二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作3人物描寫(xiě)

1、習(xí)作 3人物描寫(xiě)寫(xiě)作方法點(diǎn)撥方法一 :按照從整體到局部的順序?qū)懭说耐饷?。整體一般指人物的高矮胖瘦，局部就是要具體到人物的面部長(zhǎng)相等，注意在寫(xiě)的時(shí)候要突出人物的外貌特征。例 1:乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的科兒。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面， 顯出一張光滑白凈的臉龐。 她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)， 顯得十分可愛(ài) 她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。方法二 :按照從概括到具體的順序?qū)懭宋锲焚|(zhì)。首

2、先要用一句話慨括人物品質(zhì)，然后再選擇能突出這個(gè)品質(zhì)的事例寫(xiě)具體生動(dòng)。例 2:我非常敬佩爺爺刻苦鉆研的精神。 記得有一次， 我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我左思右想還是做不出來(lái)，便去請(qǐng)教答爺，爺爺仔細(xì)地看了看題，又在紙上畫(huà)畫(huà)圖，并寫(xiě)了許多算式，可是爺爺也不會(huì)做。我便對(duì)爺爺說(shuō) : “爺爺，這道題我明天去學(xué)校解決吧。大約凌晨 1 點(diǎn)時(shí)，我有點(diǎn)口渴了，便起床去客廳喝水，無(wú)意中卻發(fā)現(xiàn)書(shū)房的燈還亮著， 我悄悄地推開(kāi)門(mén)一看 :原來(lái)是爺爺在燈下戴著老花鏡正在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)， 還不時(shí)地?fù)u搖頭。 ( 從爺爺?shù)膭?dòng)作和神態(tài)中我們體會(huì)到了爺爺?shù)恼J(rèn)真和善于鉆研的精神。 )我走近一看，原來(lái)爺爺正在研究那道奧數(shù)題呢。我對(duì)爺爺說(shuō) :“爺

3、爺，別研究了，快睡覺(jué)吧，別累壞了身體?！痹谖业膭裾f(shuō)下，爺爺終于休息了?？墒乔宄课乙黄鸫玻瑺敔敱愀吲d地把那道奧數(shù)題的解法細(xì)心地講給我聽(tīng)。看著爺爺布滿血絲的眼睛，我知道爺爺肯定沒(méi)睡好。(從爺爺?shù)纳駪B(tài)中我體會(huì)到了老人值得我們敬佩的品質(zhì)。)練一練：可愛(ài)的小朋友，你一定也有自己的特別之處吧？趕緊向大家介紹介紹你吧。 記住，先介紹自己的長(zhǎng)相， 再介紹自身的突出特點(diǎn)或品質(zhì)。下面三段話可以作為參考哦！題目我的自畫(huà)像。我的膽子哪去了我是一個(gè)活潑的小女孩，不是很文靜，愛(ài)和同學(xué)嘻嘻哈哈。教室外的我能言善辯，可是一到課堂上，我立刻變得膽小如鼠，少言寡語(yǔ)。我的膽子跑哪里去了？我的自畫(huà)像我長(zhǎng)得算不上很漂亮，但非常可愛(ài)。圓圓的腦袋，胖乎乎的臉蛋，一生氣，嘴巴撅得能掛茶壺了，美中不足的是有點(diǎn)胖。那就是我看！鏡子里那戴著眼鏡的小家伙是誰(shuí)呢？那就是我；下課了，