陜西省咸陽市陜科大重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2021-2022學(xué)年中考一模語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A熱忱（chn） 驪歌（l） 肆虐（s） 針砭時(shí)弊（bin）B渲染（xun） 藐視（mio） 旖旎（y） 參差不齊（c）C重荷（h） 翹首（qio） 蒞臨（l） 咄咄逼人（du）D矜持（jn） 偌大（ru） 崢嶸（zhn） 束手無

2、策（s）2下列加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）別想來日方長，世上最愚不可及的事，莫過于才疏學(xué)淺，卻又虛擲時(shí)光。一生其實(shí)不長，有時(shí)還沒等你活透徹，青春難覓，垂暮已至，唯留一聲嗟嘆。歲月難饒，光陰不逮，我們現(xiàn)在過的每一天，都是我們余生中最年輕的一天，把握不好當(dāng)下，未來必是一片虛無。我們需要夢想，但要邁開腳，歷經(jīng)跋涉方能抵達(dá)。A愚不可及B才疏學(xué)淺C一聲嗟嘆D光陰不逮3下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音或書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A虬枝(qi) 浮躁 浪斂波平(lin) 盡如人意B慰藉(ji) 匱乏 叱咤風(fēng)云(zh) 稍縱即逝C猝然(c) 巉巖 奄奄一息(yn) 眼花繚亂D褶皺(zh) 荒謬 坦蕩如砥(d) 婷婷玉

3、立4下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A把北山建設(shè)成省級森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。B發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給武漢使用外，還向黃石、荊州等地輸送。C自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。D街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。5默寫。學(xué)而時(shí)習(xí)之， _。 (論語)_，白露未晞。 (蒹葭)角聲滿天秋色里，_。 (李賀雁門太守行) _，五十弦翻塞外聲。 （辛棄疾破陣子）幾處早鶯爭暖樹，_。 （白居易錢塘湖春行）_，芳草萋萋鸚鵡洲。 （崔顥黃鶴樓）_ ，自將磨洗認(rèn)前朝。 （杜牧赤壁）北定中原，_ ，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

4、。 （諸葛亮出師表）漁家傲中，借寫守邊將士飲酒來表現(xiàn)他們因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情的句子是_，_。 春望中“_，_”將“花”“鳥”擬人化，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩人感時(shí)傷懷的感情。人只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。杜甫望岳中的詩句“_，_”非常形象地說明了這一人生哲理，表現(xiàn)了詩人俯視一切的豪邁氣概。三峽中描寫水勢兇險(xiǎn)的句子是 _，_ 。6名著閱讀。(1)根據(jù)朝花夕拾的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。我想為他在北京尋一點(diǎn)小事做，這是他非常希望的，然而沒有機(jī)會。他后來便到一個(gè)熟人的家里去寄食，也時(shí)時(shí)給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個(gè)消息，說他已

5、經(jīng)掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因?yàn)樗歉∷暮檬?，不容易淹死的。上文中提到的“他”是魯迅筆下的哪一個(gè)人物?對于他的死，為什么“我疑心他是自殺”?僅僅因?yàn)椤八歉∷暮檬帧眴?請結(jié)合人物性格或相關(guān)故事情節(jié)加以分析說明。(2)下面是關(guān)于鋼鐵是怎樣煉成的、水滸傳、西游記、格列佛游記等名著的讀書筆記，哪一項(xiàng)表述是正確的?()A饑餓和寒冷接踵而來，為了保證城市的糧食和木柴供應(yīng)，保爾和共青團(tuán)員們克服種種困難，修建了一條從車站到伐木場的輕便鐵路。在此期間，他得到了一件盼望已久的禮物一把毛瑟槍和三夾滿滿的子彈。這是朱赫來托人送給他的。B梁山好漢打下高唐州，殺死太守高廉，救出盧俊義，高俅急欲為弟復(fù)仇，向皇

6、帝舉薦汝寧郡都統(tǒng)制“雙鞭”呼延灼帶兵剿滅梁山。呼延灼用絕陣“連環(huán)馬”大敗梁山。后來金錢豹子湯隆保舉徐寧用鉤鐮槍法才大破“連環(huán)馬”。C唐僧師徒三人被青龍山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孫悟空為救師徒三人，在觀音菩薩的指引下請來二十八宿中的四木禽星下界降妖。一路追到西洋大海，最終生擒了辟塵兒、辟暑兒二只犀牛怪，而辟寒兒卻被四木禽星中的井木犴給咬斷頸項(xiàng)而死。D格列佛參觀了科學(xué)院的“政治設(shè)計(jì)分院”。一位通曉政治的醫(yī)生主張對聰明、勇敢和禮貌應(yīng)該收重稅，不過至于榮譽(yù)、正義、智慧和學(xué)問，則無需征稅，因?yàn)檫@類素質(zhì)太少見了，沒有人會承認(rèn)他周圍的人具有這些素質(zhì)，自己有也并不重視。二、閱讀7閱讀下文，完成各題。鄭人愛魚鄭

7、人有愛惜魚者，列盆庭中，且實(shí)水焉，得魚即生之。魚新脫網(wǎng)罟之苦，憊甚，浮白而喁。逾旦，鰭尾始搖。鄭人掬而觀之，曰：“鱗得無傷乎？”未幾，糝麥而食，復(fù)掬而觀之，曰：“鱗得無傷乎？”人曰：“魚以江為命，今處以一勺水，日玩弄之，而曰我愛魚我愛魚，魚不腐者寡矣！”不聽。未三日，魚皆磷敗以死。鄭人始悔不用或人之言。君子曰：“民猶魚也，今之治民者皆鄭人也哉？”罟（g）：捕魚的網(wǎng)。喁（yng）：魚口向上，露出水面。糝（sn）麥而食：喂食飯粒和麥屑。1解釋文中加點(diǎn)的詞。得魚即生之_（2）鄭人掬而觀之_2對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A鄭人開始后悔不應(yīng)該聽取有些人的話B鄭人才開始后悔沒有聽取那個(gè)勸告人的話C鄭人開

8、始后悔不用或不聽別人的話D鄭人才悔恨聽有些人的話是錯(cuò)誤的3鄭人哪些行為直接導(dǎo)致了“魚皆磷敗以死”的結(jié)局？作者借這則寓言想說的道理是什么？8閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉風(fēng)儀偉長，不輕舉止，時(shí)人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之，此兒神色恬然，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時(shí)遇害。或云：“見阿恭，知元規(guī)非假?！扁滋荆衡琢?，字元規(guī)，位至司空，死后追贈太尉。晉書庾亮傳說他美姿容，作風(fēng)嚴(yán)整，動(dòng)由禮節(jié)。怛（d）之：使他害怕；驚嚇?biāo)?。恬然：安靜、無動(dòng)于衷的樣子。阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1解釋下面加點(diǎn)的詞。溫太真嘗隱幔怛之或云2翻譯下面的句子。君

9、侯何以為此？3由選文中對亮大兒的描寫，可知庾太尉是一個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）9閱讀下面的文言文，完成下列小題。古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之猶有剛強(qiáng)不忍之氣非子房其誰全之？挾持：內(nèi)心懷有。項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽。輕：輕易。弊：疲弊。子房：即張良，字子房，為漢高祖劉邦主要謀

10、士?；搓帲褐疙n信。1解釋下列加點(diǎn)字。匹夫見辱（_） （2）是以百戰(zhàn)百勝（_）2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。卒然臨之而不驚。觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。3給文中畫線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”斷開。（限斷兩處）由 此 觀 之 猶 有 剛 強(qiáng) 不 能 忍 之 氣 非 子 房 其 誰 全 之？4本文通過高祖與項(xiàng)籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是 。10閱讀下面材料，完成各題?！岸?！您有一條來自國寶的留言，請注意查收。”這是近期大熱的電視節(jié)目如果國寶會說話的開場白。這部由中央電視臺紀(jì)錄頻道制作的百集紀(jì)錄片，每集重點(diǎn)講述一件文物。不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目

11、深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個(gè)個(gè)“大國重器”濃縮在了五分鐘的視頻里。人民日報(bào)刊文稱贊：如果國寶會說話通過5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，讓國寶活起來，火起來，再次掀起了“國寶文物熱”。當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏越來越快，時(shí)間越來越碎片化，很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來看較長的紀(jì)錄片。5分鐘一集的如果國寶會說話就像打開了一條細(xì)細(xì)的門縫，讓人們能通過活潑生動(dòng)的電視語言，利用哪怕乘公交、坐地鐵的閑暇片刻來一窺文物的精彩，感受中華民族祖先的偉大創(chuàng)造?？芍^“充電5分鐘，穿越8000年”。作為中國首批禁止出國（境）展覽文物、國家

12、一級文物，何尊是中國西周早期的一件祭器。周武王之子、剛剛繼位五年的周成王姬誦勵(lì)精圖治，還在距離當(dāng)時(shí)王城西安三百多公里以外的洛陽建立了新的都城。一個(gè)叫“何”的同宗貴族鑄了一方尊，并在尊身底部刻下122字銘文，記載了父輩們和新王的功績，以及新王對自己的告誡。后世稱之為“何尊”?！昂巫稹敝械你懳淖肿智Ы?，其中有四個(gè)字“宅茲中國”，是“中國”一詞最早的文字記載。然而這些珍貴的銘文因?yàn)榇嬖谟谧鹕淼撞?，以往，只能展示給觀眾紙質(zhì)打印出的銘文，有一些筆畫無法采集完整。這一次，為了讓觀眾看到何尊的內(nèi)部影像，分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色。他說：“觀

13、眾在博物館里看文物，基本上都是平視視角，或者是隔著玻璃罩往里看。但在紀(jì)錄片里，由于使用了新技術(shù)，觀眾可以360度無死角地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也能更好地洞察這些細(xì)節(jié)背后隱藏的信息?！比缃瘢瑧{借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心，“尊底的122字銘文沒有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先的豐功偉績展現(xiàn)在后人眼前?！北炯Y(jié)尾的解說詞令人心情澎湃，作為中國人的自豪感油然而生?！爸袊?，三千年前被鐫刻于方寸之間，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬平方公里的土地，都被它命名，叫做：中國?！薄昂我詾樽鹞矣兄袊钡暮?bào)宣傳語正是由此得來。1下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是A如果國寶會

14、說話通過5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，獲得了人民日報(bào)刊文稱贊。B人們的生活節(jié)奏越來越快，時(shí)間越來越碎片化，沒有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來看較長的紀(jì)錄片。C存在于尊身底部的銘文字字珍貴，其中有四個(gè)字“宅茲中國”，是“中國”一詞最早的文字記載。D分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色，讓群眾全方位地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。2結(jié)合以上兩則材料，分析紀(jì)錄片如果國寶會說話大熱的原因。3閱讀（材料二），說說“何尊”海報(bào)宜傳語“何以為尊，我有中國”的妙處。11閱讀下面的文字，完成下面小題。補(bǔ)綴生命的漏洞若蝶顏紅總是靜靜地

15、坐在輪椅上，只要不是治療時(shí)間，她多半坐在那里，低著頭，默默地繡著十字繡。一根線，在她的手中翻飛，穿上插下，漸漸描繪出一小塊兒一小塊兒精美的圖案。每繡一會兒，她會停下來，仔細(xì)地端詳一會兒，臉上露出滿足的笑容，蕩著豐收的喜悅。我常常見到病人仰望天花板時(shí)空洞與無助的眼神但在顏紅的眼睛里，我看到了一朵朵花開，像她手中的那幅雪印紅梅，一朵朵紅梅散發(fā)出清冽的香氣。顏紅是個(gè)骨肉瘤患者，我見到她時(shí)，她已做了截肢手術(shù)。她喜歡穿長及腳踝的長裙，不注意看時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)她的左腿是空的。我不知道當(dāng)初顏紅得知厄運(yùn)的反應(yīng)，但我認(rèn)識她時(shí)，感覺她平靜得像一汪湖水，泛著清涼的微波。當(dāng)我心頭掀起狂風(fēng)巨瀾時(shí)，就轉(zhuǎn)頭看她不動(dòng)聲色地飛針走

16、線，任光陰在指尖緩緩流淌，將自己帶向期待的遠(yuǎn)方。有時(shí)我呆呆地看著她，暗自思量，也許她也曾傷心絕望過，但漸漸明白，任何的焦慮、掙扎都是沒用的，不如沉下心來，做好當(dāng)下一點(diǎn)一滴的小事，就像用一根針一根線慢慢納織著幅遠(yuǎn)景，其他的不如交給時(shí)間吧。顏紅是個(gè)離了婚的女子，生病后，她把六歲的女兒給了前夫，陪伴在她身邊的是她胖胖的母親。有幾天母親來醫(yī)院的時(shí)間比較晚，那些日子的清晨，顏母為我?guī)Щ責(zé)釟怛v騰的米粥，像母親一樣為我拿碗端菜，她肥胖的身體像是個(gè)蓄滿能量的發(fā)熱體，靠近的人被無聲地罩在溫暖里。顏紅繡圖的時(shí)候，偶爾會抬頭和病人聊上幾句，她說的最多的一句話是，沒事，我們還年輕。我問過顏紅，她的十字繡圖要用在哪里？

17、她告訴我，等治療結(jié)束后，準(zhǔn)備開個(gè)淘寶網(wǎng)店，在網(wǎng)上做十字繡生意。這樣不僅不會讓自己閑得慌，還可以賺點(diǎn)兒錢，作為治療的費(fèi)用。既美化了別人的生活，還減輕了父母的負(fù)擔(dān)。說這話時(shí)，顏紅整個(gè)臉笑成了一朵春天的花。顏紅常常說她并不是最不幸的人，她還有對自己不離不棄的父母，還有大腦和雙手，還有個(gè)可愛的女兒，失去了一條腿，只不過失去了生命的一小部分，照樣能支撐起生活。當(dāng)苦難重重疊疊，大概最后隆起的是座沉默的大山，已經(jīng)堅(jiān)定到風(fēng)刀霜?jiǎng)υ僖材魏尾涣?。我在顏紅低著頭，揮舞的手指和恬靜的臉上，看到了沉默的力量。她正在用一針一線，補(bǔ)綴生命的漏洞。選自（思維與智慧2017年8月）1聯(lián)系文意，分析標(biāo)題“補(bǔ)綴生命的漏洞”中“漏洞

18、”一詞的深刻含義：2結(jié)合語境分析下面句子中兩個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。顏紅總是靜靜地坐在輪椅上，只要不是治療時(shí)間，她多半坐在那里，低著頭，默默地繡著十字繡。3畫波浪線的語句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？4結(jié)合上下文分析畫橫線語句的作用。5從顏紅的人生際遇中，你獲得了怎樣的啟示？三、應(yīng)用12語文綜合實(shí)踐：聯(lián)系相關(guān)材料，回答問題。材料一下圖是成都武侯祠（漢昭烈廟）的匾額。“明良千古”上的“明”字，左面不是“日”，而是“目”。據(jù)說題匾者之所以用“目”旁而不用“日”旁，是為了取“君明臣良，千古垂范”之意，意在強(qiáng)調(diào)“明君”之“明”，重在擦亮眼晴，才能識人、識勢。材料二 杭州西湖湖心亭有一碑刻，相傳是清乾隆手

19、書之“蟲二”。在泰山萬仙樓北側(cè)盤路之西，也有一摩崖石刻“蟲二”（見下圖）。什么意思呢？曾有學(xué)者們翻書查卷，多方請教，可就是得不到滿意結(jié)果。據(jù)說，有人專門請郭沫若先生看了這個(gè)碑刻。郭沫若看了這兩個(gè)字，沉思片刻，用手在“蟲二”兩個(gè)字外邊各加兩筆，“蟲二”變成了“風(fēng)月”（繁體字“風(fēng)月”）。郭沫若笑道：這兩個(gè)字應(yīng)讀作“風(fēng)月無邊”，不過是古代名士的文字游戲罷了；把“風(fēng)月”的外框去掉，意在極言風(fēng)景之佳勝，無邊無際。材料三九一八事變之后，中日局勢惡化。日本在東三省仍意圖所謂“中日親善”。某次張作霖發(fā)起的社交宴會上，一日本高官提出請張大帥送一副墨寶，作為兩國友好的表示。莽夫出身的張作霖二話沒說，讓副官備下筆墨

20、，揮毫寫下“張作霖手黑”幾個(gè)大字。在場眾人中發(fā)出竊竊笑聲，說這個(gè)“東北王”果然胸?zé)o點(diǎn)墨，連“手墨”二字都寫錯(cuò)。副官小聲在他耳邊說道：“大帥，是手墨，不是手黑，下面少了個(gè)土，”張作霖聽后大怒道：“老子知道怎么寫！跟日本鬼子，手不黑能行么？什么少了個(gè)土，這叫寸土不讓！”三則材料具有怎樣共同的意思？請用一句進(jìn)行簡要的概括。答：_你的同學(xué)小強(qiáng)經(jīng)常寫錯(cuò)別字，老師指出他的問題，他卻振振有詞，認(rèn)為老師大驚小怪，不懂書法藝術(shù)。請你用委婉、得體的語言勸說他。答：_班級準(zhǔn)備開展一次“走上街頭查找文字書寫不規(guī)范”的活動(dòng)，王祥因?yàn)樯眢w不適向老師請假?？伤麑懙恼埣贄l在格式和內(nèi)容上都有錯(cuò)誤，請你至少找出三處并修改。答：_

21、四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13請從下面兩題中任選一題作文。（1）請以“假如 可以重來”為題目，寫一篇文章。要求：請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級名稱；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）青年的價(jià)值取向決定了來來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。（習(xí)近平青年要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀在北京大學(xué)師生座談會

22、上的講話）請以“扣好人生的第一粒和子”為話題，寫一篇文章。要求：請圍繞話題寫作，明確立意，自擬題目；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名以及班級名稱；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、積累1、A【解析】B“渲”應(yīng)讀作“xun”；C“翹”應(yīng)讀作“qio”；D“束”應(yīng)讀作“sh”。2、B【解析】B詞語使用不當(dāng)。才疏學(xué)淺：才學(xué)不高，學(xué)識不深。疏：淺薄。根據(jù)下文“卻又虛擲時(shí)光”判斷，應(yīng)把“才疏學(xué)淺”改為“胸有大志”。3、D【解析】D詞語中加點(diǎn)的字注音和書寫有誤。改為：褶皺(zh)，亭亭玉立

23、。4、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：B項(xiàng)語意不明，句中“發(fā)電量不能輸送”，“發(fā)電量”改為“發(fā)的電”。C項(xiàng)介詞錯(cuò)用，“在”改為“對”，引出對象。D項(xiàng)否定詞使用錯(cuò)誤，去掉“不”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還

24、應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、 （1）不亦說乎 （2）蒹葭萋萋 （3）塞上燕脂凝夜紫 (4)八百里分麾下炙 （5）誰家新燕啄春泥 （6）晴川歷歷漢陽樹 （7）折戟沉沙鐵未銷 （8）庶竭駑鈍 （9）濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計(jì) （10）感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心 （11）會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小 （12）夏水襄陵， 沿溯阻絕【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！拜筝?、麾、戟

25、、庶、駑、溯”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。6、 (1)范愛農(nóng)；因?yàn)榉稅坜r(nóng)是個(gè)愛國青年，他對黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無力抗?fàn)?，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，他內(nèi)心悲涼凄苦，唯有通過自殺來擺脫世俗。(2)D【解析】試題分析：（1）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。文本敘寫的人物是范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時(shí)的同學(xué)。1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會時(shí)，他反對魯迅等人主張發(fā)電

26、回國的想法，專門跟魯迅作對，并從此一直與魯迅作對，后來范愛農(nóng)由于沒錢回鄉(xiāng)，受到輕蔑、排斥、迫害。只得在鄉(xiāng)下教幾個(gè)小學(xué)生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識了，范愛農(nóng)解釋了為何當(dāng)年與魯迅作對，兩人冰釋前嫌，成為好友。紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)十分高興，來找魯迅去紹興，魯迅當(dāng)了師范學(xué)校的校長，范愛農(nóng)當(dāng)監(jiān)學(xué)，工作認(rèn)真勤奮。報(bào)館案風(fēng)波后，魯迅去了南京，范愛農(nóng)失去了工作，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。所以，范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，是個(gè)愛國青年。他對黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無力抗?fàn)?，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，最終導(dǎo)致生

27、活的窮困，感到生活的悲涼凄苦，無法在黑暗社會立足。不久后魯迅得知了范愛農(nóng)與友人游湖時(shí)落水身亡，便懷疑他是自殺。文章表達(dá)了魯迅對范愛農(nóng)命運(yùn)的感嘆和對當(dāng)時(shí)社會的批判。（2）A.保爾的槍是“偷”來的，并不是朱赫來托人送給他的。B.梁山好漢打下高唐州，殺死太守高廉，救出的是柴大官人，不是盧俊義。C.不是在觀音菩薩的指引下，是在太白金星的指引下。D.正確。故答案為D。二、閱讀7、1 （1）養(yǎng)活 （2）仔細(xì)看 2B3用水盆養(yǎng)魚，魚生存空間小，又每天玩弄魚 統(tǒng)治者不能口稱愛民，實(shí)際將民眾當(dāng)成自己的玩物，隨意摧殘。或：統(tǒng)治者應(yīng)該給予民眾合適的生存環(huán)境和治理方式。【解析】1本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意

28、多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用?！吧?，古今異義，今義為“產(chǎn)生”，古義為“養(yǎng)活”；“觀”，一詞多義，有“看，仔細(xì)看”“景觀”等意，這里的意思為“仔細(xì)看”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2本題考查對句子的理解。要在正確翻譯和理解重點(diǎn)詞語含義的基礎(chǔ)上，逐項(xiàng)分析。重點(diǎn)詞語有：始，才；不用，沒有聽取；或人，那個(gè)人；言，話。故選B。3本題考查對文章內(nèi)容的理解。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！傲信柰ブ校覍?shí)水焉”寫他用水盆養(yǎng)魚，魚生存空間?。弧班嵢宿涠^之”“復(fù)掬而觀之”寫他每天玩弄魚?！棒~以江為命，今

29、處以一勺水，日玩弄之”概括寫出了他的這兩種行為直接導(dǎo)致了“魚皆磷敗以死”的結(jié)局。把握寓意，要結(jié)合文章的關(guān)鍵句子?！懊癃q魚也，今之治民者皆鄭人也哉？”點(diǎn)明了寓意，即統(tǒng)治者治理國家應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)闹卫矸绞剑瑧?yīng)該給予民眾適合他們生存的環(huán)境，而不能只是口稱愛民，實(shí)際將民眾當(dāng)成玩物，隨意摧殘。參考譯文：鄭國有個(gè)愛魚珍惜魚的人，排放盆子在廳堂之中，裝滿水。得到了魚就養(yǎng)著它們。魚剛脫離網(wǎng)的困苦，很疲憊，浮到水面咭咭地喘息。過了一天，鰭尾開始搖擺。那鄭國人捧出來看著說：“鱗沒有傷吧？”沒多久，喂食谷末和麥麩，又捧出來看著說：“鱗沒有傷吧？”有人說：“魚憑借江水為活命之所，遇上這樣呆在一勺的水中，每天玩弄它，還說我

30、愛魚我愛魚，魚不腐爛的少啊！”那人不聽。沒過三天，魚全都磷片脫落而死，那鄭國人這才后悔不聽有的人的話。有道德的人說：“人民就像是是魚兒。現(xiàn)在治理人民的人都是那個(gè)鄭國人嗎?”8、1曾經(jīng)有人2君侯為什么做這樣的事?3風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘馕觥?文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)。“或”：有人。所以千萬不要以今釋古。2文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直

31、譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么?！盀椤保鹤觥！按恕保哼@樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此人知是天性”是寫風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰??！皽靥鎳L隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重,處變不驚?！军c(diǎn)睛】譯文：太尉庾亮風(fēng)度

32、儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是一種假象。庾亮有個(gè)大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認(rèn)為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時(shí)被殺害了。有人說:“看見阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假?！?、1（1）被（2）因此2（1）突然面對意外而不慌亂。（2）看那漢高祖成功的原因，項(xiàng)羽失敗的原因，原因就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了。3由此觀之/猶有剛強(qiáng)不忍之氣/非子房其誰全之？4忍耐【解析】選自留侯論 作者：蘇軾 年代：北宋1試題分析：此題注重考查了文言詞匯的掌

33、握和結(jié)合語境解釋的能力。注意平時(shí)積累課內(nèi)文言詞匯。2試題分析：解答此題要依據(jù)句中的重點(diǎn)文言詞匯，常用的文言句式來翻譯，（1）句抓住“臨”是面對的意思，“驚”是驚慌、慌亂的意思；（2）句抓住“夫”“所以”“已矣”。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：翻譯文言語句時(shí)要注意翻譯的方法，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用譯文的基本方法“增、刪、調(diào)、換、留”就能正確翻譯。少部分可以采用意譯的方法。3試題分析：此小題考查句讀，可以先把句子翻譯，然后根據(jù)句子的意思進(jìn)行句讀劃分。注意不要出現(xiàn)“破句”。4試題分析：文中的漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于能否“忍耐”?！坝^夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能

34、忍與不能忍之間而已矣?！边@句話已經(jīng)完全表明了。此題較容易。10、1B2深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事。5分鐘微視頻的形式符合現(xiàn)代人們的生活形式。專業(yè)活潑的解說詞。運(yùn)用了先進(jìn)的技術(shù)。令人印象深刻的宣傳海報(bào)。3“何以為尊”是問文物的價(jià)值意義暗指叫“何”的貴族所鑄的“何尊”“我有中國”則表明了文物具有重大價(jià)值的原因在于有“中國”一詞最早的文字記載?！窘馕觥?B錯(cuò)誤，很難有人并不意味沒有人。2考查對材料內(nèi)容的理解概括。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，從材料中把握與題目有關(guān)的句子，材料一“不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個(gè)個(gè)大國

35、重器濃縮在了五分鐘的視頻里。”材料二“憑借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心”“本集結(jié)尾的解說詞令人心情澎湃”“何以為尊我有中國的海報(bào)宣傳語正是由此得來?！备爬ㄌ崛〖纯伞?考查對詞語的賞析。何尊是西周早期的一件青銅酒器，周成王五年為貴族“何”所作，是西周初年第一件有紀(jì)年的青銅器?！昂我詾樽稹笔菃柧?，“何以”就是“以何”為什么的意思。“尊”尊貴，突出文物的價(jià)值巨大；何尊的銘文中“中國”二字作為詞組最早出現(xiàn)。11、1指在生活中遇到的磨難打擊。2“靜靜地”“默默地”具體描寫顏紅治療空隙繡十字繡的情態(tài)，表現(xiàn)了她恬靜沉穩(wěn)的性情和樂觀積極的心態(tài)。3比喻。生動(dòng)形象地寫出了顏紅暢想治療結(jié)束后的打算時(shí)喜悅的心情，表

36、現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)樂觀、積極向上的性格。4用其他病人無助、無奈的表現(xiàn)襯托了顏紅的頑強(qiáng)樂觀。5示例：面對生活的磨難與打擊，要勇敢面對，積極戰(zhàn)勝它們。【解析】1標(biāo)題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時(shí)多見），文章中的某個(gè)情節(jié)（題目為句子時(shí)多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。標(biāo)題“補(bǔ)綴生命的漏洞”中“漏洞”在文中指的是顏紅遭遇的不幸：離婚、患病、截肢，深層含義指的是“人生的種種坎坷和磨難”。2本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷。“靜靜地”“默默地”是對顏紅繡十字

37、繡情態(tài)的描寫，聯(lián)系她患病的處境，可以看出，這種安靜的神態(tài)體現(xiàn)出她沉穩(wěn)的性格和樂觀的生活態(tài)度。3本題考查學(xué)生對修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答?！罢f這話時(shí)，顏紅整個(gè)臉笑成了一朵春天的花”，這句話把“顏紅的笑臉”比作“春天的花”，這是她暢想病好之后生活的神態(tài)，生動(dòng)表現(xiàn)了她樂觀的心態(tài)和對未來美好生活的憧憬。4本題考查學(xué)生對句子作用的理解分析能力。研讀畫線句，這句話寫到了作者眼中的兩種病人的眼神，一種是“仰望天花板時(shí)空洞與無助的眼神”，一種是“顏紅的眼睛”，兩者形成對比，用其

38、他病人的無助烘托出顏紅面對疾病積極樂觀的生活態(tài)度。5本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。文章的主人公是顏紅，她是個(gè)不幸的人，但她在離婚、患癌、截肢的磨難中始終笑著面對，樂觀地生活。從中可以讓人明白，不管生活中有多少不幸，只要有一顆積極向上的心，一切磨難終將會過去。據(jù)此分析作答即可。三、應(yīng)用12、中國書法博大精深，往往在字面（筆畫）之外包含著內(nèi)在獨(dú)特的含義。 示例：小強(qiáng)，中國書法確實(shí)有你所說的錯(cuò)別字現(xiàn)象，不過書法藝術(shù)不等于我們?nèi)粘５臅鴮?，更不是你寫錯(cuò)別字的理由，作為初中學(xué)生的我們一定要注意語言文字規(guī)范化，認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人

39、。 （1）標(biāo)題位置不對，“請假條”應(yīng)該居中：（2）“此致”與“敬禮”次序不對，應(yīng)調(diào)換位置；（3）敬辭使用不當(dāng)，應(yīng)將“偶染貴恙”改為“生病了”；（4）“對于班級組織的活動(dòng)，使我無法前去參加”是個(gè)病句，應(yīng)該刪去“使”。 【解析】(1)此題考查的是對材料的探究。三則材料分別列舉了成都武侯祠、泰山石刻和張作霖的事例，意在表現(xiàn)中國書法的博大精深，往往在字面之外有獨(dú)特的含義。據(jù)此作答。（2）此題考查的是勸說詞。勸說詞的書寫首先要有稱呼，然后要指出對方的錯(cuò)誤，并告訴對方應(yīng)該怎樣做。語氣要委婉得體。示例：小強(qiáng)，書法中確實(shí)有你所說的錯(cuò)別字現(xiàn)象，不過書法藝術(shù)跟我們?nèi)粘５臅鴮懖煌?，這不能成為你寫錯(cuò)別字的理由，作為初

40、中學(xué)生的我們一定要注意語言文字規(guī)范化，認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人。據(jù)此作答。（3）此題考查的是請假條的書寫?？碱}中的請假條在格式上：“請假條”應(yīng)居中；“此致”、“敬禮”位置不對，“此致”應(yīng)在正文下一行空兩格書寫，“敬禮”應(yīng)在“此致”下一行空兩格。內(nèi)容上：“偶染貴恙”用詞不當(dāng)，應(yīng)該為“生病了”；“對于班級組織的活動(dòng)，使我無法前去參加”缺少主語，應(yīng)刪去“對于”或“使”。據(jù)此作答。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、假如人生能夠重來憑欄而望，我的思緒隨微風(fēng)飄向遠(yuǎn)方假如人生能夠重來，我想我會選擇成為一個(gè)富有詩意的女孩。身著紅裙，手執(zhí)豎笛，在銀色的月光下漫步，用輕快的步伐打破夜的寧靜。拾一片落葉，嘆生命之短暫；激

41、一蕩清波，歌年華之將逝；鳴一曲悲笛，哀吾生之須臾。終了，歲月坐在我的臉上刻下深深皺紋。華發(fā)披肩，再著紅袍，我還是執(zhí)花佳人。假如人生能夠重來，我想我會選擇成為一個(gè)向往自由的女孩，天地之大，我化一只白鴻，展翅翱翔。江海之闊，我作一錦鯉，山水之間，逍遙如煙。一琴一人，了無牽掛地走向未知的遠(yuǎn)方。從黎明走向黃昏，我是自由的存在！與朋友交，重情不重利，志趣相投勝于利益共同。偶有月下獨(dú)酌無相親，則舉杯邀月成三人。爾虞我詐，自與我無關(guān)。品得寂寞酒，才能守得赤子心。興盛至極，便邀三五好友，樹下對弈、乘風(fēng)吟詩。歡欣一刻，你言欲歸，我便起身整袖，不再多留。假如人生能夠重來，我想我會成為一個(gè)甘于平凡的普通人。兒時(shí)，游戲于田壟，你追我趕，好不歡樂！在稻香與水草的氣味中入了眠，枕著稻草，在青蛙的歡歌中入睡。長大了，與相知之人守一抹紅霞，鋤一畝田地，粗茶淡飯?！拔倚姆耸?，不可轉(zhuǎn)也；我心匪席，一不可卷也?！?/p>