聊齋志異教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聊齋志異教學(xué)設(shè)計(jì)這是聊齋志異教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的語(yǔ)文必修教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。聊齋志異教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、自學(xué)“自讀提示”。二人小組，彼此談?wù)剬?duì)本文作者還有哪些了解。二、閱讀課文，邊讀邊給下列加點(diǎn)字注音，注在課文中字的上面。奇跡( ) 濟(jì)( )南 倫敦( )暖和( ) 著( )落 慈( )善髻兒( ) 看( )護(hù) 鑲( )上肌膚( ) 露( )出 狹( )窄寬敞( ) 水藻( ) 貯( )蓄澄( )清 地毯( )三、根據(jù)下面的結(jié)構(gòu)的示意表，劃分文章結(jié)構(gòu)，并把每部分的要點(diǎn)，概括地寫在文旁的空白處。3小雪點(diǎn)染后的山色山松上的雪樹(shù)尖上的白雪像日本看護(hù)婦山尖上的雪給藍(lán)天鑲上銀邊山

2、坡上的雪穿上帶水紋的花衣山腰上的雪被陽(yáng)光斜射好像害了羞小村莊房頂上的雪小水墨畫4貯滿水藻的水冒著點(diǎn)熱氣水藻更綠與晴空輝映像塊藍(lán)水晶五、二人小組討論文后練習(xí)六、二人小組朗讀全文。七、背誦第3段。聊齋志異教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1。會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等12個(gè)字。2。默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。課前準(zhǔn)備1。教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。2。生字詞卡片。第 一 課 時(shí)聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的

3、現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎？（老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1。默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。（黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓）3。生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。a。壓壓下來(lái)；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。b。亂亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。c。垂垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。d。虹彩虹；一條彩虹掛在天空。4。同桌相互聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。朗讀感悟，理清文脈1。指名分段朗讀課文。2。老師引讀。（雷

4、雨前：滿天的烏云樹(shù)上的葉子忽然一陣大風(fēng)嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了雨停了）3。讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。4。指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。5。分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第 二 課 時(shí)默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段讀議1。雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結(jié)歸納：烏云大風(fēng)閃電雷聲。2。雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新3。雷雨后：齊聲朗讀，感受

5、雨后的美景。填詞比較詞句1。雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地_下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。2。雷雨后：一條彩虹_在天空。蟬叫了。蜘蛛又_在網(wǎng)上。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。鞏固識(shí)字1。出示本課生字和要求會(huì)寫的字，指名、集體認(rèn)讀。2。同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。課堂練習(xí)1。指導(dǎo)寫生字。2。完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。課外延伸1。留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。2。拓展閱讀夏天。夏 天夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)

6、圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來(lái)。下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。聊齋志異教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）了解蒲松齡及其聊齋志異。（2）積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等（3）理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。（4）揣

7、摩動(dòng)作描寫和心理描寫，學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。2、過(guò)程與方法（1）讓學(xué)生在充滿情趣的氛圍中進(jìn)入課文。（2）通過(guò)討論探究，自己解決生難字詞，自己感悟課文，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（3）通過(guò)學(xué)生表演表達(dá)自己對(duì)課文的理解。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過(guò)程。（2）學(xué)會(huì)勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累詞匯，理解文意，體會(huì)道理。難點(diǎn)：怎樣理解文章的主旨。三、課型及課時(shí)：閱讀探究型 一課時(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生做好充分預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀順句讀，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，回憶鞏固作者及作品。五、教學(xué)過(guò)程（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入 新課。由學(xué)生說(shuō)帶“狼”字的成語(yǔ)。然后談起狼的本性順勢(shì)導(dǎo)入 。

8、（二）回憶鞏固作者。蒲松齡（16401715）字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士。山東淄川（今山東省淄博市）人。清代著名文學(xué)家。代表作聊齋志異“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇 異的故事。（三）檢查預(yù)習(xí)1、檢查朗讀情況：學(xué)生齊讀課文。（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀）2、檢查字詞句疏通情況：（以考查的形式進(jìn)行）3、讓學(xué)生口譯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。（小組解決或向老師提出）（四）自由朗讀，整體感知：1、用一句話概括本文敘述怎樣的一個(gè)故事，并能說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、矛盾雙方、故事的開(kāi)端。（準(zhǔn)備搶答）2、理清情節(jié)（屠戶）遇狼懼狼御狼斃狼（五）變換角度，讀評(píng)故事。1、揣摩屠夫當(dāng)時(shí)的心理和狼當(dāng)時(shí)的心

9、態(tài)。屠夫天晚回家，從遇狼到最后把狼殺掉，他當(dāng)時(shí)心理是如何變化的，而狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)又是如何？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，然后自選角色（四人小組，其中一人用客觀敘述的語(yǔ)氣旁白屠夫的行動(dòng)）作形象表演?！纠蠋熖崾尽恳圩讉€(gè)主要情節(jié)：屠夫：遇狼懼狼御狼斃狼狼：綴行甚遠(yuǎn)并驅(qū)如故眈眈相向假寐誘敵，挖掘出狼的性格。（教師點(diǎn)評(píng)，師生共同分析屠夫和狼的形象）屠夫：機(jī)智、勇敢、警覺(jué)、善于斗爭(zhēng)。狼：貪婪、兇狠、狡詐。2、悟讀：明主旨，談感受。【思考】你讀了這個(gè)故事有什么感悟？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去談。學(xué)生暢談之后，教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。）【作業(yè) 】請(qǐng)結(jié)合圖片適當(dāng)想像，將此文改寫成一篇白話故事。注意

10、環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫?！景鍟O(shè)計(jì) 】狼情節(jié)：遇狼、懼狼、御狼、殺狼屠夫：機(jī)智、勇敢惡狼：貪婪、兇狠、狡詐寓意：對(duì)惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)聊齋志異教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇教學(xué)目的：1、掌握生字生詞，七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)狼教學(xué)設(shè)計(jì)。2、學(xué)習(xí)記敘的順序和結(jié)構(gòu)。3、理解文章的內(nèi)容和中心意思。教學(xué)設(shè)想：本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，但字詞、句式難點(diǎn)很多，語(yǔ)言障礙較大，故教學(xué)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在字詞句的串講上。但字詞句的解決一點(diǎn)也不能離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，要從上下文意中去掌握字詞的含義。本文可用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)初步解決生字生詞，以熟悉課文為主；第二課時(shí)掌握文章的結(jié)構(gòu)形式和思想內(nèi)容。教學(xué)方法仍以學(xué)生的活動(dòng)為本，教師只能處在引導(dǎo)、點(diǎn)撥的地位。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、朗讀課文熟悉課文。2、參看注解，理解生字生詞。3、復(fù)述故事大意，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)狼教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：1、知識(shí)導(dǎo)入。（1）學(xué)習(xí)文言文和學(xué)習(xí)現(xiàn)代文不同的地方有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是由于社會(huì)生活的變遷，造成內(nèi)容的差距、認(rèn)識(shí)的困難；一點(diǎn)是由于語(yǔ)言的演變，造成文字的差異、理解的障礙。這兩點(diǎn)又以語(yǔ)言障礙為主。（2）文言文的語(yǔ)言障礙主要在詞和句上，有很多詞和句在意義和用法上都和現(xiàn)代文不同，學(xué)習(xí)時(shí)要特別注意這些不同的詞句。（3）文言文閱讀的方法最重要的是熟讀。開(kāi)始時(shí)參看注解，會(huì)認(rèn)會(huì)讀；然后就要朗讀，讀