風(fēng)箏課件 (2)

1、村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 飛龍紅蜻蜓魯迅怎么看待放風(fēng)箏呢？風(fēng)箏 魯迅風(fēng)箏 我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。 1902年去日本學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。 （18811936）魯迅魯迅: 我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家， 是“骨頭最硬的人”。作品： 小說集： 吶喊、彷徨、故事新編 散文集： 朝花夕拾 散文詩集：野草。雜文集16部。魯迅的性格：橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛善于自我解剖交流感知1、了解作者

2、和背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1 有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，體會情感。自主合作探究式地探討問題。3 感受文中濃濃的手足之情，體驗人間真情。 ch lng dng xin w b 丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙sh hung s sh什物 驚惶 瑟縮 寬恕zh n du y擲 虐殺 墮 苦心孤詣qio cu m w gng chng憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰2、檢查字詞預(yù)習(xí) sh什物什么什shn惡兇惡惡心w嫌惡模m勞模m模樣魯迅在八道灣的住房嫌xin 嫌惡 賺zhun 賺錢訣ju 訣別決ju 決定抉ju 抉擇墮du 墮落墜zhu 下墜恕sh 寬恕n 憤怒怒孤獨(dú)；沒有依靠。文中指風(fēng)箏少。本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色彩

3、黯淡。指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。分別（多指不易相見的離別）。可以拿來取笑的資料。令人鄙視。虐待人而致死。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動。形容忽然醒悟。驚慌。（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。伶仃：憔悴：苦心孤詣：訣別：笑柄：虐殺：可鄙：驚惶：瑟縮：恍然大悟：肅殺：3、解釋下列詞語。感知全篇 整體感知課文1、全文的感情基調(diào)是什么？用文中的詞回答。概括全文主要內(nèi)容。2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？3、按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”的思路，把課文分為三個部分。4、本文采用的是哪一種記敘順序?1、全文的感情基調(diào)是什么？用文中的詞回答。概括全文主要內(nèi)容。答案：1.悲哀2.寫作者小時候不讓弟弟放風(fēng)箏，還弄壞了

4、弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，中年時，看到外國一本講論兒童的書后很內(nèi)疚，希望得到弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，使作者的內(nèi)心非常沉重。2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？線索的作用本文圍繞風(fēng)箏主要寫了三件事。一是：“我”少年時虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢；二是：“我”中年時讀了兒童教育的書籍后感到無限懊悔；三是：“我”想補(bǔ)過而不得的經(jīng)過。 一、比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時令、引出回憶。 二、 “我”回憶小時候在故鄉(xiāng)故意弄壞小兄弟風(fēng)箏的事情。（12）（34）(512）三、到了中年，意識到錯誤，當(dāng)?shù)狼笗r，小弟已忘卻， “我”心情更沉重。 精讀幾段研讀共品（1-2段）：1、為什么“我”看見天上“一二風(fēng)箏浮動”竟會感到“驚異和

5、悲哀”，我驚異什么？悲哀什么？2、為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？ 明確：1、為什么說看見 “一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀”？故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過。說“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上說，是為了引出下文。2、為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？ 這里所說的“春天”，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息，所

6、以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？ 指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了?；ブ屢伞⒖偨Y(jié)提高小組交流互助釋疑。總結(jié)本節(jié)課的收獲。作業(yè)：1、鞏固本節(jié)課所學(xué)，完成新課堂相關(guān)題目。第二課時課時目標(biāo)：1品味本文富有表現(xiàn)力的語句，體會作者的感情。2把握文章所揭示的意義。 1、童年事件中,我與弟弟對待風(fēng)箏的態(tài)度各是怎樣的？2、我對弟弟玩風(fēng)箏這件事的態(tài)度有著怎樣的變化？3.我為什么要抓壞風(fēng)箏？對象比較點弟弟“我”平時對風(fēng)箏的態(tài)度“我”發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏時結(jié)果張著小嘴、呆看、驚呼、跳躍笑柄、可鄙驚惶、失了色瑟縮著憤怒、折斷擲、踏傲然

7、走出絕望地站在小屋里3、（1）從表面，是因為我認(rèn)為這是沒有出息孩子所做的玩藝。（2）從深層意義看，是我深受封建禮教的毒害，對兒童無情壓制和迫害的結(jié)果。研讀共品（5-8段）.1、“我”在明白了自己的錯誤之后感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯誤？效果如何？2、對待早年的過錯，“我”的心情如此沉重，總想補(bǔ)過，你從“我”身上學(xué)到一種什么精神品質(zhì)？1、魯迅先生在明白了自己的錯誤之后感到了深深的自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯誤？效果如何？辦法一：送他風(fēng)箏，一同放風(fēng)箏辦法二：“討他的寬恕” 失敗“他和我一樣，早已有胡子了”“他什么也不記得了”2.嚴(yán)于解剖自己，知錯就改，勇于自責(zé)反省，有自省精神。 3.“我”討弟弟寬恕，而弟弟“全然忘卻”，我的心情怎樣？我愛弟弟嗎？蕩漾在：為了弟弟有出息，我蠻橫毀壞風(fēng)箏的憤怒里；手足親情蕩漾在：我急于補(bǔ)過，而終于無可補(bǔ)救的悲哀中；蕩漾在：小兄弟“全然忘卻，毫無怨恨”的心靈里。質(zhì)疑細(xì)讀課文，回答問題：文章用了哪些方法表現(xiàn)人物的？ 惟妙惟肖展動作 細(xì)致入微描神態(tài) 微妙復(fù)雜表心理學(xué)海拾貝訴說真情聽歌曲，憶親情，訴真情。 水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻；星光灑滿了所有的童年，風(fēng)雨走遍了世間的角落。 想一想，生活中你與親人間所發(fā)生的一些事情，或讓你感動，或讓你內(nèi)疚，或讓你讓我們傾吐心聲，訴說親情。訴說真情親情是 和煦的春風(fēng) 黑夜的星光