部編版一年級(jí)道德與法治下冊第4課《不做“小馬虎”》優(yōu)質(zhì)教案+教學(xué)素材

1、第4課不做“小馬虎”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)，知道馬虎不僅會(huì)增添麻煩，而且危害大。2.尋找馬虎的原因。學(xué)習(xí)避免馬虎的方法。3.不怕困難，樂于在別人幫助下戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重難點(diǎn)尋找馬虎的原因。學(xué)習(xí)避免馬虎的方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：小馬虎，真麻煩1.學(xué)生閱讀教科書第14頁繪本故事小馬虎添麻煩，說一說馬虎帶來的麻煩是什么，給誰帶來了麻煩。 2.交流：馬虎現(xiàn)象大家談。（1）教師從自己的事情談起，講述自己曾經(jīng)馬虎的事情。（2）學(xué)生說說自己在生活和學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)出現(xiàn)過的馬虎現(xiàn)象。3.提問：從這些事例中分析一下，為什么會(huì)馬虎呢？選取熟悉的、有共性的展開分析，進(jìn)行歸納和提升。4.小組討論

2、：分析組內(nèi)同學(xué)出現(xiàn)馬虎的原因，然后全班交流。教師選取關(guān)鍵詞進(jìn)行板書，如心里著急、只想著看動(dòng)畫片等，幫助他們梳理造成馬虎的原因有哪些。5.實(shí)踐活動(dòng)：馬虎現(xiàn)象不僅在平時(shí)的生活中會(huì)出現(xiàn)，在你們的作業(yè)中也會(huì)出現(xiàn)，請大家打開練習(xí)本，找找自己曾經(jīng)馬虎的地方，和同桌說說，今后遇到這樣的情況會(huì)怎樣做。6.小結(jié)：平時(shí)沒有把要做的事放在心上、做事不認(rèn)真、粗心大意就容易馬虎。馬虎不僅會(huì)導(dǎo)致做不好事情，還會(huì)帶來麻煩，還有可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回憶、查找自己曾經(jīng)馬虎的事情，并引起學(xué)生對(duì)馬虎原因的思考，引導(dǎo)學(xué)生初步感知什么是馬虎，馬虎的危害是什么?；顒?dòng)二：小馬虎，危害大1.學(xué)生閱讀教科書第1617

3、頁繪本故事都是馬虎惹的禍，說說造成故事結(jié)果的原因是什么,你對(duì)馬虎有新的認(rèn)識(shí)嗎？2.小組討論：你還見過或者聽過哪些馬虎的事情，在小組里分享。3.講解：講述因?yàn)轳R虎而受到重大損失的事情，可以是學(xué)生身邊發(fā)生的事情，也可以搜集更多的事例。4.討論：平時(shí)看，好像馬虎一點(diǎn)兒沒關(guān)系，通過分析剛才的事例，你現(xiàn)在如何看待馬虎的現(xiàn)象？5.思考：如果養(yǎng)成做事馬虎的壞習(xí)慣，你設(shè)想一下，會(huì)給自己、他人帶來哪些麻煩？6.小結(jié)：如果平時(shí)出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象不注意改正，長時(shí)間就會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。所以同學(xué)們必須要和“小馬虎”說再見。【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)通過分析書上的繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生深入感受馬虎的危害，認(rèn)識(shí)到小馬虎也會(huì)造成大損失，強(qiáng)化學(xué)生

4、和“小馬虎”說再見的愿望?；顒?dòng)三：告別馬虎有方法1.游戲：“找不同”。學(xué)生分組玩教科書第16頁“找不同”的游戲。在兩幅圖上找一找有哪些不同，看誰找得又準(zhǔn)又快。2.交流：你們找到了哪些不同，數(shù)一數(shù)一共有多少處不同的地方。3.小組討論：你用了什么好辦法來“找不同”的？在小組里把大家的好方法總結(jié)一下，想想有什么啟示。4.分享：各組分享“找不同”的方法。教師把方法進(jìn)行梳理、提煉，并板書關(guān)鍵詞。如從上往下找、按照順序找、找到了及時(shí)做標(biāo)記、找到之后仔細(xì)查等。5.小結(jié)：看來告別馬虎是有方法的，每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)自己的情況尋找適合的方法。做事情認(rèn)真些、仔細(xì)些，有助于我們告別“小馬虎”?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生喜

5、愛的活動(dòng)形式。本活動(dòng)通過“找不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中獲得感悟，認(rèn)識(shí)到不馬虎是有方法的，然后把這些方法遷移到其他方面?；顒?dòng)四：告別馬虎我能行1.小組活動(dòng)：學(xué)生在小組中交流，說說自己在生活和學(xué)習(xí)中有哪些馬虎的現(xiàn)象，容易在哪些時(shí)候馬虎。2.填寫七色花。發(fā)給學(xué)生一朵七色花，學(xué)生把自己的馬虎現(xiàn)象寫在花瓣上。3.回顧克服馬虎的方法：展示上面活動(dòng)中師生總結(jié)出的克服馬虎的好方法，請學(xué)生根據(jù)自己馬虎的現(xiàn)象選擇，哪個(gè)方法有助于自己告別“小馬虎”。4.拓展：等自己把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上自己喜歡的顏色，同學(xué)們每周可以比一比，看看誰的七色花色彩更加鮮艷。5.小結(jié)：只要做個(gè)有心人，就能找到避免馬虎的好

6、辦法。希望同學(xué)們改掉粗心的毛病，不做“小馬虎”，養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)針對(duì)學(xué)生馬虎的具體現(xiàn)象，更加關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的嘗試與體驗(yàn)，“七色花”的活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到平時(shí)，使學(xué)習(xí)的實(shí)效性更強(qiáng)。第4課不做“小馬虎”教學(xué)素材第1課時(shí)一、文字、圖片資源資源一【主題】小馬虎，小麻煩【內(nèi)容及形式】出示繪本故事小馬虎添麻煩。【目的】采用繪本導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)使用建議】在活動(dòng)一中使用。資源二【主題】小馬虎，大危害【內(nèi)容及形式】出示繪本故事小馬虎大危害?！灸康摹垦永m(xù)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)馬虎的大危害?！窘虒W(xué)使用建議】教師應(yīng)注重讓學(xué)生體會(huì)小馬虎帶來的大危害。二、活動(dòng)

7、資源活動(dòng)一【活動(dòng)主題】小馬虎，大危害【活動(dòng)形式及要求】1.閱讀繪本，體會(huì)小馬虎會(huì)產(chǎn)生大危害。2.請同學(xué)們進(jìn)行角色扮演：如果小馬虎繼續(xù)馬虎下去，長大后做了其他職業(yè)會(huì)怎么樣呢？活動(dòng)要求：小組合作，按照提示卡來演一演長大后的小馬虎。（角色扮演：警察、醫(yī)生、教師、廚師、司機(jī)）3.學(xué)生小組合作，進(jìn)行角色扮演，全班展示交流?！灸康摹坎捎眯〗M合作角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)馬虎的大危害?！窘虒W(xué)使用建議】教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看圖討論，充分交流?；顒?dòng)二【活動(dòng)主題】捉“馬虎”，尋原因【活動(dòng)形式及要求】討論辨析，尋找馬虎的原因?！灸康摹客ㄟ^分析馬虎產(chǎn)生的原因，并對(duì)原因進(jìn)行歸類，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的原因，為學(xué)生克服馬虎作鋪墊

8、?！窘虒W(xué)使用建議】教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己意見，對(duì)馬虎事件進(jìn)行分析，找到根本的原因。第2課時(shí)一、文字、圖片資源資源一【主題】克服馬虎的方法【內(nèi)容及形式】出示圖片，學(xué)習(xí)他人克服馬虎的方法?！灸康摹客ㄟ^觀察圖片、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)克服馬虎的好方法，幫助自己掌握更多的克服馬虎的方法?！窘虒W(xué)使用建議】教師也可展示本班學(xué)生分享的一些克服馬虎的方法。資源二【主題】小球游戲，找不同【內(nèi)容及形式】出示小球圖片?！灸康摹恳龑?dǎo)學(xué)生在圖片中找不同?！窘虒W(xué)使用建議】在活動(dòng)三中使用。資源三【主題】好習(xí)慣伴我成長【內(nèi)容及形式】依據(jù)好習(xí)慣評(píng)比表，養(yǎng)成好習(xí)慣?！灸康摹渴崂砜朔R虎的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)使用建議】在活動(dòng)四中使用，學(xué)生可自行設(shè)計(jì)好習(xí)慣評(píng)比表。二、活動(dòng)資源活動(dòng)一【活動(dòng)主題】小組討論，自主解決生活中馬虎問題【活動(dòng)形式及要求】1.小組討論，自主解決生活中馬虎問題?；顒?dòng)要求：（1）教師準(zhǔn)備好8個(gè)信封，每個(gè)信封里面設(shè)置一個(gè)馬虎問題。（2）每個(gè)小組選擇一個(gè)信封，討論解決信封里的問題。答卷