精品大象的耳朵教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課優(yōu)質(zhì)教案)

1、大象得耳朵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1學(xué)會(huì)本課得 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課得 9 個(gè)生字，理解詞語得意思。2 能正確、流利地朗讀課文，了解有關(guān)大象耳朵得故事?！具^程與方法】理解課文內(nèi)容，評(píng)判大象耳朵不同，就是否就是有毛病?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】這個(gè)故事告訴我們，只要就是對(duì)得，我們就該堅(jiān)持自己得，不可以輕易改 變。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、識(shí)字、寫字，理解詞語得意思。2、能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好文中動(dòng)物得對(duì)話，知道大象得想法就是怎么改變得。一、游戲?qū)?、師：小朋友，您們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么小動(dòng)物？(生匯報(bào))現(xiàn)在 我們就來玩一個(gè)連一連得游戲， 瞧您們能不能叫出下面動(dòng)物得名字。 (出

2、示課件， 指生匯報(bào))2、師：那這些動(dòng)物中誰與誰得耳朵就是豎起來得？誰得耳朵又就是耷拉著 呢？(生匯報(bào))3、出示課件識(shí)記生字“豎、耷”，指生朗讀，師生正音，讀詞并瞧圖說句子。4、師：課文中誰得耳朵就是耷拉著？(生：大象)出示句子“大象有一對(duì) 大耳朵，像扇子似得耷拉著。 ”(生讀)就是??！就就是這對(duì)像扇子似得耷拉著 得大耳朵還發(fā)生了一件有趣得故事呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn) 19 課大象得 耳朵瞧瞧到底發(fā)生了什么。5 、師板書，生齊讀課題，書空。二、初讀童話，識(shí)記生字1 、(播放課文錄音)學(xué)生聆聽課文錄音，溫馨提示：聽準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn) 識(shí)得生字在課本中標(biāo)畫出來。2、生自由朗讀課文，標(biāo)畫自然段，圈畫生

3、字，不認(rèn)識(shí)得生字請(qǐng)教同學(xué)，或 者把含有生字得句子讀給同學(xué)聽。3、識(shí)記生字(1)出示本課生字，學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，開火車讀等各種形式 認(rèn)讀生字詞，用自己喜歡得方式識(shí)記生字。(2)游戲大象過河認(rèn)讀生字。(3)師：本課得生字寶寶太調(diào)皮了，她們跑去與別得生字寶寶玩了，您們 能不能把它們送回句子?jì)寢尩眉依锬兀?生句子朗讀識(shí)記生字詞)a 每天，大象站著睡覺得時(shí)候，就用兩根_把耳朵撐起來。指生朗讀句子，識(shí)記“竿”字。師：想什么辦法記住它？瞧它就是什么部首？(竹字頭)誰能說出帶有竹 字頭得字？生匯報(bào)(出示:笑、筆、算、 筆、管、等、答、箭)生朗讀。b 可就是，大象得耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在

4、里面_， 吵得她又_，又_。指生朗讀句子，識(shí)記“痛、舞、煩”三個(gè)生字。c 大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似得耷拉著。有蟲子來得話，大象只要把她得 大耳朵一扇，就能把她們趕跑。識(shí)記“扇”字，并區(qū)分多音字“扇”，出示句子： 1、我有一把漂亮得小扇子。 2、好熱啊，快用小樹葉扇一扇吧。 3、夏天到了，奶奶坐在樹下用小扇子扇風(fēng)。指生朗讀相關(guān)句子，利用組詞得方式來識(shí)記多音字“扇”。d 大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似得耷拉著。小組內(nèi)相互交流“似”得多音與組詞，指生朗讀相關(guān)句子，加深對(duì)生字得 記憶。1、雨像斷了線得珍珠似得，不停地往下落。2、這部電影得情節(jié)與這本書里得情節(jié)很相似。3、體育課上，小明似乎跑了十幾圈。三、

5、書寫生字1、生認(rèn)真觀察田字格中得生字，給生字歸類。2、相互交流書寫生字時(shí)應(yīng)注意什么，全班交流匯報(bào)。3、師范寫生字“扇、慢、安”，生書空。4、生練寫生字，師巡視指導(dǎo)。5、師生評(píng)議書寫得生字，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。四、朗讀理解課文，讀好問句。1、師：生字詞大家都學(xué)好了，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)大家大聲得 朗讀 18 自然段，用_劃出大象說得話(生朗讀并標(biāo)畫句子)。2、生匯報(bào)并朗讀相互句子。再讀句子思考：大象想法就是不就是發(fā)生了改 變？能不能用“原來它以為后來它認(rèn)為”來說一說大象得想法就是怎么改 變得。(生匯報(bào))3、師：大象得想法為什么會(huì)改變呢？請(qǐng)大家找一找課文中得37 自然段 有哪些小動(dòng)物讓大象得想法

6、發(fā)生了改變，用筆把小動(dòng)物得名字圈起來(生朗讀 圈畫)。生匯報(bào)，師板書：大象得想法生來就就是這樣有毛病，豎起 來4、快速讀課文，讀課文 36 自然段，用波浪線畫出小兔子與小羊問大象 得話(生朗讀，標(biāo)畫句子)。指導(dǎo)學(xué)生讀好問句，引導(dǎo)生讀出小兔子與小羊得 驚奇與關(guān)心，指生朗讀師評(píng)價(jià)，分男女生朗讀。師：同學(xué)們，您們認(rèn)為小兔子與小羊在說這些話得時(shí)候會(huì)用什么樣得語氣 呢？老師這里帶來了四個(gè)詞語，您能不能選擇您認(rèn)為合適得詞語填在橫線上， 并試著讀出這樣得語氣(生填空讀，師指導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)語氣。)就是啊，不 只就是小兔子與小羊這樣說，小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說她得耳朵。 那她們見了大象會(huì)說些什么呢？誰來當(dāng)其中得小動(dòng)物來說一說？ (生 匯報(bào))師：這么多人都來說大象，您們說這時(shí)大象得心情怎樣??？請(qǐng)大家自由讀 第 8 自然段，圈出大象心情得詞語(生朗讀，圈出詞語匯報(bào))。您們誰能當(dāng)一 下大象來接受我得采訪？師：大象，大象啊，您為什么感到不安呢？(找生回答)生再次閱讀第 8 自然段。聽了您們得朗讀我可真替您們這些大象擔(dān)心。再次回顧課文。五、