優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡材料

1、優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡材料我叫, 19年走進(jìn)教師三尺講臺(tái)，19年6月畢業(yè)于 縣教師進(jìn)修學(xué)校。19年光榮入黨。在近年的從教生涯中， 本人,以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢 兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的好評(píng)，得 到上級(jí)部門、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，先后榮獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu) 秀班主任”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。一、堅(jiān)定信念，錘煉“師魂二堅(jiān)持正確的教育方向和教學(xué)理念，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作 中，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班 人為己任，志存高遠(yuǎn)，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，自覺履行人民教師教書育人的神 圣職責(zé)。二、充電學(xué)習(xí)，鉆研“師藝”。作為一

2、名近年教齡的老教師， 我沒有自我陶醉，自我滿足。我深知在教育改革事業(yè)深入推進(jìn)的今 天，只有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，我的教學(xué)事業(yè)才能在新形勢(shì)下快人 一步，勝人一籌。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持自我“充電”，勤于學(xué) 習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)?？暇W(wǎng)查閱資料，掌握新課 標(biāo)新理念新要求，了解課程改革的內(nèi)容與方法，積極參加學(xué)校組織 的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流聽課等活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。每上完 一節(jié)課，我都認(rèn)真做好課程總結(jié)，反思缺乏之處，不斷改進(jìn)方法， 提高效率，鞏固成果。三、關(guān)心學(xué)生，傾注“師愛”。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切， 這是教師的立足之本。我是這么想的，也是這么做的。我?guī)缀跄昴?都擔(dān)任班主任，在

3、這個(gè)工作繁瑣卻責(zé)任重大的崗位上，我不知疲倦， 不厭其煩，把自已定位成學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的好伙伴、好朋友，總 是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)愛和教育學(xué)生。本屆畢業(yè)生中的同學(xué)原來(lái) 是個(gè)臟兮兮、“嘴臭”惹事的差生，原本也是個(gè)“健忘”好動(dòng)、 家庭作業(yè)經(jīng)常忘做的“馬大哈”。在這兩個(gè)幾乎可以說(shuō)是“人見人嫌” 的后進(jìn)生身上，我傾注了比優(yōu)等生更多的關(guān)注和關(guān)愛，從一年級(jí)到 六年級(jí)，在我長(zhǎng)期的談心溝通、教育管理下，在我的鼓勵(lì)幫助、用 心輔導(dǎo)下，他們逐漸變得禮貌懂事，懂得為別人考慮，懂得尊重他 人，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢追了上來(lái)。就在這次畢業(yè)考試中，他們兩人由 我?guī)У恼Z(yǔ)文均以80多分的好成績(jī)躋身優(yōu)秀行列。四、精益求精，提升“師績(jī)二對(duì)待教

4、學(xué)工作，我始終做到一絲 不茍、精益求精。這么多年來(lái)，我始終堅(jiān)持手工備課，即使是在電 腦普及的今天，我也習(xí)慣了把自己的教學(xué)思路，一個(gè)字一個(gè)字梳理 出來(lái)，因?yàn)檫@樣能在大腦中烙下深刻的印記，便于總結(jié)和反思教學(xué) 成效。同樣一篇課文，有時(shí)我會(huì)嘗試多種教學(xué)成效。同樣一篇課文， 有時(shí)我會(huì)嘗試多種教學(xué)設(shè)計(jì)，從中總結(jié)出最適合自己。也最適合學(xué) 生的設(shè)計(jì)。功夫不負(fù)有心人，我?guī)У陌嗉?jí)語(yǔ)文科目多年來(lái)一直在* 鎮(zhèn)名列前茅。本次升學(xué)考試中，我班的語(yǔ)文成績(jī)平均分*分，及格 率100%,優(yōu)秀率95%,全鎮(zhèn)*個(gè)*分以上的語(yǔ)文尖子生中，有*人在 我的班級(jí)。在理論研究和教學(xué)創(chuàng)新方面，我也積極探索和實(shí)踐，研 究成果曾獲評(píng)縣級(jí)德育論文三

5、等獎(jiǎng)，縣級(jí)教學(xué)語(yǔ)文二等獎(jiǎng)，市級(jí)德 育論文一等獎(jiǎng)，縣級(jí)征文“最正確指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)。五、甘于奉獻(xiàn)，塑立“師德二其身正，不令那么行。我深知自己 作為教師，“身教”往往勝于“言教”。長(zhǎng)期以來(lái)，我自覺端正師德 師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)各種規(guī)章制度，用自已的一言一行為學(xué)生作示 范，即便是平凡的小事，要求學(xué)生做到的，自已首先做到。三十多 年來(lái)，我從未無(wú)故缺勤缺課，從未在上課期間辦私事，從未在學(xué)校 內(nèi)外抽煙吐痰、亂扔垃圾。班主任號(hào)稱“學(xué)校里最苦的崗位”，工資 卻并不比一般老師高。雖然我的教齡高，身體也不太好，但每年學(xué) 校安排我擔(dān)任班主任時(shí)，我卻從未拒絕。帶低年級(jí)的時(shí)候，孩子們 小，無(wú)規(guī)矩?zé)o紀(jì)律，課間一時(shí)也不能離開

6、，有時(shí)嗓子都喊啞了，吃 著潤(rùn)喉片也要堅(jiān)守崗位。帶高年級(jí)的時(shí)候，孩子們搞“團(tuán)團(tuán)伙伙”、 追求“個(gè)性”、甚至早戀，各種問(wèn)題令人頭疼，我及時(shí)調(diào)整溝通方式， 為每個(gè)孩子“量身定制”教學(xué)方法，經(jīng)常擠出周末休息時(shí)間與學(xué)生 及其家長(zhǎng)作深入交流，及時(shí)扶正糾偏，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 總之，“教書育人”是在把有限的精力傾注在有限的工作上，卻能讓 學(xué)生們?nèi)ダm(xù)寫無(wú)限的可能。教師這個(gè)職業(yè)注定是平凡的、清苦的， 更是高尚的、神圣的。從我走上三尺講臺(tái)的時(shí)候起，我就立志要把 我的青春與光熱都奉獻(xiàn)在這里。這次申報(bào)優(yōu)秀教師，一方面是為了 積極響應(yīng)教委爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教師的號(hào)召，另一方面也是為了與其他的優(yōu) 秀教師做一次交流與比擬，進(jìn)