人教版部編五年級下冊語文《牧場之國》優(yōu)質(zhì)課件

1、牧場之國 荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。你了解荷蘭嗎？說一說。 荷蘭常常被人稱為“風車之國”“花之國”“運河之國”。它的真正國名叫“尼德蘭”，“尼德”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來稱為“低洼之國”。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛，奶牛業(yè)相當發(fā)達。談話導入郁金香風車牧場運河 的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方，去感受真正的荷蘭吧！毛氈 牛犢 遠眺 膘肥體壯 飛馳 公爵 呼嚕 吆喝 哞哞 牲畜zhn d tio bio chju l yo mu ch學習生字儀態(tài) 遠眺 駿馬 飛馳 遼闊 綿羊 板凳 吆喝 鈴鐺 一罐

2、恢復 踢球 牲畜 一讀：有感情地朗讀課文，思考：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？整體感知二讀：一邊看插圖，一邊用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。三讀：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？四讀：默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這部分給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。碧綠草原，黑白花牛。成群駿馬，膘肥體壯。綿羊豬群，悠然自得。晚霞滿天，牲畜歇息。用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。 注意：邊讀邊想象，把自己的心融入到

3、課文描繪的意境中去。誦讀體驗小組交流。 讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。聯(lián)系課文對詞語進行理解。1.儀態(tài)端莊：指神情舉止、姿態(tài)風度端正莊重。2.鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指運河和低地交錯排列著。3.悠然自得：指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂、舒適滿足。4.吆喝：大聲喊叫。理解重點語句。 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 總起句，緊扣課題，開門見山，點明了荷蘭是“水之國”“花之國”后，強調(diào)了本文重點要描寫的是荷蘭獨特的地形特點“牧場之國”。 牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考

4、著什么。 由此可以看出整個低地是何等的安靜祥和，外界對牛沒有一點干擾。擬人 極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這一句是對前面具體描寫牛群活動場面的總括。 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。 沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒是這無邊草原上尊貴的主人，作者面對駿馬無憂無慮、自由自在的生活，目睹它們在草原上無拘無束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆這草場與駿馬的和諧。 狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。夜晚的寧靜也是荷蘭的一大特點。再次有感情地朗讀課文，體會荷蘭牧場白日的生動和諧。實踐運用。 以解說員的角色，向游人介紹自己最喜歡的那方面的內(nèi)容。把收集到的荷蘭的有關內(nèi)容整理到資料袋中。帶著個人的感受讀一讀你喜歡的部分。抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。品味積累用“是也是”、“仿佛”、“悠然自得”各寫一句話。找一篇