程,并且在校期間進展不連續(xù)的自我完善和補充,按照自己的職業(yè)目的和社會需求作好準備工作。在臨近畢業(yè)時,就業(yè)部門應該給予學生就業(yè)指導,包括就業(yè)心態(tài)、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)方向、就業(yè)技巧等。3學生盡管社會與院校對于?？飘厴I(yè)生就業(yè)難的問題應該承當某些客觀責任,但是從學生就業(yè)實際情況說明:專業(yè)、院校等這些外部條件并不是影響?？飘厴I(yè)生就業(yè)的決定性因素,北大、清華也有無法順利就業(yè)的學生,而學生的專業(yè)知識、個人才能和綜合素質

10、等內部條件才是最終影響就業(yè)的最有競爭力的因素。因此,專科生應該注重培養(yǎng)和進步自身的就業(yè)競爭力。3.1正確面對就業(yè)壓力,端正心態(tài),改變就業(yè)理念:?？飘厴I(yè)生就業(yè)心態(tài)急噪,急功近利,與他們所感受到的就業(yè)壓力不無關聯(lián)。筆者注意到,每年在畢業(yè)前一學期,甚至前一學年,就有很多學生已經(jīng)在著手進展就業(yè)的相關準備工作了:忙著寫簡歷,忙著奔波于各個招聘現(xiàn)場,忙著面試、實習等。社會和學校家庭過分地夸張了他們所面臨的就業(yè)難度,使得他們在沒有完全具備進入社會的知識和才能前就急不可耐地進入了社會。但是當他們在經(jīng)歷了找工作的四處碰壁之后,很快會由積極變?yōu)橄麡O,由主動變?yōu)楸粍?甚至開場抱怨自己生不逢時,抱怨學校,抱怨專業(yè),抱

11、怨父母,甚至抱怨自己的形象,為自己找不到工作找借口甚至放棄就業(yè)。作為?？茖W生應該正確面對自己處在就業(yè)大軍中的位置,既不過高地估計自己,對工作提出過高要求,也不能妄自菲薄,認為自己就低人一等。實際上如今找到一份工作并不難,但是找到各當面都令人滿意的工作難度就比擬大了。而局部學生自身的急躁心態(tài)更加加大了就業(yè)難度,很多學生互相攀比,追逐名利,只對大城市、大機關、大企業(yè)、管理崗位有興趣,無視小城市、小單位、一線崗位。學校應該教育學生樹立正確就業(yè)理念:比方“先就業(yè)后擇業(yè),“大膽進展創(chuàng)業(yè)“踏實做好平凡工作也是一種成功等。3.2主動學習專業(yè)知識和技能,進步知識的實際轉化率:已經(jīng)就業(yè)的一局部學生反映:學校里學

12、不到什么有用的東西或所學知識與實際需求差距很大、知識比擬成舊。我們在教學過程中發(fā)現(xiàn),有些學生缺乏學習的興趣和主動性,總是被動等待老師傳授知識,很少主動要求學習,即使如此,被動學習的效率也非常低下,往往在應付完考試之后就完全忘記了;有些學生盡管被動承受了知識,但是很少進展獨立考慮,知識轉化為實際操作動手才能很差。目前就業(yè)市場急缺技術性人才,其工資待遇也相當可觀,由此可知:應用技術性人才正是目前就業(yè)的一個方向。因此,?？粕鷳馨阉鶎W知識轉化為操作動手才能。競爭力不僅是擁有某項知識或者技能,也是整合所具有的知識或技能的才能,更是一種學習的才能。學生在校期間不僅僅是學習所教授的知識,更應該掌握學習、轉

13、化知識和適應社會的才能。一份調查報告反映:60%企業(yè)認為,應屆大學生到崗工作,學什么專業(yè)只能做什么工作,實際知識應用率缺乏40%,而且多數(shù)學生表現(xiàn)出所學過的知識轉化不出來,不能變成自己在崗的實際才能。我國大學生一般適應崗位周期為1-1.5年,而興旺國家的大學生到崗適應期是23個月。這個差距是非常宏大的。作為專科生,應該主動學習專業(yè)知識,主動掌握與本專業(yè)相關的知識,應該具備把所學知識轉化成為實際操作的才能,應該具有根據(jù)所學知識獲得更多有用知識的才能。這些需要學校進展引導,但更多應該是學生主動進展學習和考慮。3.3明確職業(yè)生涯:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有60%的學生沒有“生涯的概念,不知道自己的優(yōu)勢和優(yōu)

14、勢,對自己合適做什么,喜歡做什么,可以做什么,將來要做什么沒有足夠的認識,到了快畢業(yè)才“臨時抱佛腳,因此很多學生無法正確面對就業(yè)壓力及困難。生涯準備缺乏在一定程度上影響和制約了市場配置成功率。根據(jù)國內各大城市舉辦的大型人才交流會統(tǒng)計,多數(shù)學生參加交流會都有一種“過潮的感覺,沒有準備、沒有目的,完全憑靠運氣,難以得到用人單位的青睞。很多畢業(yè)生抱怨用人單位條件苛刻,但是用人單位把什么都不知道什么都不會的學生花錢招進來做什么呢?專科生在校學習僅三年時間,因此就業(yè)不能等到臨近畢業(yè)時才著手準備,而應該在讀大學的第一天就要考慮自己的生涯開展和職業(yè)前程問題。在學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導下,一年級要全方位的理

15、解自己,二年級確定興趣所在并且有目的地進展職業(yè)素養(yǎng)和才能的培養(yǎng),三年級初步完成從學生到職業(yè)者的角色轉換。3.4掌握求職技巧:許多學生平時學習努力,各方面表現(xiàn)都很不錯,但求職過程同樣存在不少問題,究其原因,很多學生是缺乏就業(yè)技巧和指導。有人可能會說:寫簡歷,面試有什么難的?可是小小簡歷中卻藏著大大的智慧。某著名網(wǎng)站的就業(yè)調查顯示大學生缺乏根本的求職技巧:有的簡歷普遍內容冗長,喜歡套用時下流行的詞匯,但無關信息較多;有些簡歷措辭不當,甚至存在格式、用語和表達的錯誤:有些簡歷照抄照搬,與其他求職者的簡歷沒有本質區(qū)別,有些簡歷沒有本質內容,只是虛話套話,不能表達求職者的才能。有的簡歷“一份多投,也就是

16、做一份簡歷,投給所有的單位,沒有針對性?？吹竭@樣的簡歷,用人單位自然不會選擇求職者了。面試同樣也不簡單,并不是穿上西裝打上領帶,就可以得到用人單位的錄用,好多學生好不容易得到了面試時機,可是因為不懂得面試流程和規(guī)那么,面試前沒有做足準備,面試時不注重細節(jié),最后同樣失去時機。如今用人單位對人才的選擇越來越重視,面試的手段和方法也越來越專業(yè),種類也五花八門,有壓力面試、構造化面試、小組面試、案例面試等。畢業(yè)生應該充分重視簡歷的撰寫、投遞和面試。應該針對求職的目的單位,撰寫不同的求職簡歷和自薦信,充分說明自己可以勝任的職位和才能。應該事先理解不同企業(yè)的面試的細節(jié)及規(guī)那么。這樣才有可能“有的放矢。3.5培養(yǎng)獨立意識和創(chuàng)造力,增強心理素質:如今的學生都是家長眼中的寶貝,過分的關注和溺愛影響了學生的獨立意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng),無論是填報志愿,還是選擇職業(yè),沒有自己的獨立考慮,很多都是在家長的操作下完成的。學生應該有意識地建立自己的獨立意識和創(chuàng)造力,按照自己的愛好和才能來選擇合適自己的專業(yè)和職業(yè)。由于社會轉型和自身開展階段的影響,使得正處于青春期、社會閱歷淺