2022年一級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案

1、第三單元：漢語(yǔ)拼音（復(fù)韻母）課題：復(fù)韻母 ai ei ui 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母 ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)：i ei ui 三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。1. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì) 2. 過(guò)程與方法：練習(xí)復(fù)韻母 i ei ui 拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)i ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)韻母讀音。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1復(fù)習(xí)：我們先來(lái)探望一些舊朋友單韻母( 逐一出示 ) ： i e u，復(fù)習(xí)，認(rèn)讀。,e,u

2、主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在（卡片組合） i ei ui它們結(jié)成朋友，會(huì)怎樣呢？3. 引出：?jiǎn)雾嵞傅男值芨星楹芎?，單韻母i 瘦瘦的，膽子也小，這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母。板書：復(fù)韻母 二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 i 1出示“ ” 卡片和“ i ” 卡片 2. 引導(dǎo)：當(dāng)它們做了朋友以后會(huì)變成什么？（右手滑過(guò)左手拼成 i ）要先擺好 的口型，再擺好 i 的口型，由 滑到 i ， 的發(fā)音短， i 的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀。3出示課文的圖片， （板書 i ）引導(dǎo)觀察課文圖片，明白 a 和 i 是挨在一起的。學(xué)生開(kāi)火車式抽讀 4出示兒歌： 在前， i 在后，滑過(guò)來(lái) i i i 5示范寫法，學(xué)生書空i

3、 的口型，由e 滑到 i ，e 的發(fā)音短， i（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei 1右手出示“e” 卡片，左手出示“i ” 卡片2請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e 的口型，再擺好的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀出示課文的圖片， （板書 ei ）小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出 ei 的聲音。4編兒歌： e 在前， i 在后，滑過(guò)來(lái) eieiei 5示范寫法：學(xué)生書空（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui i 的口型，由u 滑到 i ， u 的發(fā)音短， i 的發(fā)音長(zhǎng)。1由“ 喂” 的讀音引出ui 2提問(wèn)：怎樣讀ui ？要先擺好 u 的口型，再擺好范讀，齊讀 3學(xué)生編兒歌 u 在前， i 在后，滑過(guò)來(lái) uiuiui 4板書 ui ：示范寫法，學(xué)生

4、書空三、鞏固練習(xí)1戴帽子游戲：課件出示ai ei ui的聲調(diào)拼讀。o e ， iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬(wàn)別標(biāo)錯(cuò)。ai ei ui的聲調(diào)帽都戴在誰(shuí)的頭上？2引出規(guī)律，出示標(biāo)調(diào)歌：有 你可別放過(guò)，沒(méi)有 就找3齊讀。四、漢字森林（拓展練習(xí)）1. 課件出示 ai ei ui 拼讀 2. 領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開(kāi)火車讀，抽讀 五、課堂總結(jié)生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。六、作業(yè)：讀會(huì)復(fù)韻母ai ei ui并聽(tīng)寫。板書設(shè)計(jì)：復(fù)韻母 ai ei ui 第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：熟練掌握i ei

5、ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。2. 過(guò)程與方法：練習(xí)復(fù)韻母i ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與 ai 、ei 、ui 組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片教學(xué)過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí) 1. 開(kāi)火車讀 ai ei ui 2. 通過(guò)老師給學(xué)生打電話的形式，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母。3. 聽(tīng)讀練習(xí)：聽(tīng)老師讀兒歌，找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。一對(duì)小姐弟，姐姐高來(lái)弟弟矮。弟弟要砍樹(shù)，姐姐急忙制止他：“ 哎！哎！哎！別砍，別砍！愛(ài)護(hù)

6、小 樹(shù)，人人有責(zé)！ ”天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又好看。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1. 課件出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國(guó)旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關(guān)游戲。2. 第一關(guān)：拼音娃娃b p k h與復(fù)韻母 ai 的拼讀、 m、w和 ei 的拼讀、 g h sh s與 ui 的拼讀。3. 第二關(guān)：看圖認(rèn)一認(rèn)：拼讀帶調(diào)復(fù)韻母音節(jié)詞。白菜、梅花、書柜4. 第三關(guān)：聽(tīng)故事龜兔賽跑。邊聽(tīng)邊想：故事里出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？5. 引出音節(jié)詞 ? w gu p bi t shu6. 通過(guò)故事，引導(dǎo)：毅力恒心成功（特別是學(xué)習(xí)上）7. 教師小結(jié)：我們平常說(shuō)的每一句話，書中的每一個(gè)字都是由我們學(xué)的拼音字母

7、組成的。三、學(xué)習(xí)兒歌，識(shí)記生字。1. 學(xué)生看書，找出自己學(xué)過(guò)的音節(jié)拼讀。2. 教師有重點(diǎn)指導(dǎo)拼讀。3. 認(rèn)字：妹 奶 白 皮 四、書寫練習(xí) 1. 做做老師自編手指歌，活動(dòng)手指、放松大腦，為寫字做準(zhǔn)備。2. 學(xué)寫音節(jié)詞，教師范寫，學(xué)生跟寫，提醒學(xué)生“ 三個(gè)一”。板書設(shè)計(jì)：w gu b i tao ou iu pshu課題：復(fù)韻母第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母 ao ou iu 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu ” 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 過(guò)程與方法：會(huì)在四線格內(nèi)抄寫 ao ou iu 3 個(gè)復(fù)韻母。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好拼音的

8、興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu” 的發(fā)音；了解“iu ” 的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：“ ao” “ iu ” 的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？（ i ei ui）2我們把 i ei ui 叫什么？（復(fù)韻母）3抽讀卡片，重點(diǎn)區(qū)別 i ei 的發(fā)音。二、學(xué)習(xí)新知1. 激趣導(dǎo)入（1）出示單韻母卡片：a、o、e、i 、u、 。（齊讀）（2）從這六張卡片中找出二張拼成我三個(gè)復(fù)韻母。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話：a 和 i 在一起 ai 、ai 、ai e 和 i 在一起 ei 、ei 、ei u 和 i 在一起 ui 、ui

9、、ui （3）導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“2. 初步認(rèn)形。ai 、ei 、ui ” 外，還可以組成另外的新朋友呢！學(xué)生翻開(kāi)書本漢語(yǔ)拼音第課。認(rèn)識(shí) ao ou iu 師板書： ao ou iu 3. 讀準(zhǔn)音。（1）指名讀。（2）不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志?！?奧” 字就是“ao” 的第四聲。第二張圖上畫的是海鷗， “ 鷗” 就是“ou” 的第一聲。第三張圖畫的是鯨在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu ” 。（3）聽(tīng)錄音讀同桌互聽(tīng)互讀全班抽查正音。讀讀四聲。自由讀同桌指讀。師任意寫“ao” 的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車讀。生標(biāo)

10、“ou” 的四聲糾正各種方式讀。生標(biāo)“iu ” 的四聲，注意與“ui ” 比較，兒歌記憶小 i 在前 iu 、 iu 、iu ，小 i 在后 ui 、ui 、 ui ，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu ” 的聲調(diào)標(biāo)在“u” 上。做手勢(shì)齊讀板書，抽讀。“ 比耳朵” 游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，課間操。i ，i ，什么 i ，語(yǔ)文寫字得了優(yōu)；i ，i ，什么 i ，魚兒魚兒水中游；i ，i ，什么 i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么 i ，上下樓梯要靠右。四、作業(yè) 1課后練習(xí)讀 ao ou iu 四聲。2ao ou iu 四聲的書寫。板書設(shè)計(jì) : o o o o u u u u i i ii 第 2 課

11、時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ao ou iu與聲母的拼讀教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：熟練掌握ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。2. 過(guò)程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ao ou iu拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao ou iui組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí) 1. 開(kāi)火車讀 ao ou iu 2. 聽(tīng)寫復(fù)韻母ao ou iu。3. 聽(tīng)讀練習(xí)：找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。二、音節(jié)練習(xí)。1. “ ao

12、 ou iu ” 很喜歡交朋友。出示： zaozao j iu jiu ouyou l oulou y aoyao 自由拼指名拼開(kāi)火車拼。2. 幫它們找找朋友。根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。小組互相交流自己找到的朋友。3. 學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。出示三拼音節(jié)：j i ao jiao q i ao qiao 4. 指名拼同桌互拼標(biāo)聲調(diào)拼選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。 x i ao xiao 5. 練讀兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友（1）學(xué)生拼讀會(huì)拼的音節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。（2）教師教讀不會(huì)的音節(jié)。（3）識(shí)記生字：小橋臺(tái)三、書寫練習(xí)。1. 說(shuō)說(shuō)要注意什么？要靠攏；要?jiǎng)蚍Q；寫中間。2. 學(xué)生書寫。教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確

13、。四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第 10 課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)： z aozao jiu jiu ouyou loulou yaoyao j i ao jiao q i ao qiao x i ao xiao 課題：復(fù)韻母 ie e er 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母 ie e er 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 過(guò)程與方法：會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ie 復(fù)韻母。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 的正確認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：“ ie ” 的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)

14、音 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1. 出示： ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀。出示： yi wu yu （1）出示 i 和 yi 、 和yu。讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？ 2出示 j q x （1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō) 上兩點(diǎn)省略規(guī)則3用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。4我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？5指名認(rèn)讀音節(jié)：n l 和ju qu xu，復(fù)習(xí) 上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。 （小 見(jiàn)了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 。）二、學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué)復(fù)韻母ie ，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1學(xué)習(xí) ie 、e、

15、er 的音形。2指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出ie ：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“ 椰樹(shù)”，板書 ie 。3教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。出示 ie 指名讀，范讀，開(kāi)火車讀，齊讀。ie 和 ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。提示注意： ie ，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i ，緊接著向e 滑動(dòng)， i 重 e 輕，就成了ie 。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。4板書 ye，教師講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié) ye 跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把 i 換成聲母 y。5復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹(shù) y

16、爺爺 y 田野 y 葉子三、總結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了 ie ，ye 的發(fā)音及聲調(diào)，要多讀多練。四、作業(yè)：課后練習(xí)讀寫復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye。板書設(shè)計(jì) : ie ye 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ie e er 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 e ，整體認(rèn)讀音節(jié)yue，能讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形， 正確書寫， 會(huì)讀它們的四聲。2. 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母 e 的拼音，掌握 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母 e，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別 ie e 和 ye yue ，掌握 上兩點(diǎn)

17、的省略規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片等 教學(xué)過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí) 1. 開(kāi)火車讀 ao ou iu ie ye 2. 聽(tīng)寫復(fù)韻母。3. 聽(tīng)讀練習(xí)：找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。二，學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí) e 1（組織教學(xué)）看插圖。2出示 e。教師念 e，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā) 音，很快地向 指名讀，范讀，齊讀。3讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）e 滑動(dòng)。 重 e 輕，就成了 e。）4板書 yue，yue 與e 的讀音相同，復(fù)韻母 e，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。寫 yue 時(shí)，要把 e 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母 y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉 的兩點(diǎn)？（大 y 來(lái)帶頭，小

18、擦掉眼淚笑嘻嘻。 ）5 不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下， 見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小 見(jiàn)了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 。）6練習(xí) e 與聲母的拼音。7四聲練習(xí)： qu （缺點(diǎn)）qu （瘸子）qu （退卻）（喜鵲）（二）指導(dǎo)書寫 ie 、e 1說(shuō)說(shuō) ie 、e 復(fù)韻母的組成。2它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。（三）教學(xué) yue 出示 yue。大 y 帶小 e 還讀 e 。只是成了

19、整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開(kāi) 火車讀。齊讀。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友。三總結(jié) 復(fù)韻母 e 及整體認(rèn)讀音節(jié) yue 是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，同學(xué)們要認(rèn)真練習(xí)。四 作業(yè)：課后練習(xí)讀寫復(fù)韻母 e 和整體認(rèn)讀音節(jié) yue。板書設(shè)計(jì)：e yue 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：ie e er 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)復(fù)韻母 er ，整體認(rèn)讀音節(jié) ye，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2. 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母 er 的拼音，。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母 er ，整體認(rèn)讀音節(jié) ye。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)

20、生能夠區(qū)別 er 和 ye，。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片等教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課內(nèi)容。二 學(xué)習(xí)新課（一）教學(xué) ye 出示 ye，引導(dǎo)讀 ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話（二）教學(xué)特殊韻母 er 猜謎引出 er 的教學(xué)1猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（耳朵）2出示 er ，耳朵的“ 耳” 讀第一聲就是他的名字。教師范讀er ，出示特殊韻母er ，講解它是由e 和r 合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。指導(dǎo)學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車讀。3教師重點(diǎn)說(shuō)明 er 很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交

21、朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀er 的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。4變化指導(dǎo)讀 er ，練習(xí) er 的四聲。 r （兒童） r（耳朵） r（第二）5小結(jié)： er 發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“ 特殊韻母”。三、鞏固練習(xí)1出示： ie ue er ye yue 開(kāi)火車讀，齊讀。2比一比，讀一讀。ie -ei ei er iu -ui ie - e 3做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào) ie e ye yue 4讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y 椰子y 爺爺y 田野y 樹(shù)葉r 兒童r 耳朵r 一二三四5

22、游戲：“ 看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”又準(zhǔn)。四、總結(jié)。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快這幾節(jié)課我們 ie ue er ye yue，同學(xué)們要多讀多練。學(xué)會(huì)正確書寫和發(fā)音。五、作業(yè)：課后練習(xí)讀寫復(fù)韻母 er 板書設(shè)計(jì)：r r r r 第 4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ie e er 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e ，特殊韻母er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2. 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie e 的拼音，掌握 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母

23、 ie e，特殊韻母 er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別 ie e 和 ye yue ，掌握 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片等教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（一）復(fù)習(xí)檢查。1聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫 xi 謝 xi 雪 xu 學(xué) xu 耳r 2找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3拼讀音節(jié)。（二）拼讀 e 構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握 上去點(diǎn)的規(guī)則。n e ne j e jue l e l e q e que 碰上 ，兩點(diǎn)省略規(guī)則。 ）x e xue （復(fù)習(xí) j q x 2練習(xí)

24、l e n e jue que xue 的四聲，并組詞。l （掠起）l （簡(jiǎn)略）n （虐待）ju （撅起）ju （感覺(jué)）qu （瘸子）ju （倔強(qiáng)）二、運(yùn)用比較的方法拼讀 n、 l 與e，j 、 q、x 與e 相拼的音節(jié) 1出示音節(jié) 2對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3教師強(qiáng)調(diào) j 、q、x 與e 相拼時(shí) 上兩點(diǎn)省略規(guī)則。4引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5同桌同學(xué)互相讀一讀。6指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié) 1看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁矗磕隳芸磮D說(shuō)幾句話嗎？2拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？3拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)

25、點(diǎn)符號(hào)的停頓。四、拼讀兒歌1出示兒歌月兒彎彎 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。 ）6背誦兒歌。五、認(rèn)知生字 1卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、總結(jié)激勵(lì)今天我們與韻母

26、ie 、e、er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue 交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！七、作業(yè)：課后練習(xí)讀拼音，練習(xí)書寫拼音。板書設(shè)計(jì) : n e ne j e jue l e l e q e que （復(fù)習(xí) j q x 碰上 ，兩點(diǎn)省略規(guī)則。 ）x e xue 復(fù)習(xí)三 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的復(fù)韻母 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2. 過(guò)程與方法：在小組合作中練習(xí)拼讀，正確拼讀音節(jié)四個(gè)聲調(diào)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的復(fù)韻母 教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片 教學(xué)

27、過(guò)程 一、我會(huì)讀。1. 卡片認(rèn)讀： i e u r 2. 你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。3. 讀： ie ei iu ui ei er ，說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。4. 小組合作認(rèn)讀學(xué)過(guò)的韻母。5. 拼一拼，讀一讀。6. ch id ichup ib iw if ig igukun i p it is ish ish ishusuw iz izhu讀一讀，比一比。bi- b i l i- l i mi- m i w i- w ihu - h igu i- ku igu i- shu i全班展示，教師表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生。二、擴(kuò)展活動(dòng)。1. 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。t o hu l hu h h

28、u j hu m i hu 花花梅花桃花梨花荷花菊m i gui hu l bhu shliu hugu hu 玫瑰花喇叭花石榴花桂（1）拼一拼，讀一讀這些花的名稱。（2）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡什么花？三、讀兒歌，找音節(jié)。xi o笑Hi zi men de xi o xi ng y du du hu 孩 子 們 的 笑， 像 一 朵 朵 花：h h h h哈！ 哈！哈 ! 哈！t men xi o h ng le li n k ng xi ng y du du f r ng 他 們 笑 紅 了 臉 孔， 像 一 朵 朵 芙 蓉。Hi zi men de xi o xi ng y g g gu 孩 子

29、們 的 笑， 像 一 個(gè) 個(gè) 果：h h h h呵！ 呵！呵！ 呵！t men xi o k i le ku xi ng y g g sh liu 他 們 笑 開(kāi) 了 口，像 一 個(gè) 個(gè) 石 榴。四 作業(yè)：正確書寫拼音音節(jié)。第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的復(fù)韻母教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2. 過(guò)程與方法：能夠正確拼讀音節(jié)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生定時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確拼讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、找朋友1. 打亂順序，卡片組合韻母拼讀。2. 小組內(nèi)合作，自己用卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的韻母。

30、3. 指名讀，并對(duì)音節(jié)四聲進(jìn)行拼讀。二、讀讀拼拼。1. 拼一拼，讀一讀。bi di ji li mini qi ti xi quxuxu2. 借助拼音讀詞語(yǔ)。m qu xi o xu d ji麻雀小學(xué)大街qi zixi z n r yu l i yu h 茄子寫字女兒 越來(lái)越 好3. 比一比，讀一讀。ei 和 ie ti hu b i zi bi q 氣w i d o味道貼畫杯子憋ie 和e c i xu x qu sh o xi xie qi謝謝切菜學(xué)習(xí)缺少4. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。雪花白雪月兒兒子鳥(niǎo)兒三、作業(yè)：正確書寫拼音音節(jié)。課題：復(fù)韻母an en in un n第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母

31、 an en in un n 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。2. 過(guò)程與方法：能正確拼讀聲母與an、en、in 、un、n 組成的音節(jié)。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受家的意義。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：前鼻韻母 un 、n、整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun 的正確認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、拼音卡片 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入 1秋高氣爽，森林里傳來(lái)一陣歡笑聲、喝彩聲 原來(lái)森林里正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我們也去看看吧！2仔細(xì)觀察圖，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)？它們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目？3小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，找一找它們

32、身邊的前鼻韻母，你們趕快行動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in a 和 n 組成了 an。“ n” 在這里不是聲母，它表示鼻尾音“n” 。1看圖感知“an” 的發(fā)音2學(xué)習(xí)“an” 的音和形。觀察“an” 是由哪兩個(gè)字母組成的？師示范發(fā)音，學(xué)生模仿、練習(xí)。拼讀 g n gn。3en、in 的學(xué)習(xí)方法與 an 類似。三、書寫前鼻韻母 an、en、in 1觀察三個(gè)鼻韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。2教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊，學(xué)生觀察。3學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)議。四、練讀 an、en、in 的四聲 an、en、in 的四聲）1四聲的小帽子應(yīng)該帶在哪里呀？（出示

33、 2學(xué)生練讀、指名讀，打亂順序讀，開(kāi)火車讀。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 和 yin 。1出示海豚頂球圖，圖上畫的球是什么形狀呀？2把“ 圓” 的第二聲變成第四聲，讓學(xué)生試試。3指名讀，教師示范、糾正。4師講： yuan 這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，要整體記憶。5采用多種形式讀，鞏固讀音。6yin 的學(xué)法和 yuan 類似。說(shuō)明： in 不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音怎么辦？7練讀 yuan 和 yin 的四聲，玩聽(tīng)詞語(yǔ)找朋友的游戲來(lái)鞏固。六、認(rèn)讀音節(jié)詞。1出示音節(jié)詞 t n q n z o ch n yu n qu n q u y n。2指導(dǎo)學(xué)生讀好 t n q n z o ch n yu n

34、qu n q u y n 等音節(jié)。3同座同學(xué)相互讀。4指名讀。七、認(rèn)字，鞏固前鼻韻母的學(xué)習(xí)。1出示圖，讓學(xué)生自己看圖讀拼音認(rèn)字，小組交流、檢查。2指名讀，開(kāi)火車讀，去掉拼音讀。八、拓展活動(dòng)：做卡片，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：g ngn。gngn。g ngn。gngn。第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母 an en in un n 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)前鼻韻母 an、en、in 、un、n 及四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。2. 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yin 、yun，能正確拼讀聲母與 an、en、 in 、un、n 組成的 音節(jié)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀歌謠，初步感

35、受家的意義。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：前鼻韻母 un 、n、整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun 的正確認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、拼音卡片 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1復(fù)習(xí)前鼻韻母 an、en、in 及四聲 2復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、 yin 及四聲。3學(xué)生分組練讀，指名全班展示。二、學(xué)習(xí) un、n。1看圖感知“un” 發(fā)音。2學(xué)習(xí) un 的音和形。觀察是由哪兩個(gè)字母組成的？u 和 n 組成了 un。師示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會(huì)嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)。拼讀 t n t n。3學(xué)習(xí) n，的音和形。觀察是由哪兩個(gè)字母組成的？ 和 n 組成了 n。師示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會(huì)嘗試發(fā)音

36、，反復(fù)練習(xí)。拼讀 xn xn。強(qiáng)調(diào) j 、q、x 與 的規(guī)則。三、書寫前鼻韻母 un、n。1觀察，說(shuō)說(shuō)占格位置。2師范寫，強(qiáng)調(diào)字母要寫得緊湊。3學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視。四、展示學(xué)生作業(yè)、評(píng)議。五、練讀 un、n 的四聲。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yun，練讀 yun 的四聲。1. 教師教讀。2. 學(xué)生分組練讀。3. 全班展示評(píng)價(jià)。七、認(rèn)讀音節(jié)詞：l n chu n、gun j n 八、學(xué)習(xí)生字：草 家 是九、練讀兒歌。十、作業(yè)：識(shí)記韻母和生字。板書設(shè)計(jì)：un：t nt nn: x nx n課題：復(fù)韻母 ang eng ing ong 教學(xué)內(nèi)容： ang eng ing ong 教學(xué)目標(biāo)：1.

37、 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying 及 ying 的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)聲母與ang、eng、ing 、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié), 正確書寫音節(jié)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)： eng ing 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang、eng、ing 、ong 和并正確書寫，2. 過(guò)程與方法：認(rèn)讀整

38、體認(rèn)讀音節(jié)ying 及 ying 的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)： in 和 ing 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 5 個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？1談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了 2開(kāi)火車認(rèn)讀前鼻韻母 an、 en、in 、un、n。3指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課 1看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。學(xué)生看課本插圖，并說(shuō)出圖上的內(nèi)容。2出示音節(jié) yng、dng、y ng、zhng，告訴學(xué)生：我們今天就

39、要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的 韻母。3學(xué)習(xí) ang a. 讀準(zhǔn) ang 的音。師指著圖 1 讀“ 羊” 。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō) 說(shuō)“ 羊” 是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“ 羊” 是由聲母 y 和韻母 ang 拼出來(lái)的）出示 ang，告訴學(xué)生把“ 羊” 的韻母 ng 讀的平聲就是 ang 的讀音。將 ang 和 an 的讀音比較，告訴學(xué)生 ang 叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音 ng 組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音 ng。知道發(fā)準(zhǔn) ang 的音。告訴學(xué)生 ang 的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b. 教學(xué) ang 的四聲：出示 ng、 ng、

40、ng、ng 學(xué)生自由練讀。c. 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí) a. 讀準(zhǔn) eng 的音。eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。探究“ 臺(tái)燈” 的“ 燈” 是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。發(fā)現(xiàn) eng 與“ 燈” 的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系 eng 的發(fā)音。（先發(fā) e 的音，緊接著發(fā) ng 的音。）b. 學(xué)習(xí) eng 的四聲。c. 四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況，教師酌情指導(dǎo)。5學(xué)習(xí) ing 、ong。a. 讀準(zhǔn) ing 和 ong 的音?？磮D讀準(zhǔn)鷹（y ng）和鐘（ zhng）。提問(wèn)：鷹（ y ng）和鐘（ zhng）的韻母是誰(shuí)？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音方法，猜猜ing 和 ong 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。

41、練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母 ing 、ong 告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。小組賽 ing 、ong 的四聲。6鞏固練習(xí)。做“ 送信”游戲： 請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。）聽(tīng)音組合：將單韻母 a、e、o、i 、 u、 和尾音 ng 發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié) y ng。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母 ing 的讀音一樣

42、。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí) ying 的四聲。如： y ng（英雄，老鷹） ，y ng（歡迎、螢火蟲） 、y ng（電影、影子）、 y ng（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1指導(dǎo)書寫后鼻韻母 ang、eng、ing 、ong。2指導(dǎo)書寫 ying 及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。板書設(shè)計(jì)：ng、 ng、 ng、 ng ng ng ng ngng ng ng ng ng ng ng ng 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生母與 ang、eng、ing 、ong 組成的音節(jié)。2. 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)兒歌兩只羊，并識(shí)記 4 個(gè)生字。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興

43、趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生母與 ang、 eng、ing 、ong 組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)： eng ing 的發(fā)音，及拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1出示帶調(diào)后鼻韻母卡，請(qǐng)學(xué)生練讀。2過(guò)渡：這些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié) 1、學(xué)習(xí)拼讀 zh sh 與 ang 組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀 2）指名拼讀，齊讀。2. 學(xué)習(xí)拼讀 b、m、g、h 與 eng 組成的音節(jié)： beng、meng、geng、heng 1）四人小組互練。2）開(kāi)展“ 四人小組開(kāi)火車拼讀音節(jié)” 擂臺(tái)賽。3. 學(xué)習(xí) j 、x、m、與 ing 、ch、c 與 ong 組成的音節(jié)。

44、1）出示音節(jié)： jing 、xing 、ming、ting 、cong、 chong。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。4. 鞏固練習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hng，zhng，q ng，chng，yng 三、學(xué)習(xí)兒歌兩只羊1. 出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？2. 學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。 （適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）3. 識(shí)記生字：車，羊，走，也。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。2）記憶字形?！?也”

45、 是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字（比賽讀詞語(yǔ)：“ 小車、開(kāi)車、推車”，識(shí)記生字“ 車”。）四、作業(yè)練習(xí) 拼讀音節(jié)： bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2. 過(guò)程與方法：牢固掌握生字，能自己拼讀一段話。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生母與 ang、 eng、ing 、ong 組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)： eng ing 的發(fā)音，及拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

46、，拼音卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌兩只羊 。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 1. 復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2. 聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝）， chuang（門窗的窗）， qiong （貧窮的窮），shuang（雙手的雙） ，xiong （兇猛的兇） 。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 1. 學(xué)習(xí)音節(jié)詞 t i y ng 練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。指導(dǎo)書寫。2. 擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同an ang en eng in ing 2）拼一拼 d y n b ng mng f ng zheng x n f ng n o zh ng sh n

47、d ng dng long y ng hu ch ng 3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文 1. 談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。出示短文。2. 學(xué)習(xí)朗讀短文。a 學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b 指名讀，隨機(jī)正音。 （重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）c 教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3. 了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4. 識(shí)記生字。1）看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條 2）在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：

48、這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：1. 天上飄著一朵朵白云。2. 小朋友們愛(ài)老師。3. 一條條金魚在水里游來(lái)游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí) 1學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配：（）（）一條（）一只（）（）（）2謎語(yǔ) 多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹）板書設(shè)計(jì)： 13 ang eng ing ong ang ng ng ng ng eng ng ng ng ng ing ng ng ng ng ong ng ng ng ng an ang en eng in ing 整體的認(rèn)讀音節(jié) ying 課題：語(yǔ)文園地三 教

49、學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)，并正確地拼讀復(fù)韻母和聲母相拼的音節(jié)。2. 過(guò)程與方法：會(huì)讀由“ 車” 組成的7 個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)說(shuō)與“ 車” 有關(guān)的詞語(yǔ)。和大人一起讀小鳥(niǎo)念書，感受和大人一起閱讀的樂(lè)趣。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：把音節(jié)拼讀和日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立，自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分讀音相近的音節(jié)，正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。教學(xué)難點(diǎn)：正確拼讀4 個(gè)音節(jié)詞。根據(jù)拼音寫出學(xué)過(guò)的生字。第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：用拼音 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)，并正確地拼讀復(fù)韻母和聲母相拼的音節(jié)。2. 過(guò)程與方法：正確拼讀常用物

50、品的音節(jié)詞，知道自己的名字是有整體認(rèn)讀音節(jié)，然后再?gòu)谋砀裰姓页鲆艄?jié)中包含的聲母，由哪些音節(jié)組成的，和韻母。能用拼音拼讀自己的名字。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：把音節(jié)拼讀和日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立，自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分讀音相近的音節(jié)，正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分讀音相近的音 節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)拼音能做什么？2. 比一比：分組認(rèn)拼音，看誰(shuí)認(rèn)的又對(duì)又快。3. 教師評(píng)價(jià)并引入新課。二、教學(xué)新課：用拼音 1. 讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。（1）教師出示音節(jié)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（2）指名讀，學(xué)生糾正。（3）分組讀，開(kāi)火車讀。（4

51、）教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)，對(duì)前后鼻音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2. 比一比，讀一讀。（1）教師出示ie 和 ei,iu和 ui, 學(xué)生區(qū)別讀音。（2）說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)音方法。（3）出示教材中音節(jié)，學(xué)生拼讀。（4）學(xué)生多種方式練讀。（5）全班展示，并指出相應(yīng)音節(jié)所表示的事物。3. 秋游的時(shí)候，你想帶什么。（1）全班交流，你出去游玩時(shí)想帶什么 ? （2）找一找，下面有沒(méi)有你想帶的東西？（3）學(xué)生拼讀詞語(yǔ)，并說(shuō)出是什么。（4）挑出你想帶的，說(shuō)說(shuō)為什么。（5）練讀詞語(yǔ)拼音。4. 讀一讀，記一記。（1）學(xué)生分組讀記，并互相檢查。（2）說(shuō)說(shuō)他們各叫什么？（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）（3）把自己的名字拼成拼音，并說(shuō)說(shuō)有哪些聲母和韻母。（4）學(xué)生合作完成，全班展示并評(píng)價(jià)。三、擴(kuò)展活動(dòng)。1. 同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。2. 拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。c wei di sh y t ji c i du jio qi zi 四、作業(yè)：熟讀并記會(huì)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：字詞句運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)生字“ 車” ， 提醒讀好翹舌音。 正確