發(fā)展等級(jí)_亮點(diǎn)要鮮明ppt課件

1、.高考作文具有特殊性，它必需在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)按要求完成，它的第一個(gè)也能夠是獨(dú)一的讀者是評(píng)卷教師。雖然高考評(píng)卷有一致的評(píng)分規(guī)范，但評(píng)卷者的喜好、興趣、心境、審美觀、價(jià)值觀不能夠不對(duì)評(píng)卷產(chǎn)生影響。因此，要在高考作文中獲得高分，就必需思索到評(píng)卷教師的要素。那么怎樣能使評(píng)卷教師眼睛一亮，油然產(chǎn)生審美呢。.1醒目的標(biāo)題，讓人耳目一新擬題新巧，即對(duì)作文標(biāo)題的擬定力求別出心裁，注重在符協(xié)作文試題要求、切合文章內(nèi)容主旨的前提下，著意標(biāo)題精巧別致，富有韻味。如用比喻、雙關(guān)、設(shè)問、對(duì)偶、反語(yǔ)、援用等辭格來為標(biāo)題包裝，使之更生動(dòng)。如2021年廣東卷總分值作文一文主體部分用三個(gè)“文字、標(biāo)點(diǎn)組合等式的小標(biāo)題：選擇輕

2、率思索？選擇輕率分析？選擇明智偏激？然后逐層分析，依次得出結(jié)論：遺憾，失敗，輝煌。最后總結(jié)出“要理性思索再作出決議這一中心論點(diǎn)，分析井井有條，順理成章，尤其別致。.2新巧的構(gòu)思，盡顯“英雄本性(1)立意新巧，即擅長(zhǎng)從平凡的生活中捕捉典型而有意義的資料，從日常的凡人小事、常見情景中，去發(fā)掘艱苦而有意義的主題。立意要高，寫人，要提示精神容顏，透視人格靈魂；寫景，要景中有情，情景交融；寫事，要透過景象看本質(zhì)。如2021年廣東卷總分值作文一文以“我們應(yīng)該踏好生長(zhǎng)的每一步，不要隨便說不為中心論點(diǎn)，主體部分從“少年、青年、老年三個(gè)階段入手論述：少年就是雛鷹，飛向自在的天空；青年就是夸父，奔向熾熱的未來；老

3、年就是斧頭，劈開未知的世界。三個(gè)分論點(diǎn)，都用比喻辭格，生動(dòng)籠統(tǒng)，讀之令人眼前一亮。.(2)選材新巧，即對(duì)本人所擁有的寫作素材能圍繞中心精挑細(xì)揀，在具備典型性、真實(shí)性的前提下，同時(shí)追求資料的豐富、新穎、充實(shí)，突出有特征有蘊(yùn)涵的細(xì)節(jié)，有時(shí)代感，有生活氣味，能平中顯奇，于細(xì)微處見精神。如2021年高考廣東卷總分值作文，有的同窗用羅映珍不離不棄，精心呵護(hù)因公而重傷的丈夫，用汶川震區(qū)中的人民教師以本人的血肉之軀救護(hù)學(xué)生，年輕的母親用生命給孩子送去希望等感天動(dòng)地的事跡來詮釋面對(duì)突如其來的困難和災(zāi)難“不要隨便說不的道理；這就極具時(shí)代感。.(3)構(gòu)造新巧，即指作文在合體的前提下，講求文本詳細(xì)內(nèi)容的構(gòu)造組織方式

4、的新穎精巧。如敘事類文章，精心設(shè)置情節(jié)波濤，如用誤解、懸念、突轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)、張弛、巧合等手法，使敘事跌宕起伏、扣人心弦。如說理類文章，采用書信、演講稿、爭(zhēng)辯詞、雜文、時(shí)評(píng)等特定文體方式來包裝，以闡明觀念、演繹事理。.3精彩的開頭，讓人一見鐘情良好的開頭是勝利的一半。開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也能帶給閱卷者一份好心境。文章通常采用的開頭方法有開門見山法，比喻法，援用法，設(shè)置懸念法，等等。. 4靚麗的結(jié)尾，讓人回味無窮結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生的驚喜。寫文章結(jié)尾應(yīng)留意四點(diǎn)：一是讓閱卷者感到他這個(gè)結(jié)尾總括了全文，

5、即有“總而言之的覺得；二是一定要再次回應(yīng)話題、文題；三是假設(shè)寫議論文，就必需在結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，假設(shè)寫記敘文，就應(yīng)該在結(jié)尾處經(jīng)過議論點(diǎn)題；四是言語(yǔ)有文采，含義雋永，讓讀者回味、思索。.5動(dòng)人的細(xì)節(jié)，定能扣人心弦假設(shè)說情節(jié)是人物性格開展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。在我們?nèi)粘Ｉ钪校侵改承┈嵥榧?xì)小的事情，而在文章中那么是指那些可以細(xì)膩地描畫人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。作文中我們要選擇有特征的細(xì)節(jié)；選擇細(xì)節(jié)要能以小見大；選擇細(xì)節(jié)要有明確的目的，在記人敘事的文章里，主要是為了塑造人物籠統(tǒng)和表現(xiàn)主題思想。常見細(xì)節(jié)描寫的方法有肖像細(xì)節(jié)描寫、言語(yǔ)細(xì)節(jié)描寫、行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、服

6、飾細(xì)節(jié)描寫、表情變化細(xì)節(jié)描寫、心思活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、事物細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫，等等。.【例1】(2021年江蘇總分值作文)可是第二天，起床的時(shí)候看到您趕集回來，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進(jìn)灶房勞累著一天的飯菜，我忽然有想哭的激動(dòng)。過了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給他加些菜，快吃吧。我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊。您說：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。他快吃吧。我便心安理得地吃光了一切的西瓜。.我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽

7、媽拾掇了碗筷。后來，忽然想到通知媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。可是，我清楚看到，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮那一刻，我不知道該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久?！竞?jiǎn)評(píng)】作者仔細(xì)察看生活，尤其是“母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)人心弦；當(dāng)“我由于一次考試失敗而沮喪氣餒時(shí)，母親卻“悄然摟起我，抱了一下，并且鼓勵(lì)“我，“下次他會(huì)考好的，作者正是抓住了表現(xiàn)人物籠統(tǒng)的典型細(xì)節(jié)，凸現(xiàn)了這一亮點(diǎn)，才使得這篇平實(shí)之作能大受青睞。.6精粹的言語(yǔ)，展現(xiàn)寫作人才即指作文言語(yǔ)表達(dá)力求出新，擅長(zhǎng)選用多種修辭方法、多種句式(單句與復(fù)句、整句與散句、長(zhǎng)句與短句、常式句與變

8、式句等)來遣詞造句，適當(dāng)追求言語(yǔ)的幽默生動(dòng)、意蘊(yùn)豐厚，從而使作文更具可讀性。.【例2】(2005年北京卷以“說安為題)縱觀古今中外，凡國(guó)泰民安者，無不安之善也。古者西漢療養(yǎng)生息，以安其民，成就“文景之治；唐太宗體恤民情，輕徭薄賦，使社會(huì)安定，然后成就“貞觀之治；唐玄宗繼往開來，安頓百姓，重用賢臣，安穩(wěn)統(tǒng)治天下，成就“開元盛世；康乾勵(lì)精圖治，平定叛亂，維護(hù)一致，社會(huì)安定調(diào)和而成就“康乾盛世?？v覽歷來國(guó)與家，成由安者敗由亂。【簡(jiǎn)評(píng)】這段文字論述安定對(duì)于國(guó)家和人民的重要性，四個(gè)典型論據(jù)僅用150多字，而且文采斐然，分析精當(dāng)，說理極有力。.7精辟的分析，閃現(xiàn)理性火花寫作議論文或議論性散文，對(duì)資料必需進(jìn)

9、展分析，從而提示其本質(zhì)、特征、意義、存在的條件、緣由等，這樣才干使論據(jù)更好地為作者所持的觀念效力。分析資料，議論說理的主要方法有：(1)例后推因法因果關(guān)系存在于一切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。在表達(dá)結(jié)果的現(xiàn)實(shí)論據(jù)后提示緣由的方法，我們稱之為例后推因法。.【例3】真正的智者卻知用冰冷的明智扼住熾熱的情網(wǎng)，用客觀的目光審視心靈的取向。有人說，虎毒不食子。但當(dāng)敵人以其長(zhǎng)子的生死相要挾斯大林時(shí)，他決然決議，不！不能用親子之情去換任命之福。我們不知人們將以何種目光俯仰這位褒貶皆存的人物，但至少這一次，我們不得不敬服他至親之情的背后所掩藏的英銳的目光與理性的審問。().【簡(jiǎn)評(píng)】從作者分析可以看

10、出，斯大林采取這樣的做法，其緣由就是“智者卻知用冰冷的明智扼住熾熱的情網(wǎng)，用客觀的目光審視心靈的取向。這樣就使得論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合得嚴(yán)密而又有深度。.(2)例后假設(shè)法所謂例后假設(shè)法，就是在舉例后再向其相反的方向作假設(shè)，與原論據(jù)呼應(yīng)配合，從而有力地證明論點(diǎn)的方法。假設(shè)舉的是正面例子，可從反面假設(shè)，反之亦然。.【例4】總喜歡史泰龍那一張冷靜的臉，暖和而又深邃的眼睛總是安靜地凝視著遠(yuǎn)方，額上幾條淺淺皺紋是思索的意味，臉上的皺紋寫著堅(jiān)毅的勇氣，他成為我心目中理性的意味。他的一舉一動(dòng)都閃爍著理性的智慧。假設(shè)我們現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都和他一樣理性，這個(gè)世界該是怎樣的世界呀！冷靜英勇應(yīng)對(duì)人生中的變數(shù)，處變不驚，原

11、那么地熟練地運(yùn)用本人的才干，這是理性美的內(nèi)涵。()【簡(jiǎn)評(píng)】作者假設(shè)“每一個(gè)人都和史泰龍一樣理性，而后想象這個(gè)世界的情形，以對(duì)理性美的內(nèi)涵的提示來通知人們。.(3)例后評(píng)價(jià)法在那些可以從不同的角度了解其主旨的現(xiàn)實(shí)論據(jù)后再作一簡(jiǎn)單分析，使之為論點(diǎn)效力的方法，稱之為例后評(píng)價(jià)法。這種分析的作用是使論據(jù)不明確的意思明確，而不至于產(chǎn)生歧義?！纠?】糾纏于“小節(jié)，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事都計(jì)較沒完沒了，才是真正的沒有氣度。我們都很熟習(xí)的故事。藺相如敢于廷斥秦王，卻不與廉頗爭(zhēng)高下，遇見廉頗就引車避匿，其目的在于顧全大局。古往今來，誰(shuí)不贊賞藺相如的高風(fēng)亮節(jié)？有誰(shuí)指摘他“窩囊呢？.【簡(jiǎn)評(píng)】這是一個(gè)多義史實(shí)論據(jù)，可證明“為

12、國(guó)家要顧全大局，可證明“為了團(tuán)結(jié)應(yīng)有所忍讓，可證明“藺相如虛懷假設(shè)谷，等等。例后評(píng)價(jià)分析，從人們贊揚(yáng)藺相如的角度，提示出論據(jù)能證明論點(diǎn)的含義：藺相如顧全大局，不計(jì)小節(jié)，不是窩囊，而是高風(fēng)亮節(jié)。這樣，使論據(jù)有力地證明了論點(diǎn)。.(4)例后比較法在表達(dá)完事例之后，對(duì)所敘的幾件事例進(jìn)展比較，找出一樣，發(fā)現(xiàn)不同，可以使讀者深化了解所舉事例的內(nèi)涵，強(qiáng)化所論述的觀念；或拿所敘事例與現(xiàn)實(shí)生活中的某些景象進(jìn)展比較，突現(xiàn)寫作的目的。如下例：【例6】左思為寫閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。 多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈。“衣帶漸寬終不悔的固執(zhí)，換來了豐盛的成果，驚動(dòng)全城，一時(shí)洛

13、陽(yáng)紙貴。英國(guó)物理學(xué)家法拉弟，為了提示電和磁的奧妙整整斗爭(zhēng)了10年，10年中，他不懈地努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。10年之后，他成為提示電磁奧妙的第一人。. 左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國(guó)籍，不同的研討領(lǐng)域，而他們勝利的道路卻是一樣的付出，無悔地付出。付出心血和汗水，付出精神和智慧?！竞?jiǎn)評(píng)】上例畫線句子在表達(dá)完事例之后，對(duì)所敘事例進(jìn)展比較，找出一樣點(diǎn)，使讀者深化了解所舉事例的內(nèi)涵，強(qiáng)化所論述的觀念。在議論說理過程中，要留意所敘事例與社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)展比較，以獨(dú)具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。.【例7】站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠

14、然南山，飲酒采菊他們選擇了永久?？v然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚(yáng)其波是固執(zhí)的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身貧苦整天難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。.而今天呢，有多少人在溫順富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)？有多少人愿選擇貧寒，選擇質(zhì)樸，選擇剛??？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大氣澎湃還有誰(shuí)唱？五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)還有誰(shuí)傳？選擇永久，不是要我們抖落千年文明摔碎品德瓷罐，選擇永久，不是讓我們漠視生命麻木不仁！.(5)點(diǎn)面結(jié)

15、合法先概括引述幾件相關(guān)的事例之后，再由點(diǎn)到面，展開相關(guān)的議論或評(píng)析。.【例8】面對(duì)鴉片泛濫，長(zhǎng)此下去，全中國(guó)將無御敵之兵且無充餉之銀的危難境況，林那么徐決然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外；面對(duì)元人的種種要挾利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。這震撼人心的詩(shī)句，至今仍讓人激動(dòng)不已。從古至今，有多少豪杰，多少勇士為了心中的高尚情操，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，面對(duì)生與死的猛烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這不悔正是他們心中做出的正確的選擇，他們的豪言壯語(yǔ)、英勇事跡鼓勵(lì)著一代代生長(zhǎng)中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根，他們的舉動(dòng)直可驚天地、泣鬼神。與天地兮比壽，與

16、日月兮齊光。.8美觀的文面，打造第一亮點(diǎn)美觀的文面，是指文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體明晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤，篇段符合款式，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定，筆色濃淡適宜，等等。文面美觀是高考作文獲得高分的一張王牌。文面的賞心順眼，是強(qiáng)化文章內(nèi)容的一個(gè)重要手段；文面的局促和雜亂，經(jīng)常是文章內(nèi)容含混和模糊的表現(xiàn)。高考閱卷對(duì)書寫提出了更明確的要求：一類卷要求“字體工整，二類卷要求“字跡清楚，“字跡難辨被歸入四類卷?？梢姡瑫鴮懖⒎恰靶」?jié)，不可等閑視之。.(2021年湖南卷)請(qǐng)以“踮起腳尖為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。.【審題點(diǎn)撥】這是一道真假結(jié)合的作文題。從“踮起腳尖可聯(lián)想到中“吾嘗整天而思矣，不如須

17、臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也這句話，這樣標(biāo)題的含義就容易了解了?！磅谄鹉_尖是為抑制某種視覺妨礙，從而可以看到更廣、更遠(yuǎn)的地方，是為了能摘到正常站立時(shí)不能摘到的果實(shí)，是為了能借此登上一個(gè)高一級(jí)的臺(tái)階。當(dāng)然，“踮起腳尖還可以了解為人的一種力所能及的努力。人的許多勝利都源于“力所能及的努力?！疤讲蛔屚寥?，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。我們不期望人們都能登上泰山“一覽眾山小，但我們希望經(jīng)過無數(shù)次的“力所能及的努力成就事業(yè)，向更高目的攀爬。.本文要求寫成議論文或記敘文，寫議論文時(shí)要留意論點(diǎn)突出、論據(jù)充分及論證合理，言語(yǔ)要有壓服力，寫記

18、敘文那么要表達(dá)詳略得當(dāng)，可以引起人們情感的共鳴。. 踮起腳尖 湖南一考生夜很深了，父母還未回來，我有些擔(dān)憂，也有些生氣，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。一家三口擠在這兩室一廳的房子里，家具很少，比較像樣的還數(shù)那一臺(tái)老掉牙的黑白電視機(jī)。雖然經(jīng)濟(jì)貧困，但我們一家三口依然很幸福。在這個(gè)陌生的大城市里，我沒有錢去上重點(diǎn)高中，但我有本人的人生目的。今年是高三第二學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)。.獨(dú)一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是很早就起床離去，又是很晚才回來。我多么想我們一家三口能在周末去公園玩耍一次啊，哪怕去河邊吹吹風(fēng)也行，可是連這一個(gè)小小的要求，上天也沒有滿足過我。不行，今天一定要等到他們回來。

19、我知道他們是為了掙錢，是為了我才這么辛勞，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我情愿過得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的路要走。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕，那么緩慢無力，那聲音漸漸地接近，到了門口，頹然停下。.過了好一會(huì)兒，才漸漸地聽到一絲細(xì)微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體漸漸地插入鎖孔，又是一聲悄然的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然翻開了，“輕點(diǎn)兒，孩子睡著了。這是母親刻意壓低了的聲音。我能感遭到她正踮起腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感遭到，那個(gè)悄然的腳步，正一步步地暖和我的心。“又踹被子了！母親悄然地拉過被子，將它漸漸地移到我的身上，又抽身悄然地離去.自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只需父母那踮

20、起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著不讓他們聽見聲音，淚水已一行一行地滑落下來。這一晚，我不知道本人哭了多久，我只知道枕巾濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里漸漸地挪動(dòng)，我還有什么可生氣的呢？.朱自清有父親那深情的背影，史鐵生有母親那推著輪椅暖和的雙手，傅聰有傅雷先生那殷切的家書，而我呢？我有什么？我有父母那充溢了愛意的踮起的腳尖！父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個(gè)人終身最大的財(cái)富。那踮起腳尖的父母之愛，讓我今生永不忘，也不敢忘！.【名師點(diǎn)評(píng)】全文敘寫夜深躺在床上的一個(gè)時(shí)間

21、片段，表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對(duì)“我的關(guān)愛和“我對(duì)此的感悟，切合題意。文章整體思緒明晰、情感豐沛，富有感染力。構(gòu)造安排和表達(dá)方式的運(yùn)用，也顯示了考生有相當(dāng)不錯(cuò)的素養(yǎng)和才干。文章開篇很簡(jiǎn)約地推出一個(gè)詳細(xì)情境，二、三自然段既是“生氣的注腳，也是后文的必要鋪墊。從聽到父母回家到母親“踮起腳尖向我走來部分的描寫符合躺在床上的感受，表達(dá)真實(shí)。前文鋪寫充足，下文情感自然噴發(fā)，將父母“踮起的腳尖與朱自清父親的背影等類比，讓這種關(guān)愛與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。.1閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。唐代著名詩(shī)人孟郊，40歲時(shí)才赴京城趕考。但兩次都沒考中，第三次才

22、榜上有名。高興之余，他提筆寫下了一詩(shī)，來表達(dá)本人的喜悅心境，詩(shī)的后兩句是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。后來，人們從這首詩(shī)的后兩句中概括出了“走馬觀花這個(gè)成語(yǔ)，用來描畫察看事物不深化細(xì)致。在生活、學(xué)習(xí)中，有時(shí)確實(shí)不能“走馬觀花，但有時(shí)卻可以“走馬觀花。他的領(lǐng)會(huì)呢？.要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離資料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。.【審題點(diǎn)撥】這是一道新資料作文題，考生可以從不同的角度去立意。課間非常鐘，他把櫥窗的報(bào)紙都閱讀了一遍，這不是“走馬觀花嗎？他一個(gè)晚上就把一部長(zhǎng)篇小說看完了，這不是“走馬觀花嗎？他去旅游，跟著導(dǎo)游，不一會(huì)兒就從這個(gè)景點(diǎn)

23、跑到那個(gè)景點(diǎn)，這不是“走馬觀花嗎？假設(shè)不“走馬觀花，他有那么多的時(shí)間嗎？但是當(dāng)他被某篇文章吸引住了，把它反復(fù)閱讀了幾遍，甚至差不多可以背下來了，假設(shè)是“走馬觀花，能行嗎？于是，他便經(jīng)常感慨，要仔細(xì)欣賞或察看一些事物時(shí)，就必需下馬觀花。因此，談“走馬觀花這個(gè)話題，考生可從一定的角度去立意，也可從否認(rèn)的角度去立意，還可從既一定又否認(rèn)的角度去立意。.“走馬觀花小議 龐小林“走馬觀花，能看到什么呢？大約只能看清是紅花還是黃花，是大花還是小花；至于是芍藥還是牡丹，能夠就難以看清了。假設(shè)走馬觀花地看事物，往往只能看到事物的表層，難以看到事物的內(nèi)在本質(zhì)，收獲那么是淺薄的。.云：“彭蠡之口有石鐘山焉。對(duì)石鐘山

24、的命名，歷來眾說紛紜。酈道元以為是因它下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘而得名；而李渤得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇，從而以為這就是石鐘山得名的緣由。這些都是走馬觀花所得到的答案，所以許多人都疑心它。而蘇軾卻不這樣，他下馬觀花，月夜乘船來到石壁下探求答案，并得出“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎的深化認(rèn)識(shí)。從這個(gè)事例中可以看出，走馬觀花與下馬觀花所得到的收獲是大不一樣的，前者收獲淺薄，后者收獲深化。.讀書也是如此，走馬觀花就難登知識(shí)的殿堂，難以攀爬上科學(xué)的頂峰。如今許多同窗讀書就是走馬觀花，一篇課文幾分鐘掃一遍，就丟開不理了，還稱之為快速閱讀；一道題，幾十秒

25、鐘把它閱讀一遍，就說做完了，還得意地稱之為速戰(zhàn)速勝的戰(zhàn)術(shù)。只是到頭來，什么都看了，但什么都沒記??；什么題都見識(shí)了，但什么題都做不對(duì)。朱熹以為：讀書要細(xì)心領(lǐng)會(huì)，切不可大意。未見道理時(shí)，正好似被幾重東西包裹在里面沒法看到，須今日去一重，又見得一重，明日去一重，又見得一重；去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓。 .他本人是這樣說的，也是這樣實(shí)際的。一部書，初讀時(shí)，把有領(lǐng)會(huì)的地方用紅筆畫出；再讀時(shí)，把又有領(lǐng)會(huì)的地方用藍(lán)筆畫出；以后再用黃色筆畫出，三四番后，又用黑筆畫出，目的是“漸漸向里尋到精深處。正由于他這樣細(xì)讀、精讀、深讀，才成為一位大學(xué)者，才有“問渠那得清如許？為有源頭活水來的深化領(lǐng)會(huì)。

26、假設(shè)他讀書只是一味地走馬觀花，可以想像出，他只會(huì)“老于戶牖之下，那么盡其天年，成為一個(gè)沒有建樹的人。.當(dāng)然，并非走馬觀花一概要不得，有時(shí)走馬觀花是可以的，甚至是必要的。如閱讀報(bào)刊搜集資料，翻看文學(xué)作品消磨時(shí)間等。但對(duì)一個(gè)中學(xué)生來說，應(yīng)少一點(diǎn)走馬觀花，多一些下馬觀花，這樣才干日有所收獲，日有所提高。.【點(diǎn)評(píng)】本文雖然是“小議，但議得較全面，較深化?！凹僭O(shè)走馬觀花地看事物，往往只能看到事物的表層，難以看到事物的內(nèi)在本質(zhì)，收獲那么是淺薄的，這樣立論是辯證的。正由于如此，雖然有時(shí)也可走馬觀花，“但對(duì)一個(gè)中學(xué)生來說，應(yīng)少一點(diǎn)走馬觀花，多一些下馬觀花，這樣才干日有所收獲，日有所提高，這結(jié)論就令人服氣了。另

27、外，文章舉例典型，言語(yǔ)活潑靈動(dòng)，援用貼切自然，為文章增添不少活力，是一篇立意與措辭均佳的好文章。.2閱讀下面一幅漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：根據(jù)漫畫內(nèi)容，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。.【審題點(diǎn)撥】這是一道資料作文題，資料以漫畫方式給出，寫作此文，關(guān)鍵在于看懂漫畫。該漫畫突出表現(xiàn)了病人對(duì)醫(yī)生極不信任態(tài)度(本人給本人的手術(shù)拍照)?？梢?，該漫畫嘲諷了人與人之間的不信任關(guān)系?！靶湃我辉~在中的釋義是指置信而敢于拜托。馮驥才筆下的“信任，往往發(fā)明出愉快的境界給了它最準(zhǔn)確的定位。而當(dāng)今社會(huì)，相互猜忌是家常便飯。所以，考生寫作時(shí)，可以從正面立意：信任，往往發(fā)明出愉快的境界。也可以從反面立意：假設(shè)世界失去信任，后果將不堪想象。還可以將兩者結(jié)合，從正反兩方面立意，論述信任的重要性，等等。.信任是一股暖流我們可以輕松而歡欣地品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的朋友的一個(gè)蘋果；我們可以輕松地置信朋友不經(jīng)意間的一句話，卻對(duì)一個(gè)陌生人的忠告感到疑心。這真是一個(gè)復(fù)雜的世界！屢見不鮮的騙局，肆意地在生活