人教新課標(biāo)(標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)六年級(jí)下冊(cè)第18課跨越百年的美麗同步測(cè)試(I)卷

1、人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）六年級(jí)下冊(cè)第 18 課 跨越百年的美麗同步測(cè)試（ I ）卷姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 我能看拼音寫(xiě)漢字。( 共 1 題；共 3 分)（3 分） 我是拼音小能手_水蒸氣輕盈喇叭二、 我能區(qū)分下列生字并分別組詞。( 共 1 題；共 6 分 )（6 分） 找出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)瑪麗居里愛(ài)因斯坦高爾基林巧稚牛頓 _微波爐電冰箱洗衣機(jī)電器電視機(jī) _表盤(pán)茶盤(pán)臉盤(pán)玉盤(pán)棋盤(pán) _牛角羊角鹿角直角犀角 _腳心腳趾腳步腳掌腳尖 _導(dǎo)彈子彈投彈槍彈炸彈 _三、 我能在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。( 共 3 題；

2、共 18 分 )（4 分） 比一比，組成詞語(yǔ)。倫_埃 _論_挨 _第1頁(yè)共6頁(yè)（4 分） 在橫線上填上意思相對(duì)的詞語(yǔ)。一百年前的1898 年 12 月 26 日，法國(guó)科學(xué)院_，一位年輕漂亮、神色端莊又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即_。別人摸瓜她尋藤，別人_她 _。（ 10 分） 比一比，再組詞。灘 _摸 _純 _渣 _碑_堆 _模 _噸 _碴 _牌_四、 我能指出下列句中所用的修辭手法。( 共 3 題；共 10 分)（6 分） 我是拼音小能手wn qi ngzhu yu mng y _ju n z ngqn sh r ng ji _（2 分） 看圖把句子補(bǔ)充完整。_是 _。（2 分） 說(shuō)說(shuō)下

3、列句子用了什么修辭手法石榴花仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭_這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊_五、 我能讀句子，說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。( 共 2 題；共 6 分)9.（3 分）讀句子，聯(lián)系上下文完成練習(xí)。第2頁(yè)共6頁(yè)這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！斑@種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指_；“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指_；“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了_。（3 分） 根據(jù)理解寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。_嚴(yán)肅穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。_逐漸地破壞或腐蝕。_六、 我能讀課

4、文片段，回答問(wèn)題。( 共 1 題；共 32 分 )（32 分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車(chē)到休斯敦。開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤?，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！笨?/p>

5、慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專(zhuān)門(mén)指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（f ） 。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)第3頁(yè)共6頁(yè)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞

6、丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn) ! ”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（ l ng） 。多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē)室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買(mǎi)什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞

7、丐會(huì)買(mǎi)。“一束萬(wàn)壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”“不用，你可以寫(xiě)上獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人，下面再寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)! ”“一共是二十美元，”小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖?chē)終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方

8、是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。（ 1） 注音或?qū)憹h字第4頁(yè)共6頁(yè)_l ngf 弄臟單薄蒸_處_（ 2） 寫(xiě)出近義詞思忖 cn_虔誠(chéng) _3） 找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用4） 本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？5） 小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？6） 對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě)，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？7） 小乞丐從賣(mài)花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？8） 文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說(shuō)明了什么？第5頁(yè)共6頁(yè)參考答案一、 我能看拼音寫(xiě)漢字。( 共 1 題；共 3 分)1、答案：略二、 我能區(qū)分下列生字并分別組詞。( 共 1 題；共 6 分 )2、答案：略三、 我能在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。( 共 3 題；共 18 分 )3、答案：略4、答案：略5、答案：略四、 我能指出