第二節(jié)----幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求

1、第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求 環(huán)境建設(shè)是幼兒園教育最重要的課程資源。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）提出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求。這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項工作之中，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，只有認真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價值。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（一）環(huán)境與教育目標的一致性原則 環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設(shè)計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼

2、兒園教育目標相一致。幼兒園環(huán)境必須強調(diào)目標意識，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，而決不能允許與教育目標相悖的因素存在。因此，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，目標是依據(jù)，應(yīng)把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一個具體的活動中。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境之始，首先應(yīng)考慮的是創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否有利于教育目標的全面實現(xiàn)。此外，對于一切干擾環(huán)境教育性的外來因素如商業(yè)化傾向、不良文化產(chǎn)品等要予以峰決地抵制，以保證環(huán)境的教育性。（二）發(fā)展適宜性原則 發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。 從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的

3、，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。例如，同是玩娃娃家游戲給小班幼兒提供的玩具就應(yīng)該是數(shù)量較多的主題玩具，如娃娃、小鍋、小鏟等，而且玩具要一式多份。這是因為小班幼兒的角色游戲多是一些模仿動作，而且幼兒之間的相互模仿性也很強，平行游戲較多。而大班幼兒玩娃娃家所需要的多是一些富有創(chuàng)造性的或能一物多用的材料。因為大班幼兒接觸面廣了知識經(jīng)驗豐富了，在游戲中對社會生活的反映范圍擴大了，內(nèi)容也豐富了。如果玩具、材料的功能太單一，會限制幼兒的想象和創(chuàng)造。教師要對幼兒的年齡特征有充分地認識和了解，才能為幼兒提供有利于其發(fā)展的環(huán)境。 此外，發(fā)展適宜性原則還

4、要求幼兒園的精神環(huán)境是寬松、自由、和諧的，物質(zhì)環(huán)境是安全、多樣的。只有這樣，幼兒才能在環(huán)境中充分表現(xiàn)自己，根據(jù)自己的愛好與水平輕松愉快地選擇自身的發(fā)展。（三）幼兒參與性原則 幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程應(yīng)該是一個積極的教育過程。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義主要體現(xiàn)在： 培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識；培養(yǎng)幼兒的責任感，幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能切實地體驗到自己做的事對集體的影響；培養(yǎng)幼兒的合作精神。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要依靠大家的力量，如布置活動室的墻面，大家分工，有的剪、有的畫、有的貼，要讓墻面布置得漂亮，需要幼兒齊心合力，不光顧自己做，還必

5、須商量、聽別的小朋友的意見，相互幫助。這樣，幼兒能夠?qū)嶋H地去感受集體的力量，發(fā)展合作的意識，并實際地提高相互合作的技能和能力。 總之，在參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，幼兒發(fā)展、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、合作，這是對幼兒最好的教育，其效果決不亞于教師創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)成環(huán)境。（四）開放性原則 開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。 隨著社會科技與文化的日益發(fā)展。社會環(huán)境對教育的影響也越來越大。不管教師們、家長們是否愿意。社會環(huán)境都以它特有的潛移默化的方式強有力地作用于幼兒。因此盡管幼兒園小環(huán)境的教育功能很強，但如果僅僅局限于幼兒園封閉的小環(huán)境中，是不能搞好教育的。面對社會環(huán)境的復(fù)雜影響，

6、與其消極被動地任其影響幼兒，不如主動地與外界結(jié)合。盡管外部因素不能左右，但是可以選擇、組織、利用其中富有教育價值的積極因素，努力控制與削弱消極因素，取其精華，去其糟粕，通過大小環(huán)境的配合，主要是與家庭、社區(qū)的合作互相取長補短，同心協(xié)力。在一個開放的系統(tǒng)中去培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。（五）經(jīng)濟性原則 經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。 貫徹經(jīng)濟性原則具體要做到少花錢多辦事在這方面我國幼教工作者已經(jīng)創(chuàng)造了許多很好的經(jīng)驗。有的經(jīng)濟條件很好的城市園仍堅持利用廢舊材料制作玩教具，利用自然材料布置教室。 除了少花錢多辦事之外，還應(yīng)當注意把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能不顧本地區(qū)、本園的實際情況，盲目攀比，追求形式。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（一）舒適度要求 人體對環(huán)境舒適度要求包括空氣、采光、溫度、聲音和色彩等方面。（二）適宜度要求 適宜度要求是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)符合幼兒的生理和心理特點。 首先，要了解幼兒身體各部分的尺寸，并以此為依據(jù)確定各設(shè)備的尺寸。 其次，要根據(jù)幼兒視覺器官的特點進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 再